INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO

“ANDRE VESALIO”
R.M. N° 0207-92-ED R.D. N° 0006-07-ED

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. I.E.S.T.P. : André Vesalio

I.2. Nivel : Superior
I.3. Ciclo : III
I.4. Curso : Taller de Base de Datos
I.5. Duración : 160 min.
I.6. Docente : Rubén Darío Segovia Mondragón.
I.7. Director General : Ing. Leónidas Cordero Villarreal
I.8. Coordinador Académico : Lic. Domingo Rosales
I.9. Fecha : 03/07/2022

II. TITULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Creamos formularios para implementar una base de datos

III. APRENDIZAJES ESPERADOS
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDADES
EVALUACIÓN
 Implementar una base de datos usando el sistema de
Implementar una base de gestión de base de datos
datos usando el sistema de  Ejecutar sentencias SQL de manera adecuada para definir
gestión de base de datos
Oracle Utilizar de manera y manipular datos
adecuada las sentencias SQL  Implementar procesos de negocio de un sistema de Rúbrica
Implementar procesos de información mediante el uso de programas almacenados Analítica
negocio de un sistema de en la base de datos
información mediante el uso
de programas almacenados  Desarrollar soluciones de integridad de datos,
en la base de datos manipulación de datos y procesamiento de datos mediante
el lenguaje

IV. SECUENCIA DIDACTICA

Procesos Recursos
Actividades de aprendizaje T’
pedagógicos y materiales
- El docente saluda a los estudiantes, establecen acuerdos de
- Laptop
convivencia para el desarrollo de la clase y llama asistencia
Motivación - Video 10’
- El docente presenta una situación problemática sobre base de
- proyector
datos.
- Se les pregunta ¿Qué podemos entender de la situación
presentada?
- Los estudiantes participan activamente. - Cuestionario
Recuperación de - ¿Cuál es el segundo elemento de una base de datos? - Cuadernos
15’
saberes previos - ¿Cómo podemos implementar nuestra base de datos con - Dialogo
formularios? - Pizarra
- Los estudiantes participan activamente.
- El docente complementa las respuestas de los estudiantes.
Problematización - El docente presenta el tema, el propósito, las capacidades a - Cuestionario 20’
trabajar y los criterios a evaluar. - Diálogo
- Se plantea la siguiente pregunta:
- ¿Qué opciones debo seguir para crear un formulario?
- Los estudiantes dialogan un momento entre sí y participan
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activamente.
- El docente explica la importancia de los formularios en una base
de datos.
- Luego describen los elementos que debe contener un
procesamiento de formulario. - Explicación
15’
la información - Se presentan algunos ejercicios prácticos. - Pizarra
- Los estudiantes interactúan en sus computadoras para crear
formularios.
- Se plantean algunas ideas de cómo crear formularios.
- Se les entrega una ficha para procesar la información.
- Los estudiantes con ayuda de una ficha, realizan ejercicios - Ficha de
Gestión y
prácticos para implementar con formularios, una base de datos. observación. 60’
acompañamiento
- Los estudiantes se familiarizan crean formularios. - Patio
- El docente acompaña el trabajo de los estudiantes.
- El docente pide abrir el trabajo creado anteriormente para
seguir implementando con formularios.
Aplicación o - Retroalimen-
- Los estudiantes trabajan activamente en el desarrollo de la
transferencia de tación. 30’
actividad.
aprendizaje - Diálogo
- el docente acompaña el trabajo de los estudiantes y
retroalimenta a quienes tienen dificultades.
- El docente realiza la evaluación mediante el instrumento
(rúbrica)
- Instrumento
- Luego se realiza las interrogantes:
de
Evaluación / - ¿Qué aprendiste hoy? ¿te pareció difícil? ¿Cómo lograste
evaluación 10’
metacognición identificar las herramientas para crear tablas? ¿Cómo nos puede
- Observación
servir los aprendido?
- Cuestionario
- El docente da algunas recomendaciones finales y termina la
sesión.

Firma del docente VºBº Coordinador VºBº director(a)

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RUBRICA ANALITICA DE EVALUACIÓN  

                       
Actividad de
  Competencia:  
aprendizaje:
Área:   Grado:   Sección:   Fecha:  
                       
Capacidades

Valor de competencia
1 2 3 4
Implementa alternativas
Implementa Implementa alternativas para Implementa alternativas para interactuar
N° APELLIDOS Y NOMBRES para interactuar con
alternativas para interactuar con Access, teniendo en con Access, teniendo en cuenta la
Access, teniendo en
interactuar con cuenta la importancia de sus importancia de sus herramientas y ejecuta
cuenta la importancia
Access herramientas y ejecuta su creación su creación e identifica posibles herrores.
de sus herramientas
0-3 0-4 0-6 0–7
1
2
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5
6
7
8
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