SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I.- DATOS GENERALES

UNIDAD
ÁREA Comunicación
DIDACTICA
“La lectura
El compromiso con el bienestar
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
colectivo y ambiental
GRADO 3ro TEMA Datos de la Lectura Genero y Especie

DOCENTE MARIA JULIA QUISPE SOTO TIEMPO 10 c/s FECHA 08 al 15 de marzo

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

 Utiliza permanentemente técnicas de comprensión lectora.

Comprensión y producción de textos  Emplea permanentemente técnicas de estudio y de investigación

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Lluvia de ideas importancia de desarrollar el habito lector

Motivación Fichas de
¿Por qué es importante la lectura? aplicación ,
Recuperación de
saberes previos

Conflicto cognitivo Cuadernos

Desarrollo teórico del tema: conociendo un libro – Identificación de las partes de un libro – 05
formas literarias. Lectura de fichas de aplicación hor
Sistematización Material obra as
del aprendizaje. literaria c/S
Elabora de fichas de resumen.
Aplicación de lo Pizarra,
aprendido Reflexión sobre el aprendizaje: plumones

Transferencia ¿Cómo lo aprendí?

a situaciones ¿Para qué aprendí?
nuevas.
Meta-cognición

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

COMPRENSION Y  ficha de 2 10
PRODUCCION DE trabajo 5 50
Reconoce olas características de una buena comunicación
TEXTOS  Participación 2 6
3 30
Distingue formas eficaces de comunicación oral 2 4
 Revisión de 2 20
cuadernos
20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, obras literarias
Libro campo de conocimiento
Docente
humanidades, revisión internet
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA Comunicación
DIDACTICA
“La lectura
El compromiso con el bienestar
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
colectivo y ambiental
GRADO 3ro TEMA Géneros literarios- teatro

DOCENTE MARIA JULIA QUISPE SOTO TIEMPO 10 c/s FECHA 06 al 13 de mayo

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

 Utiliza permanentemente técnicas de comprensión lectora.

Comprensión y producción de textos  Emplea permanentemente técnicas de estudio y de investigación

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Lluvia de ideas importancia de desarrollar el género literario

Motivación Fichas de
¿Por qué es importante la lectura? aplicación ,
Recuperación de
saberes previos

Conflicto cognitivo Cuadernos

Desarrollo teórico del tema: la importancia de la literatura, características, géneros literarios, el 05
teatro Lectura de fichas de aplicación. hor
Sistematización Material obra
Realiza una escenificación teatral temas los valores as
del aprendizaje. literaria c/S
Aplicación de lo Elabora guion teatral Pizarra,
aprendido
plumones
Reflexión sobre el aprendizaje:
Transferencia
a situaciones ¿Cómo lo aprendí?
nuevas. ¿Para qué aprendí?
Meta-cognición

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

COMPRENSION Y  ficha de 2 10
PRODUCCION DE trabajo 5 50
Reconoce olas características de una buena comunicación
TEXTOS  Participación 2 6
3 30
Distingue formas eficaces de comunicación oral 2 4
 Revisión de 2 20
cuadernos
20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, obras literarias
Libro campo de conocimiento
Docente
humanidades, revisión internet

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04
I.- DATOS GENERALES
 UNIDAD
ÁREA COMUNICACIÓN
DIDACTICA
“La lectura
El compromiso con el bienestar
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
colectivo y ambiental
GRADO 3ro TEMA Géneros literarios- teatro

DOCENTE MARIA JULIA QUISPE SOTO TIEMPO 10 c/s FECHA 20 al 27 de mayo

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

 Utiliza permanentemente técnicas de comprensión lectora.

Comprensión y producción de textos  Emplea permanentemente técnicas de estudio y de investigación

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Lluvia de ideas importancia de desarrollar el género literario

Motivación
¿Por qué es importante la representación teatral?
Recuperación de ¿Qué es el tema y el subtema?
saberes previos

Conflicto cognitivo
05
Sistematización Desarrollo teórico del tema: la importancia del teatro, características, el teatro Lectura de guiones hor
del aprendizaje. teatrales, as
El tema , el sub tema c/S
Aplicación de lo Realiza una escenificación teatral temas los valores
aprendido
Elabora guion teatral
Transferencia
a situaciones Reflexión sobre el aprendizaje:
nuevas.
Meta-cognición ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué aprendí?

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

COMPRENSION Y  ficha de 2 10
PRODUCCION DE trabajo 5 50
Reconoce olas características de una buena comunicación
TEXTOS  Participación 2 6
3 30
Distingue la comunicación a través del teatro. oral 2 4
 Revisión de 2 20
cuadernos
20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, obras literarias
Libro campo de conocimiento
Docente
humanidades, revisión internet

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
I.- DATOS GENERALES
ÁREA COMUNICACIÓN UNIDAD “LEO, COMPRENDO Y RAZONO”
 DIDACTICA
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL El respeto y valoración de las diferencia

GRADO 3ro TEMA El tema, el sub tema, el párrafo.

