Doctorado en Ciencias de la Educación

Epistemología Diseño, Ejecución Y Evaluación De

Proyecto Como Modalidad En La Investigación
Educativa

María Elizabeth Hurtado Orduz

000-00-6585

Cuadro Comparativo: El Proyecto Y El Modelo

Educativo Institucional Y Su Vinculación Con
Aspectos Institucionales Y Curriculares
Unidad 1 (semana 1)

Dra. Felipe Saucedo Ibarra

15 de enero de 2023

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2
 Introducción

La educación es una de las herramienta para disminuir la pobreza, se hace necesario

fortalecer los procesos educativos desde la fuente, la cual es la escuela, cabe aclarar

que el inicio de la educación en los alumnos es la casa, pero si bien es cierto gran

parte de la población aun permanece en la ignorancia y esto dificulta los procesos, es

entonces la institución educativa la encargada de diseñar proyectos educativos

coherentes y articulados, teniendo en cuenta las necesidades, sociales, económicas

y culturales de la población, que brinde estrategias variadas a estudiantes, así

mismo fortalezca las competencias y habilidades de cada uno de los individuos.

En el siguiente cuadro comparativo se presenta una socialización de la importancia

que tiene el proyecto educativo Institucional desde la perspectiva del docente -

alumno, así mismo se enmarca en aspectos institucionales y curriculares.

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El proyecto y el modelo educativo institucional y su vinculación con aspectos institucionales y curriculares

Tabla 1. Cuadro comparativo: El proyecto y el modelo educativo institucional y su vinculación con

aspectos institucionales y curriculares
Proyecto Educativo Modelo Educativo Aspectos Institucionales y/o
Características
Institucional Institucional Curriculares
Orienta las funciones Vincula a la comunidad educativa
Esta diseñado teniendo
relevantes de la para la participación en el
en cuenta el contexto
institución, permite cumplimiento de los objetivos
escolar, habilidades y
direccionar procesos educativos
destrezas de los
académicos con miras Partiendo de una postura
Pertinencia educandos, es referente
a mejorar calidad epistemológica y teórica, el
de los procesos
educativa modelo educativo determina el
educativos, plasma la
contenido curricular para el
misión, visión, procesos y
alcance de los objetivos de
planes de área
aprendizaje de cada institución
Lidera procesos teniendo Diseña planes de aula Tiene en cuenta el ambiente
en cuenta los perfiles acordes a los objetivos social, económico y cultural de los
Papel del profesionales y de aprendizaje, con educandos
Docente necesidades académicas estrategias claras Permite el desarrollo de clases
de los estudiantes siguiendo los integradoras siguiendo las pautas
parámetros del PEI, y establecidas tanto en el PEI como
articulando con el el modelo educativo
modelo
Se enfoca en las El punto de partida es Se les enseña cómo resolver los
capacidades y contexto el aprendizaje del problemas de diario vivir ellos
de los estudiantes, está alumno, al que deben ser los que construyan las
Papel del diseñado para considera sujeto de la soluciones y propongan
Estudiante contribuir en mejorar los educación, la estrategias de mejora, siempre de
problemas que los planeación gira una forma respetuosa y
afectan y así generar entorno a las colaborativa

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 soluciones. Siendo el necesidades de ellos,
estudiante el eje a su desarrollo integral Su intención es formar a los
primordial de la estudiantes de forma integral,
institución transformar su realidad. Teniendo
en cuenta que los alumnos son
personas con capacidades e
intereses diferentes y por ende su
educación debe ser inclusiva
Se especifican las los contenidos del Identifica la población y
actividades a desarrollar modelo, que características, con la que se va a
Metodología en el proyecto. Se responden a los realizar el proyecto.
clarifican acciones a aspectos teóricos en
realizar, así como la que se sustenta y El modelo alude al docente, a los
planificación de estructura, mostrando estudiantes, a la organización del
actividades y planes de las posiciones conocimiento, a los objetivos de
área, teniendo en cuenta aspectos, aprendizaje, a los contenidos, a
los objetivos del proyecto componentes las estrategias, a las
personales y no metodologías, a las didácticas y a
personales, sus etapas los procesos evaluativos
y sus relaciones

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Conclusión

El diseño de un proyecto educativo debe ser ordenado y coherente, este es la

carta de navegación que tiene una institución educativa, por ende debe tener un

diagnostico claro que permita evidenciar las fortalezas, debilidades y

necesidades de la población a trabajar, así mismo requiere profesionales

idóneos capacitados en el diseño de estrategias que permitan articular el

proyecto educativo y el modelo educativo a seguir, este último debe ser acorde a

las necesidades encontradas y debe estar a servicio y alcance de los

estudiantes, solo de esta forma se podrá direccionar procesos educativos de

calidad que proporcionen a los estudiantes herramientas para mejorar su calidad

de vida.

La mala planeación y diseño de proyectos educativos acarrea dificultades en la

ejecución de procesos educativos, lo que ocasiona baja calidad educativa, así

mismo no permite la continuidad en el ciclo profesional, finalmente se considera

que los procesos educativos no aportan al desarrollo y mejora de la calidad de

vida de los individuos

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Bibliografía

Álvarez, I. (2006). Introducción a la Teoría de Proyectos. En Planificación

y Desarrollo de Proyectos Sociales y Educativos (pp. 49-65). México: Limusa.

Recuperado de:

Fernandes, E. y Guimaraes, D. (2016). Proyectos educativos y sociales:

planificación, gestión, seguimiento y evaluación. Madrid, Spain: Narcea

Ediciones. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/ucuauhtemoc/46139?

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