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N° 34205 “ANA MOGAS”

SESION DE APRENDIZAJE Nª 04/10 II BIMESTRE

AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Ejecutando mi proyecto con la construcción del s. hidropónico
I.2. GRADO Y SECCION : 4to A y B
I.3. FECHA : 28– 06 - 23
I.4. DOCENTE : BENJAMÍN IDELFREDO TAIPE PARVINA
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Competencias/Capacidad Desempeños Evidencias Evaluación

Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico y social
 Trabaja
cooperativamente para
lograr objetivos y metas.
Planifica las actividades de Usa el tiempo adecuado Emplea habilidades
su equipo en un clima de para elaborar su trabajo para desarrollar sus
diálogo y respeto hacia las actividades
ideas y opiniones de los
demás y las ejecuta de
forma responsable

Competencias Transversales

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoques Transversales Acciones Observables/ Actitudes

Enfoque de derechos. Reconoce y valora los derechos individuales
Enfoque de Género
Enfoque ambiental Colabora con el bienestar de vida de las generaciones de forma responsable

IV. RECURSOS / MATERIALES

RECURSOS MATERIALES

V. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION

Inicio El docente presenta la sesión y ejerce la motivación con una pequeña dinámica “si me
convirtieran en una herramienta, ¿qué herramienta me gustaría ser?”
Los estudiantes rescatan información de la dinámica
El docente plantea las siguientes preguntas
¿Cómo escuadrar una madera?
¿Qué herramientas uso?
¿Cuánto conozco de trabajos con madera?
Desarrollo - Los estudiantes dan respuestas a las preguntas.
- El docente unifica ideas de os estudiantes para llegar a una sola
conclusión
- El docente da a conocer las actividades que se desarrollará durante la
hora de clases.
- Diseña las bases que se ha construido y explica de qué forma se
trabajaran los listones como soporte de los tubos
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- Luego mediremos los listones que servirán como soporte para los tubos
- Una vez sacado las medidas para colocar los tubos lo ubicaremos de la
siguiente manera

- Una vez explicado, invitamos a los estudiantes que de forma ordenada

saldremos al campo de trabajo
- Los estudiantes se desplazan manteniendo el orden hacia el lugar
- Llegando el docente hace que los estudiantes formen un circulo
- El docente separa por grupos a los estudiantes para que ejerzan trabajos
por separado y eviten el desorden
- El docente monitorea continuamente el trabajo de los estudiantes
dirigiendo los pasos que se tienen que seguir

-
Cierre - ¿En qué parte del trabajo empleare ms tiempo?
- ¿Qué es lo que me llamó la atención del tema?
- Su participación de cada estudiante estará siendo evaluada
- Se le deja una actividad relacionada al siguiente tema

VI. Reflexiones de los aprendizajes desarrollados en la sesión:

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DOCENTE DEL ÁREA COMISIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

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