DOCENT
MARIA JULIA QUISPE SOTO TIEMPO 10 FECHA 03 al 10 de junio
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

 Desarrolla discursos breves considerando la audiencia

Expresión y comprensión oral  Relata de modo coherente textos literarios y tradiciones orales e
sus interés con pronunciación, entonación y ritmos adecuados

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Lluvia de ideas importancia de reconocer el tema y sub tema en la lectura

Motivación Identificar y distinguir el párrafo en la lectura. Fichas de
lecturas
Recuperación de Por qué es importante reconocer el texto principal en la lectura breves
saberes previos ¿Cómo identifico el párrafo principal en la lectura?
El párrafo secundario identifico
Conflicto cognitivo
¿Qué es el tema y el subtema? 05
Sistematización hor
del aprendizaje. El tema , el sub tema as
Obras
Realiza una escenificación teatral temas los valores c/S
literarias
Aplicación de lo
aprendido
Reflexión sobre el aprendizaje:
Cuaderno
Transferencia
a situaciones ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué aprendí? Pizarras y
nuevas.
Meta-cognición plumones.

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

COMPRENSION Y Identifica el tema principal de la lectura  ficha de 2 10

PRODUCCION DE trabajo 5 50
TEXTOS Distingue el tema secundario  Participación 2 6
3 30
oral 2 4
Distingue el párrafo en la lectura  Revisión de 2 20
cuadernos
20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, obras literarias
Libro campo de conocimiento
Docente
humanidades, revisión internet

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA COMUNICACIÓN
DIDACTICA
“LEO, COMPRENDO Y RAZONO”
 CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL El respeto y valoración de las diferencia

GRADO 3ro TEMA Organización del texto , el párrafo

DOCENT
MARIA JULIA QUISPE SOTO TIEMPO 10 FECHA 17 al 24 de junio
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

 Desarrolla discursos breves considerando la audiencia

Expresión y comprensión oral  Relata de modo coherente textos literarios y tradiciones orales e
sus interés con pronunciación, entonación y ritmos adecuados

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Lluvia de ideas importancia de reconocer el título y subtitulo

Motivación Identifica y distingue el párrafo en la lectura. Fichas de
Los párrafos y las oraciones. lecturas
Recuperación de breves
saberes previos
Por qué es importante reconocer el texto principal en la lectura
Conflicto cognitivo ¿Cómo identifico el párrafo principal en la lectura?
05
El párrafo hor
Sistematización
Reconoce la idea principal del texto as
del aprendizaje. Obras
c/S
Realiza una escenificación teatral temas los valores literarias
Aplicación de lo
aprendido

Reflexión sobre el aprendizaje: Cuaderno

Transferencia
a situaciones
¿Cómo lo aprendí? Pizarras y
nuevas.
Meta-cognición ¿Para qué aprendí? plumones.

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

COMPRENSION Y  ficha de 2 10
PRODUCCION DE Identifica la idea principal del texto trabajo 5 50
TEXTOS  Participación 2 6
3 30
Distingue el párrafo en la lectura oral 2 4
 Revisión de 2 20
cuadernos
20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, obras literarias
Libro campo de conocimiento
Docente
humanidades, revisión internet

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07
I.- DATOS GENERALES
ÁREA COMUNICACIÓN UNIDAD “LEO, COMPRENDO Y RAZONO”
 DIDACTICA
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL El respeto y valoración de las diferencia

GRADO 3ro TEMA las ideas principales e ideas secundarias

DOCENT
MARIA JULIA QUISPE SOTO TIEMPO 10 FECHA 01 al 08 de julio
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

 Desarrolla discursos breves considerando la audiencia

Expresión y comprensión oral  Relata de modo coherente textos literarios y tradiciones orales e
sus interés con pronunciación, entonación y ritmos adecuados

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Lluvia de ideas importancia de reconocer el título y subtitulo

Motivación Identifica y distingue el párrafo en la lectura. Fichas de
Los párrafos y las oraciones. lecturas
Recuperación de breves
saberes previos
Por qué es importante reconocer el texto principal en la lectura
Conflicto cognitivo ¿Cómo identifico el párrafo principal en la lectura?
05
El párrafo secundario identifico
Sistematización hor
¿Qué es el tema y el subtema?
del aprendizaje. Obras as
literarias c/S
Aplicación de lo El tema , el sub tema
aprendido Realiza una escenificación teatral temas los valores

Cuaderno
Transferencia Reflexión sobre el aprendizaje:
a situaciones
Pizarras y
nuevas.
Meta-cognición ¿Cómo lo aprendí? plumones.
¿Para qué aprendí?

