ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Yo cuido mi bienestar
1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E: ÁNGEL DE LA GUARDA

DOCENTE: Rocio Iruri Cuno

GRADO Y SECCIÓN: 5° “C” FECHA 12/ 04/ 2023

COMPETENCIA
DIMENSIÓN ¿QUÉ BUSCAMOS?
RELACIONADA
Que los y las estudiantes . A través de esta
Construye su identidad Personal actividad, reconoceran comportamientos que
afectan a su bienestar físico, emocional y social.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESION MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Papelote
 Fotocopia en poster de las imágenes (anexo 1)  Papel bond
 Fotocopia individual de la ficha de actividades  Plumón lápiz, etc.
pág. 4,5,6  Papel bond de colores.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
4.
PRESENTACIÓ
N

 Identifica en las siguientes imágenes lo que está sucediendo . (Anexo 1)

Diego está jugando desde hace 5 horas. No ha almorzado y

aún no ha terminado sus deberes.

Katy está jugando con el celular y ya son las 2 de la

mañana.

La familia de Katy ya no cena a tiempo porque cada uno se

entretiene en su celular o tableta. Ya no conversan ni
comparten juegos.

La familia de Samuel bebe y fuma constantemente

delante de él.

 Abre el diálogo con los estudiantes acerca de lo que observaron: ¿Qué observas en la imagen? ¿Cómo
se beneficia Diego al jugar 5 horas? ¿Qué sucede con la familia de Samuel? ¿crees que todas las
personas necesitan cuidar su bienestar? ¿Cómo estos comportamientos afectan el bienestar de las
personas?
 Presenta el propósito de la actividad: Reconoceré los comportamientos que afectan mi bienestar
físico, emocional y social.
 Presentamos los criterios y explica que ellos serán los pasos que seguirán para lograr el propósito.
CRITERIOS O PASOS
Identifiqué que comportamientos afectan el bienestar físico, emocional y social.
Expliqué qué pasara con mi bienestar si realizo ciertos comportamientos

DESARROLL
O

 Entregamos la ficha de la (actividad 1) que se encuentra en esta sesión y acompañamos en su

desarrollo.
 Pedimos que Identifiquen a partir del siguiente ejemplo ¿cómo estos comportamientos afectan el
bienestar físico, emocional y social de las personas?
 Observa la siguiente imagen de la (actividad 2) abrimos el dialogo: ¿Qué observas en las imágenes?
¿Qué representa cada uno de ellos? ¿en qué situaciones de nuestra vida podemos aplicar el bienestar?
¿crees que las personas ponen en práctica el bienestar?
 Ayuda a Inti a responder sus dudas (actividad 3) abrimos el dialogo ¿Que pasara con Inti si deja que sus
amigos decidan por él? ¿qué pasaría si como en exceso comida no saludable? ¿Qué pasaría si no
converso con otras personas? ¿Qué podría hacer frente a esta situación?
 Dialoga con tu profesora o profesor y responde: (actividad 4)
 Explicamos brevemente sobre en qué consiste el bienestar físico, bienestar emocional, bienestar social.
Se les pide a los estudiantes a que Compartan también las dudas que les surgieron durante el desarrollo
de la actividad. (actividad 5)
 Entregamos a cada estudiante la (actividad 6) y pedimos que Lean la historia de Andrea y Jesús.
Pedimos que identifiquen las conductas que afectan su bienestar.
 Analizan con la ayuda de su maestro(a) y responden. (actividad 7) brindando el tiempo necesario,
asimismo realizando explicaciones cuando se requiera.
 Una vez culminada la actividad comentamos y reflexionamos señalando que el bienestar físico,
emocional y social es un estado positivo en el que nos sentimos saludables físicamente, tranquilos
mentalmente y en paz con nuestro entorno social.

CIERRE

Metacognición:
 Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de
su aprendizaje respondiendo: ¿Cómo se sintieron durante la actividad? ¿qué parte de la actividad te
gusto más? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me servirá lo aprendido?

5. DESPUES DE LA HORA DE TUTORÍA

 Pedimos que compartan las actividades realizadas con sus familiares.

VB° DIRECTORA DOCENTE DE AULA