EDUCACION

TRADICIONAL
PRESENTADO POR:
VANESSA LONDOÑO GIL
VALERIA ZAPATA CANO
SARA BECERRA JARAMILLO
DUNAY CAMILA VELASQUEZ TORRES
JAWER ROJAS ALVAREZ
 DEFINICION DEL MODELO TRADICIONAL

• Su fundamento fue la escolástica, significa método y orden. El

profesor es el cimiento , a el le corresponde organizar y elaborar
lo que debe ser aprendido, trazar el camino , por el que
marcharan sus alumnos , el alumno es visto como hoja en blanco,
un vaso para moldear. el profesor es modelo y guía al que debe
imitar y obedecer .
• La disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las
virtudes humanas de los alumnos, se piensa que el castigo ya sea en forma
de amenazas, humillaciones publicas o de castigo físico , estimula
constantemente el progreso del alumno.
 PRINCIPALES REPRESENTANTES

• DEWEY
• FEDERICK
• SKINNER
• COMENIO
 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL
ESTRUCTURA PIRAMIDAL
FORMALISMO Y MEMORIZACIÓN
ESFUERZO Y COMPETENCIA
AUTORIDAD

Postulados básicos de la educación tradicional:

Primero.- El propósito de la escuela tradicional es transmisión de de saberes específicos y las valoración.

Segundo. Los contenidos curriculares están constituidos por las normas y las informaciones socialmente
aceptadas

Tercero.- El aprendizaje no se basa en el desarrollo genético por que no se considera la edad del niño ni el
periodo de desarrollo

Cuarto.- En esta escuela el maestro se encarga de transmitir los conocimientos y el alumno de recepcionarlos

Quinto.- Los recursos didácticos no recibieron la debida importancia porque en la escuela tradicional el niño
recibía y recordaba los aprendizajes gracias a su percepción

Sexto.- La evaluación en el sistema tradicional se basa en la presencia o ausencia de los contenidos transmitidos
y al respecto
 ROLES

• DOCENTE: Es el centro del proceso de enseñanza y educación. Informa

conocimientos acabados (sujeto principal)

• ESTUDIANTE: Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos.

Se le exige memorización. No hay un adecuado desarrollo de pensamiento
teorico. Tiene un rol pasivo
 CARACTERISTICAS DE LA CLASE

• Transmisión verbal de gran volumen de información. Objetivo elaborado de

forma descriptiva dirigido mas a la tarea del profesor, no establece habilidades.
No hay experiencias vivenciales. Los contenidos se ofrecen como segmentos
fragmentados, desvinculados de la totalidad. Se realizan pocas actividades de
carácter practico por el alumno. No se controla como ocurre el proceso de
aprendizaje. Se evalúan resultados y a un nivel reproductivo. Método
fundamentalmente expositivo. Forma: grupo presencial
 OBJETIVOS QUE PRETENDE ALCANZAR LA
EDUCACIÓN TRADICIONAL

Los objetivos que la educación tradicional pretende alcanzar son:

• La adquisición de conocimientos por parte de los alumnos o hacerlos
poseedores de una competencia académica.
• Dar a los alumnos las normas de conducta social y moral que debe observar,
si quiere ser aceptado por el grupo.
• Mantener un clima de disciplina y respeto hacia las autoridades y personas
mayores.
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA EDUCACION
TRADICIONAL

• La Clase Magistral
• Técnica del Interrogatorio
• Búsqueda bibliográfica
• Técnicas de dictado
• Técnica cronológica
• Técnica catequista
• Técnica del estudio supervisado
• Técnica de la tarea dirigida
 CUADRO COMPARATIVO
EDUCACION TRADICIONAL
AUTORIDAD
OMNIPOTENCIA CULTURAL
EL APRENDIZAJE NO SE BASA EN EL
DESARROLLO GENERICO
SE HABLA DE TRANSMITIR SABERES
EVALUACION DEL CUANTO
LETRA CON SANGRE ENTRA
EDUCACION ACTIVA
TODOS SON EMISORES Y RECEPTORES
EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE, NO
HAY OMNIPOTENCIA CULTURAL
GRUPAL E INDIVIDUAL
ESCUELA COMO PROMOVEDORA DE LOS
DIALOGOS DE SABERES
EJEMPLOS VISUALES
• CANCION: MAL BICHO