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

COMPRENSION Y Identifica el tema principal de la lectura  ficha de 2 10

PRODUCCION DE trabajo 5 50
TEXTOS Distingue el tema secundario  Participación 2 6
3 30
oral 2 4
Distingue el párrafo en la lectura  Revisión de 2 20
cuadernos
20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, obras literarias
Libro campo de conocimiento
Docente
humanidades, revisión internet

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08

I.- DATOS GENERALES

 UNIDAD
ÁREA COMUNICACIÓN
DIDACTICA
“LEO, COMPRENDO Y RAZONO”

CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL El respeto y valoración de las diferencia

GRADO 3ro TEMA las ideas principales e ideas secundarias-

Elaboración de organizadores gráficos
DOCENT
MARIA JULIA QUISPE SOTO TIEMPO 10 FECHA 15 al 22 de julio
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

 Relata de modo coherente textos literarios y tradiciones orales de

Expresión y comprensión oral su interés con pronunciación, entonación y ritmos adecuados.
 Expresa sus vivencias, sentimientos e ideas a través de diversas
manifestaciones artísticas.

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Lluvia de ideas importancia de reconocer el título y subtitulo

Motivación Identifica y distingue el párrafo en la lectura. Fichas de
Los párrafos y las oraciones. lecturas
Recuperación de breves
saberes previos
Por qué es importante reconocer el texto principal en la lectura
Conflicto cognitivo ¿Cómo identifico el párrafo principal en la lectura?
05
El párrafo secundario identifico hor
Sistematización
¿Qué es el tema y el subtema? as
del aprendizaje. Obras
El tema , el sub tema c/S
Realiza una escenificación teatral temas los valores literarias
Aplicación de lo
aprendido
Reflexión sobre el aprendizaje:
Cuaderno
Transferencia ¿Cómo lo aprendí?
a situaciones
¿Para qué aprendí? Pizarras y
nuevas.
Meta-cognición plumones.

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

COMPRENSION Y Identifica el tema principal de la lectura  ficha de 2 10

PRODUCCION DE trabajo 5 50
TEXTOS Reconoce el tema secundario  Participación 2 6
3 30
oral 2 4
Reconoce el párrafo en la lectura  Revisión de 2 20
cuadernos
20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, obras literarias
Libro campo de conocimiento
Docente
humanidades, revisión internet
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“EL EDEN”
El compromiso con el bienestar
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
colectivo y ambiental
GRADO 1º TEMA CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA
COMUNICACIÓN FAMILIAR
DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 04 HRS FECHA 18 AL 29 DE SETIEMBRE
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

PROMOCIÓN HUMANA INTEGRAL Asume su misión de cocreador  Reconoce a la comunicación como medio de lograr una
e interviene activamente en su entorno familiar, laboral, social y convivencia pacífica.
ambiental, …  Asume el compromiso de vivir como hijo de Dios.

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Lluvia de ideas sobre el significado de Comunicación familiar”

Motivación Fichas de
Recuperación de ¿Quién soy? ¿Cómo soy? etc. aplicación ,
saberes previos
¿Soy importante?
Conflicto cognitivo
Cuadernos
Desarrollo teórico del tema: Observación de imágenes – Identificación de la
Sistematización
del aprendizaje. comunicación en el entorno familiar – formas eficaces de comunicación. Lectura de Material
fichas de aplicación audiovisual
Aplicación de lo
aprendido
Entrega de fichas de aplicación. Resolución de ejercicios planteados. Presentación de Pizarra,
sus resultados. plumones
Transferencia
a situaciones Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Me es útil la forma como me comunico con mi familia?
nuevas.
Meta-cognición …

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

CIVILIZACION DEL  Resolución de 2 10

AMOR fichas de 5 50
Reconoce olas características de una buena comunicación
aplicación 2 6
3 30
Distingue formas eficaces de comunicación  Participación 2 4
oral 2 20
 Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
 Docente DCN, Biblia, catecismo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 11
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“EL EDEN”
El compromiso con el bienestar
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
colectivo y ambiental
GRADO 1º TEMA RECONOCEMOS LO QUE SOMOS Y TENEMOS
DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 04 HRS FECHA 04 AL 15 DE SETIEMBRE
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

PROMOCIÓN HUMANA INTEGRAL Asume su misión de cocreador  Reconoce a la comunicación como medio de lograr una
e interviene activamente en su entorno familiar, laboral, social y convivencia pacífica.
ambiental, …  Asume el compromiso de vivir como hijo de Dios.

