PD - Unidad 1 - Eb

FORMATO PLANEACIÓN DIDÁCTICA
INFORMACIÓN GENERAL
PROGRAMA EDUCATIVO: GESTION TERRITORIAL ASIGNATURA: ESTADÍSTICA BÁSICA
SEMESTRE: 1° CICLO ESCOLAR: 2201 – B1
NOMBRE DEL DOCENTE: ILIANA CAMACHO YÁÑEZ GRUPO: GT – QEBA – 2201 – B1 - 001
UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Analiza datos de diversas fuentes para Clasifica los elementos de una base de datos
obtener información estadística que empleando los conceptos estadísticos de población,
permita caracterizar fenómenos, utilizando muestra, datos y variables, con el fin de contrastar la
1. FUNDAMENTOS DE LA ESTADÍSTICA
los elementos básicos de la estadística información estadística obtenida, con la de sus
descriptiva. compañeros a través del trabajo colaborativo.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS: Mediante el estudio de esta unidad se busca que logres los siguientes propósitos:
• • Identificar los conceptos básicos relacionados con la estadística.
• • Reconocer la utilidad e importancia de la estadística.
• • Identificar un problema prototípico relacionado con tu carrera.
[Fecha] 1
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRE: ACTIVIDAD 1 FORO MOVILIZANDO PROPÓSITO: Reafirma los conceptos previos sobre población, muestra y variables para
CONOCIMIENTOS utilizarlos dentro de una problemática estadística.
HERRAMIENTA: Foro
INTRODUCCIÓN Lee el contenido nuclear de la Unidad 1, para que conozcas los conceptos básicos de la estadística y puedas debatir las
A LA preguntas del foro de manera bien argumentada.
ACTIVIDAD:
El docente: ESTRATEGIA DE El estudiante:
APRENDIZAJE:
Explica mediante una sesión sincrónica de los Estudia el contenido nuclear de la Unidad 1, así
temas centrales de la Unidad 1, para que el alumno como el material de apoyo proporcionado por el
tenga claro dichos elementos. docente online, analizando la información
proporcionada, con el fin de reafirmar los temas
ESTRATEGIA DE
Integra material adicional de apoyo para el del contenido nuclear. .
ENSEÑANZA:
aprendizaje del estudiante.
Asiste a la sesión sincrónica en la que se explican
los fundamentos de la estadística, o bien, revisa la
grabación que se genere de ella, para resolver
dudas de los temas estudiados.
1. Revisa los ejemplos que se te proporcionan sobre estadística descriptiva, enfocada a diferentes problemáticas sociales.
 Ejemplos de estadística descriptiva
2. Una vez que hayas revisado los diversos ejemplos, responde las siguientes preguntas:
 ¿Te parece familiar los ejemplos mostrados?
INSTRUCCIONES:  ¿Puedes relacionarlos con alguna problemática de tu entorno?
 ¿Qué conceptos, teorías, definiciones de lo que se menciona en los ejemplos conoces?
3. Ingresa al foro Movilizando conocimientos y realiza tu aportación dando respuesta a las preguntas planteadas.
4. Recuerda comentar constructivamente las aportaciones de al menos tres de tus compañeros.
[Fecha] 2
Plataforma Del 24
Criterio Porcentaje académica de
Argumenta claramente las respuestas a las 40 enero
preguntas detonadoras Contenido al 8 de
Retroalimenta claramente a dos compañeros 40 nuclear de la febrero
Redacción y ortografía 20 RECURSOS Unidad 1 FECHA DE del
EVALUACIÓN:
TOTAL 100 MATERIALES: ENTREGA: 2022
Material de
apoyo
localizado en el
foro
correspondiente
[Fecha] 3
NOMBRE: ACTIVIDAD 2. LA ESTADÍSTICA PROPÓSITO: Clasifica datos estadísticos de fenómenos sociales.

Y MI CARRERA
HERRAMIENTA:
Espacio de tarea.
INTRODUCCIÓN Lee el contenido nuclear de la Unidad 1, para que conozcas los conceptos básicos de la estadística, recuerda los temas expuestos
A LA en el foro de la Actividad 1 y selecciona una problemática estadísticas para estudiar.
ACTIVIDAD:
APRENDIZAJE:
ESTRATEGIA DE
Integra material adicional de apoyo para el del contenido nuclear. .
ENSEÑANZA:
los fundamentos de la estadística, o bien, revisa
la grabación que se genere de ella, para resolver
En esta actividad elegirás la problemática o base de datos que utilizarás durante la unidad para trabajar con la estadística
descriptiva. Para ello, realiza lo siguiente:
A partir de la revisión que realizaste de los ejemplos sobre problemas de estadística, elije una problemática que sea de tu
INSTRUCCIONES:
interés, y sobre la cual trabajarás en las actividades propuestas.
1. Posteriormente, redacta en un documento los siguientes elementos:

