Centro Educativo Yaiba Abajo

Distrito Educativo 07-03

Unidad de aprendizaje del Nivel Secundario

Título de la unidad de aprendizaje Docente Nivel Periodo que se trabajo Tiempo asignado Grado

El informe de lectura Francis del Carmen Castillo Secundario 4 semanas 1 mes 2º

Eje transversal
Ciudadanía y convivencia
Presentación de análisis crítico de conflictos que se presentan en contextos sociales (hogar, escuela, comunidad, entre otros), haciendo uso de un género
textual conveniente, en el que se proponen formas de mediación y/o soluciones.
Situación de aprendizaje
Los estudiantes del 2DO Grado del Nivel Secundario dialogan acerca de temas sociales relacionados con la realidad juvenil, mediante la estrategia
expositiva de conocimientos elaborados, estos investigan y realizan exposiciones para la redacción de informes de lectura, a modo de problema solución,
con objetividad, coherencia y cohesión, atendiendo a su estructura textual y al uso de las convenciones de la escritura.

Competencias Fundamentales Competencias Especificas Indicadores de grado Criterios de evaluación según la

adecuación curricular
1) Comunicativa Comunica sus ideas y experiencias de manera • Desenvolvimiento de forma oral o
apropiada en diferentes situaciones, mediante escrita en prácticas discursivas, acordes
informe de lectura abordado desde la comprensión con la situación de comunicación y en la
y producción oral y escrita, mostrando creatividad integración de
y destrezas. herramientas de las TIC.

2) De pensamiento Lógico,
Creativo y Critico.

3) Resolución de problemas Identifica problemas de su vida estudiantil • Utilización de textos específicos

o cotidiana, a través de texto variados que apoyan la solución de
expositivo, para su estudio y solución. problemas, facilitando la investigación y
búsqueda de información,
con criterios de información, relevancia,
pertinencia, validez y confiabilidad.
4) Ética y ciudadana
5) Científica y tecnológica
6) Ambiental y de la salud
7) Desarrollo Personal y Espiritual .

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

SECUENCIAS DIDACTICAS
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Exploración de saberes previos / Socialización centradas en actividades grupales / Asignación de guías de preguntas/
APRENDIZAJE Indagación dialógica
Secuencias de Tiempo Actividades de enseñanza
actividades
Inicio Recogida de 4 Presenta láminas o lecturas
conocimiento y semanas para socializar los elementos
experiencias previas. de la situación de aprendizaje.
Lluvias de ideas acerca del
informe de lectura, ¿Qué es y
cuál es la diferencia que existe
entre el informe de lectura y
otro tipo de texto?
Asigna investigaciones, guía
como redactar un informe de
lectura.
Selecciona fuentes
bibliográficas, versión físico o
digital, para la recolección de la
información necesaria para la
estructura del informe de
lectura que producirá.
Actividades de desarrollo
(investigación y
aplicación)
Actividades de Recursos Actividades de evaluación
aprendizaje Actividades de Evidencias y Instrumentos
evaluación productos técnicas
Observan láminas, lectura
e indagan sobre lo
observado.
Metacognición
Participan en lluvias de
ideas, comentan sobre las
investigaciones acerca de
la redacción del informe
de lectura.
Los estudiantes realizan
investigaciones sobre, la
función, las características,
ideas principales y
secundarias y las partes
del informe de lectura,
explicando y exponiendo
sobre lo investigado.
Realizan exposiciones de
lo investigado.
 Metacognición

Actividades de desarrollo
(investigación y
aplicación)
Metacognición