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Lluvia de ideas sobre el significado de “Escuchar tu voz interior”

Motivación Fichas de
Recuperación de ¿Quién soy? ¿Cómo soy? etc. aplicación ,
saberes previos

Conflicto cognitivo ¿Soy importante? Cuadernos

Sistematización
del aprendizaje. Desarrollo teórico del tema: Reconocer su característica física – psicológicas – Material
habilidades- debilidades. – Lectura de fichas de aplicación audiovisual
Aplicación de lo
aprendido
Entrega de fichas de aplicación. Resolución de ejercicios planteados. Presentación de Pizarra,
sus resultados. plumones
Transferencia
a situaciones Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Me es útil la forma como me desenvuelvo diariamente?
nuevas.
Meta-cognición
…

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

CIVILIZACION DEL  Resolución de 2 10

AMOR fichas de 5 50
Reconoce sus virtudes y defectos
aplicación 2 6
3 30
Valora la importancia del conocimiento propio  Participación 2 4
oral 2 20
 Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
 Docente DCN, Biblia, catecismo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“EL EDEN”
El compromiso con el bienestar
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
colectivo y ambiental
GRADO 1º TEMA LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA
DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 04 HRS FECHA 22 AL 31 DE AGOSTO
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

PROMOCIÓN HUMANA INTEGRAL Asume su misión de cocreador  Reconoce a la comunicación como medio de lograr una
e interviene activamente en su entorno familiar, laboral, social y convivencia pacífica.
ambiental, …  Asume el compromiso de vivir como hijo de Dios.

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Motivación Lluvia de ideas sobre el significado de comunicación Fichas de

Recuperación de aplicación ,
¿Qué es la comunicación? ¿Cómo me comunico? etc.
saberes previos

Conflicto cognitivo ¿Es importante?

Cuadernos
Sistematización Desarrollo teórico del tema: La comunicación – Formas de comunicación - El
del aprendizaje. Material
temperamento – Lectura de fichas de aplicación
audiovisual
Aplicación de lo
aprendido Entrega de fichas de aplicación. Resolución de ejercicios planteados. Presentación de Pizarra,
sus resultados. plumones
Transferencia
a situaciones Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Me es útil la forma como me comunico diariamente? …
nuevas.
Meta-cognición

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

CIVILIZACION DEL  Resolución de 2 10

AMOR fichas de 5 50
Reconoce los tipos de comunicación
aplicación 2 6
3 30
Valora la importancia de la comunicación en la amilia  Participación 2 4
oral 2 20
 Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
 Docente DCN, Biblia, catecismo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“EL AMOR”
EL RESPETO Y VALORACIÓN DE LAS
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
DIFERENCIAS.
GRADO 1º TEMA LOS VALORES CIVICOS
DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 04 HRS FECHA 17 al 22 de Julio.
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR
CIVILIZACION DEL AMOR
Se compromete en la construcción de la civilización del amor,  Valora los símbolos patrios como un compromiso de amor al
promoviendo una cultura de paz, solidaridad y justicia, respetando prójimo, familia y en la escuela.
las múltiples manifestaciones culturales e incursionando en los
diferentes contextos de la sociedad globalizada

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Motivación Lluvia de ideas sobre el significado de Valores cívicos Fichas de

Recuperación de aplicación ,
¿Qué son los valores cívicos? ¿Quiénes lo conforman? etc.
saberes previos

Conflicto cognitivo ¿Es importante los valores cívicos?

Cuadernos
Sistematización Desarrollo teórico del tema: Valores cívicos – concepto - tradición. – Lectura de fichas de
del aprendizaje. Material
información.
audiovisual
Aplicación de lo
aprendido Entrega de fichas de aplicación. Resolución de ejercicios planteados. Presentación de Pizarra,
sus resultados. plumones
Transferencia
a situaciones Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Me identifico con mi patria? …
nuevas.
Meta-cognición

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

CIVILIZACION DEL Reconoce los valores cívicos  Resolución de 2 10

AMOR fichas de 5 50
Defina civismo 2 6
aplicación 3 30
 Participación 2 4
Valora la importancia de los valores cívicos en su proceso de 2 20
oral
resocialización
 Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
 Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
Docente DCN, Biblia, catecismo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD Generando mi propio negocio sin
ÁREA RELIGION
DIDACTICA contaminar nuestro medio ambiente.
El compromiso con el bienestar
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
colectivo y ambiental
GRADO 2º TEMA TOMA DE DECISIONES
DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 04 HRS FECHA 07 y 14 de noviembre.
E
II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

PROMOCIÓN HUMANA INTEGRAL:

Asume su misión de cocreador e interviene activamente en su
 Valora la importancia del conocimiento propio.
entorno familiar, laboral, social y ambiental, …

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Motivación Lluvia de ideas sobre el significado de la palabra decisión. Fichas de

Recuperación de aplicación ,
¿Qué es decidir? ¿Considero alguna situación en particular para decidir algo? etc.
saberes previos

Conflicto cognitivo ¿Es importante?

Cuadernos
Sistematización Desarrollo teórico del tema: Decisión – Concepto – Pautas para la toma de decisión -
del aprendizaje. Material
Importancia – Lectura de fichas de información.
audiovisual
Aplicación de lo
aprendido Entrega de fichas de aplicación. Resolución de situaciones planteadas. Presentación de Pizarra,
Transferencia sus resultados. plumones
a situaciones
nuevas. Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Me es difícil tomar decisiones en mi vida diaria? …
Meta-cognición

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

 Resolución de 2 10
fichas de 5 50
Valora la importancia de la toma de decisiones responsable 2 6
PROMOCIÓN aplicación 3 30
HUMANA INTEGRAL Reconoce los pasos de una toma de decisión responsable  Participación 2 4
oral 2 20
 Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
 Docente DCN, Biblia, catecismo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 11
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD Generando mi propio negocio sin
ÁREA RELIGION
DIDACTICA contaminar nuestro medio ambiente.
El compromiso con el bienestar
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
colectivo y ambiental
GRADO 2º TEMA COMUNICACIÓN ASERTIVA
DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 06 HRS FECHA 17, 24 y 31 de octubre.
E
II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

PROMOCIÓN HUMANA INTEGRAL:

Asume su misión de cocreador e interviene activamente en su
 Distingue formas eficaces de comunicación.
entorno familiar, laboral, social y ambiental, …

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Motivación Lluvia de ideas sobre el significado de asertividad. Fichas de

Recuperación de aplicación ,
¿Qué es comunicación? ¿Cuáles son los tipos de comunicación? etc.
saberes previos

Conflicto cognitivo ¿Es importante?

Cuadernos
Sistematización Desarrollo teórico del tema: La comunicación – Concepto – Importancia – Asertividad
del aprendizaje. Material
concepto – Comunicación asertiva - Definición – Tipos de comunicación – Tips para
audiovisual
Aplicación de lo llegar ser asertivo - Lectura de fichas de información.
aprendido Pizarra,
Entrega de fichas de aplicación. Resolución de ejercicios planteados. Presentación de plumones
sus resultados.
Transferencia
a situaciones
nuevas. Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Me es útil comunicarme asertivamente en mi vida
Meta-cognición diaria? …

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL
Reconoce la importancia de la comunicación
 Resolución de 2 10
Valora la importancia de la asertividad fichas de 5 50
PROMOCIÓN aplicación 2 6
Diferencia los tipos de comunicación 3 30
HUMANA INTEGRAL  Participación 2 4
Da soluciones asertivas a casos hipotéticos en la ficha de oral 2 20
aplicación  Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
 Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
Docente DCN, Biblia, catecismo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“EL EDEN”
El compromiso con el bienestar
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
colectivo y ambiental
GRADO 2º TEMA LA IGUALDAD DE GENERO
DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 04 HRS FECHA 03 Y 10 de octubre.
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

PROMOCIÓN HUMANA INTEGRAL Asume su misión de cocreador  Asume el compromiso de vivir como hijo de Dios.
e interviene activamente en su entorno familiar, laboral, social y
ambiental, …

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Motivación Lluvia de ideas sobre el significado de genero Fichas de

Recuperación de aplicación ,
¿Qué es género? ¿Qué es igualdad? etc.
saberes previos

Conflicto cognitivo ¿Es importante?

Cuadernos
Sistematización Desarrollo teórico del tema: Genero – Concepto – Importancia – Diferencia – Lectura de
del aprendizaje. Material
fichas de información.
audiovisual
Aplicación de lo
aprendido Entrega de fichas de aplicación. Resolución de ejercicios planteados. Presentación de Pizarra,
sus resultados. plumones
Transferencia
a situaciones Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Me es útil diferenciar género en mi vida diaria? …
nuevas.
Meta-cognición

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

CIVILIZACION DEL  Resolución de 2 10

AMOR Reconoce la importancia del genero fichas de 5 50
aplicación 2 6
Valora la importancia de los sacramentos en su proceso de 3 30
 Participación 2 4
resocialización 2 20
oral
 Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
Docente DCN, Biblia, catecismo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“EL EDEN”
El compromiso con el bienestar
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
colectivo y ambiental
GRADO 2º TEMA LOS SACRAMENTOS
DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 04 HRS FECHA 19 al 26 de Setiembre.
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

PROMOCIÓN HUMANA INTEGRAL Asume su misión de cocreador  Reconoce que el Bautismo nos inicia a la vida cristiana.
e interviene activamente en su entorno familiar, laboral, social y  Asume el compromiso de vivir como hijo de Dios.
ambiental, …

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Motivación Lluvia de ideas sobre el significado de sacramentos Fichas de

Recuperación de aplicación ,
¿Qué son los sacramentos? ¿Quiénes lo conforman? etc.
saberes previos

Conflicto cognitivo ¿Es importante?

Cuadernos
Sistematización Desarrollo teórico del tema: Los sacramentos – Bautismo – comunión – confirmación -… .
del aprendizaje. Material
– Lectura de fichas de información.
audiovisual
Aplicación de lo
aprendido Entrega de fichas de aplicación. Resolución de ejercicios planteados. Presentación de Pizarra,
sus resultados. plumones
Transferencia
a situaciones Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Me es útil los sacramentos en mi vida diaria? …
nuevas.
Meta-cognición

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

CIVILIZACION DEL  Resolución de 2 10

AMOR Reconoce los sacramentos fichas de 5 50
aplicación 2 6
Valora la importancia de los sacramentos en su proceso de 3 30
 Participación 2 4
resocialización 2 20
oral
 Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
 Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
Docente DCN, Biblia, catecismo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“CELEBRACIÓN DE LA FE”

CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL AUTOAFIRMACIÓN DEL ESTUDIANTE.

GRADO 2º TEMA APRENDO A CONOCERME

DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 04 HRS FECHA 05 y 12 de setiembre
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

CIVILIZACION DEL AMOR  Se compromete a vivir las enseñanzas en su familia y en la

Asume su misión de cocreador e interviene activamente en escuela.
su entorno familiar, laboral, social y ambiental,…

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Motivación Mostrar un lamina alusiva Fichas de

Recuperación de aplicación ,
¿Quién soy yo?
saberes previos

Conflicto cognitivo
¿Qué es lo que hago mejor? ‘¿Qué me hace más feliz?...
Cuadernos
Sistematización Desarrollo teórico del tema: Aprendizaje: Concepto- La Personalidad – Proceso de
del aprendizaje. Material
formación de la personalidad – Formación del conocimiento del yo
audiovisual
Aplicación de lo
aprendido Entrega de fichas de aplicación. Resolución de ejercicios planteados. Presentación de Pizarra,
Transferencia sus resultados. plumones
a situaciones
nuevas. Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo influye el autoestima y auto
Meta-cognición concepto en mi personalidad? …

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL
Reconoce la importancia de las experiencias personales en
CIVILIZACION DEL la formación de la personalidad  Resolución de 2 10
AMOR fichas de 5 50
Reconoce su imagen corporal como parte de la formación de aplicación 2 6
3 30
la personalidad  Participación 2 4
oral 2 20
Reconoce fortalezas y debilidades.  Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
 Docente DCN, Biblia, catecismo

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“CELEBRACIÓN DE LA FE”

CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL AUTOAFIRMACIÓN DEL ESTUDIANTE.

GRADO 2º TEMA AUTOESTIMA - AUTOCONCEPTO

DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 06 HRS FECHA 15, 22 y 29 de agosto
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

CIVILIZACION DEL AMOR Se compromete a vivir las enseñanzas en su familia y en la

Asume su misión de cocreador e interviene activamente en escuela
su entorno familiar, laboral, social y ambiental,…

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Motivación Lluvia de ideas sobre el termino autoestima - auto concepto Fichas de

Recuperación de aplicación ,
¿Qué es autoestima? ¿Qué es auto concepto? etc.
saberes previos

Conflicto cognitivo ¿Es importante tener autoestima - auto concepto? ¿Es lo mismo?
Cuadernos
Sistematización Desarrollo teórico del tema: autoestima – auto concepto – Definición – objetivos -
del aprendizaje. Material
audiovisual
Aplicación de lo Entrega de fichas de aplicación. Resolución de ejercicios planteados. Presentación de
aprendido sus resultados. Pizarra,
Transferencia plumones
a situaciones Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo influye el autoestima y auto
nuevas. concepto en el comportamiento? …
Meta-cognición

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

CIVILIZACION DEL Reconoce la importancia del autoestima y autoconcepto  Resolución de 2 10

AMOR fichas de 5 50
Diferencia autoconcepto de- autoestima 2 6
aplicación 3 30
 Participación 2 4
Reconoce al prójimo como un ser con sus mismas 2 20
oral
necesidades
 Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
Docente DCN, Biblia, catecismo
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“EL AMOR”
EL RESPETO Y VALORACIÓN DE LAS
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
DIFERENCIAS.
GRADO 2º TEMA ETICA - MORAL
DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 04 HRS FECHA 20 y 27 junio.
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR
CIVILIZACION DEL AMOR
Se compromete en la construcción de la civilización del amor,  Reconoce las enseñanzas del juez Samuel en su familia y en la
promoviendo una cultura de paz, solidaridad y justicia, respetando escuela.
las múltiples manifestaciones culturales e incursionando en los
diferentes contextos de la sociedad globalizada

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Motivación Lluvia de ideas sobre el significado de la palabra ETICA y MORAL Fichas de

Recuperación de aplicación ,
¿Qué es la ética/moral? ¿Quién determina la ética o moralidad de una persona? etc.
saberes previos

Conflicto cognitivo ¿Es importante la ética / moral?

Cuadernos
Sistematización Desarrollo teórico del tema: La ética – La moral – concepto – tipos – componentes. – Lectura
del aprendizaje. Material
de fichas de información.
audiovisual
Aplicación de lo
aprendido Entrega de fichas de aplicación. Resolución de ejercicios planteados. Presentación de Pizarra,
sus resultados. plumones
Transferencia
a situaciones Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Soy ético? ¿Cuál es el principio etico que rige mis
nuevas. acciones?…
Meta-cognición

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

CIVILIZACION DEL Diferencia la ética de la moral  Resolución de 2 10

AMOR fichas de 5 50
Reconoce los componentes de la ética aplicación 2 6
3 30
 Participación 2 4
Valora la importancia de la ética en su readaptación social oral 2 20
 Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
Docente DCN, Biblia, catecismo
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“EL AMOR”
EL RESPETO Y VALORACIÓN DE LAS
CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL
DIFERENCIAS.
GRADO 2º TEMA LA FAMILIA
DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 04 HRS FECHA 23 mayo - 06 junio.
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR
CIVILIZACION DEL AMOR
Se compromete en la construcción de la civilización del amor,  Reconoce las enseñanzas del juez Samuel en su familia y en la
promoviendo una cultura de paz, solidaridad y justicia, respetando escuela.
las múltiples manifestaciones culturales e incursionando en los
diferentes contextos de la sociedad globalizada

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Motivación Lluvia de ideas sobre el significado de Familia Fichas de

Recuperación de aplicación ,
¿Qué es l familia? ¿Quiénes conforman la familia? etc.
saberes previos

Conflicto cognitivo ¿Es importante la familia?

Cuadernos
Sistematización Desarrollo teórico del tema: La familia – concepto – tipos – clasificación – importancia
del aprendizaje. Material
biosicosocial. – Lectura de fichas de información.
audiovisual
Aplicación de lo
aprendido Entrega de fichas de aplicación. Resolución de ejercicios planteados. Presentación de Pizarra,
sus resultados. plumones
Transferencia
a situaciones Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Cómo trato a mi familia? …
nuevas.
Meta-cognición

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

CIVILIZACION DEL Diferencia los tipos y clasificación de la familia  Resolución de 2 10

AMOR fichas de 5 50
Defina la familia aplicación 2 6
3 30
 Participación 2 4
Valora la importancia de la familia en su readaptación social oral 2 20
 Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
Docente DCN, Biblia, catecismo
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

I.- DATOS GENERALES

UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“CELEBRACIÓN DE LA FE”

CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL AUTOAFIRMACIÓN DEL ESTUDIANTE.

GRADO 2º TEMA EL AMOR

DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 04 HRS FECHA 9 - 16 de mayo.
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR

PROMOCIÓN HUMANA INTEGRAL Valora que Dios envió un Salvador para nuestra Redención.2.6.
Asume su misión de cocreador e interviene activamente en Analiza y explica las consecuencias de un desequilibrio ecológico
su entorno familiar, laboral, social y ambiental, aplicando las
enseñanzas de la Iglesia

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

Motivación Lluvia de ideas sobre el amor Fichas de

Recuperación de aplicación ,
¿Qué es el amor? etc.
saberes previos de
Información
Conflicto cognitivo ¿Es lo mismo amar al hijo que a la esposa?

Sistematización Desarrollo teórico del tema: El amor – Tipos de amor – El Prójimo

del aprendizaje. Pizarra,
Aplicación de lo Entrega de fichas de aplicación. Resolución de ejercicios planteados. Presentación de plumones
aprendido sus resultados.
Láminas
Transferencia
a situaciones Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Qué aprendí hoy? ¿Es importante amar a nuestros
nuevas. semejantes? …
Meta-cognición

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

PROMOCIÓN Valora la importancia del amor  Resolución de 2 10

HUMANA INTEGRAL fichas de 5 50
Identifica los tipos de amor 2 6
aplicación 3 30
 Participación 2 4
Reconoce al prójimo como una ser con sus mismas 2 20
oral
necesidades
 Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
Docente DCN, Biblia, catecismo
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“CELEBRACIÓN DE LA FE”

CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL AUTOAFIRMACIÓN DEL ESTUDIANTE.

GRADO 2º TEMA LOS VALORES

DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 04HRS FECHA 23 al de Abril al 04 de Mayo.
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR
DIGNIDAD Y TRASCENDENCIA DE LA PERSONA HUMANA
Reconoce que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios, Valora el mensaje bíblico de esperanza en su vida diaria.
comprende la acción y presencia de Dios en su vida y en los
acontecimientos de su entorno, preocupándose por su Se compromete a vivir las enseñanzas en su familia y en la
formación moral y la práctica de los valores cristianos escuela.

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

REPROGRAMADO
Motivación Hacemos que los alumnos manifiesten sus ideas sobre los valores Fichas de
Recuperación de aplicación ,
¿Qué son los valores? Etc.
saberes previos de
¿Cuál es el objetivo de los valores? Información
Conflicto cognitivo
Desarrollo teórico del tema: Los valores - Clasificación de los valores –. Los antivalores
Sistematización
Lectura de las fichas de información.
del aprendizaje.

Aplicación de lo Entrega de fichas de aplicación. Resolución de preguntas o elaboración de esquemas Cuadernos

aprendido y/o cuadros planteados. Presentan sus resultados.

Transferencia
a situaciones Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Qué aprendí hoy?¿Aprender sobre los valores es útil Pizarra,
nuevas. para mi tratamiento conductual? plumones
Meta-cognición

Láminas

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL
Establece diferencias entre los tipos de valores
DIGNIDAD Y  Resolución de 2 10
Reconoce cada uno de los valores personales fichas de 5 50
TRASCENDENCIA 2 6
aplicación 3 30
DE LA PERSONA Reconoce la importancia de la aplicación de los valores en  Participación 2 4
HUMANA su vida diaria oral 2 20
 Revisión de
cuadernos 20
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
Docente DCN, Biblia, catecismo
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I.- DATOS GENERALES
UNIDAD
ÁREA RELIGION
DIDACTICA
“CELEBRACIÓN DE LA FE”

CICLO AVANZADO C. TRANSVERSAL AUTOAFIRMACIÓN DEL ESTUDIANTE.

GRADO 2º TEMA LA CREACION

DOCENT
MARIA ANGELICA BULLON CANO TIEMPO 2 HRS FECHA 19 de marzo al 06 de abril.
E

II.- DE LA SESIÓN
COMPONENTE Y COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGRAR
DIGNIDAD Y TRASCENDENCIA DE LA PERSONA HUMANA
Reconoce que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios,
comprende la acción y presencia de Dios en su vida y en los Conoce y diferencia las teorías de la creación de la tierra y del
acontecimientos de su entorno, preocupándose por su hombre.
formación moral y la práctica de los valores cristianos

III.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA MEDIOS Y
PROCESOS / ESTRATEGIAS / CONTENIDOS T’
DIDÁCTICA MATERIALES

REPROGRAMADO
Motivación Hacemos que los alumnos manifiesten sus ideas sobre cómo apareció el hombre en la Fichas de
tierra. información
Recuperación de
saberes previos ¿Quién fue el primer hombre? ¿La tierra fue así como lo es hoy? Fichas de
Conflicto cognitivo ¿Cómo se creó la tierra? ¿Cómo se creó el hombre? aplicación.

Sistematización Desarrollo teórico del tema: La Creación – Teorías de la creación la tierra y del hombre –
del aprendizaje. Poblamiento del mundo. Lectura de las fichas de información.
Pizarra y
plumones
Aplicación de lo Entrega de fichas de aplicación. Elabora mapa conceptual de la teoría ce la creación.
aprendido Presentan sus resultados.

Transferencia
a situaciones
Reflexión sobre el aprendizaje: ¿Qué aprendí hoy? ¿Aprender sobre la creación es útil
nuevas. para mi vida diaria? ¿Con que teoría concuerdo? Sustento de su posición.
Meta-cognición

IV.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTES INDICADORES INSTRUMENTOS REACTIVOS PESO % TOTAL

DIGNIDAD Y  Resolución de 2 10
Identifica las diversas teorías de la creación de la tierra fichas de 5 50
TRASCENDENCIA
aplicación 2 6
DE LA PERSONA Identifica las diversas teorías de la creación del hombre 3 30
HUMANA  Participación 2 4
Determina su postura frente al tema. oral 2 20
 Revisión de 20
cuadernos
FUENTE DE CONSULTA
Estudiante Libros del MINEDU, Biblia, catecismo
Docente DCN, Biblia, catecismo