 Justificación de la elección de la problemática.
[Fecha] 4
Relación con la estadística.
Relación con tu carrera.
2. Guarda tu archivo con la nomenclatura EBA_U1_A2_V#_XXYZ, en donde la V# indica el número de versión enviada, y las
XXYZ, las dos primeras letras de tu nombre y la inicial de tu apellido. FAVOR DE ENVIAR EL ARCHIVO EN PDF
Criterio Porcentaje
Se justifica la relación de la situación seleccionada por el estudiante y 15

su carrera.
La situación elegida es oportuna para ejemplificar los elementos 10

estudiados.
Describe de manera clara, la problemática, los actores y elementos 20

que intervienen. Justifica su trascendencia. Plataforma
académica
Contenido Del 24
Expone las razones que influyeron para que eligiera la problemática. 15 nuclear de la de
RECURSOS
Unidad 1 FECHA DE enero
EVALUACIÓN: MATERIALES: ENTREGA: al 8 de
Argumenta el papel de la estadística en el análisis de la 25 Material de febrero
problemática. apoyo del
localizado en el 2022
Incluye una reseña breve y clara sobre el contenido de su 5 foro
documento. correspondiente
La información es presentada de forma ordenada, sin faltas de 10

ortografía e incluye las referencias que sustentan su trabajo.
Contiene los datos del estudiante.
TOTAL 100
[Fecha] 5
NOMBRE: ACTIVIDAD 3. POBLACIÓN Y PROPÓSITO: Identificar los parámetros estadísticos (población, muestra y variables)
MUESTRA de diferentes bases de datos.
HERRAMIENTA: Espacio de tarea
INTRODUCCIÓN Lee el contenido nuclear de la Unidad 1, para que conozcas los conceptos básicos de la estadística y puedas identificar los
A LA parámetros estadísticos de diferentes bases de datos.
ACTIVIDAD:
APRENDIZAJE:
ESTRATEGIA DE Integra material adicional de apoyo para el del contenido nuclear. .
ENSEÑANZA: aprendizaje del estudiante.
SESIÓN SINCRÓNICA: 1° DE FEBRERO, A LAS 20 los fundamentos de la estadística, o bien, revisa la
HORAS TIEMPO DE MÉXICO CENTRO grabación que se genere de ella, para resolver
ESPACIO: SALA DE VIDEOCONFERECIAS dudas de los temas estudiados.
En esta actividad se pretende que a través de la selección de la problemática elegida en la Actividad 2, determines los
parámetros básicos estadísticos (población, muestra, variables, etc.). Para ello, realiza lo siguiente:
1. Retoma la problemática que elegiste, así como el documento que elaboraste. en la actividad 2, y siguiendo con la
INSTRUCCIONES:
redacción, clasifica tu información separándola mediante la siguiente caracterización:
 Población
 Muestra
 Variables
[Fecha] 6
2. Espera las indicaciones de tu docente quien te dará recomendaciones más precisas sobre la clasificación de los datos de
tu problemática. (Será indicado en el aula virtual de la unidad)
3. Establece los parámetros estadísticos de acuerdo con los lineamientos de tu docente, redactando tus conclusiones en el
documento establecido.
4. Envía tu documento en esta sección y nombra tu archivo con la siguiente nomenclatura EBA_U1_A3_V#_XXYZ, en
donde la V# indica el número de versión enviada, y las XXYZ, las dos primeras letras de tu nombre y la inicial de tu
apellido. GUARDA TU DOCUMENTO EN PDF.
Plataforma Del 24
Criterio Porcentaje académica de
De la problemática elegida, clasifica correctamente 60 enero
los siguientes puntos: Contenido al 8 de
Población nuclear de la febrero
Muestra RECURSOS Unidad 1 FECHA DE del
EVALUACIÓN:
Variables MATERIALES: ENTREGA: 2022
Integra una conclusion clara y congruente 20 Material de
Redacción y ortografía 20 apoyo
TOTAL 100 localizado en el
foro
correspondiente
[Fecha] 7
ACTIVIDAACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRE: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. PROPÓSITO: Describir los parámetros estadísticos de la información de la base de
INFORME DE RESULTADOS datos.
HERRAMIENTA: Espacio de tarea
INTRODUCCIÓN En esta actividad integrarás los conocimientos logrados en la Unidad 1, realizando un informe general.
A LA
ACTIVIDAD:
APRENDIZAJE:
Explica mediante una sesión sincrónica de los temas Estudia el contenido nuclear de la Unidad 1, así
centrales de la Unidad 1, para que el alumno tenga como el material de apoyo proporcionado por el
claro dichos elementos. docente online, analizando la información
proporcionada, con el fin de reafirmar los temas del
ESTRATEGIA DE
Integra material adicional de apoyo para el contenido nuclear. .
ENSEÑANZA:
En esta actividad se busca que recopiles lo realizado en las dos actividades previas, y determines por medio de un informe
general, el avance de tu trabajo en esta primera aproximación a la estadística descriptiva. Para ello, realiza lo siguiente:
1. Recupera la información de tus dos actividades anteriores, y elabora un informe general sobre el trabajo realizado. Para
INSTRUCCIONES: estructurarlo toma en cuenta los siguientes elementos:
 Introducción del tema
 Justifica por qué elegiste tu problemática
 Justifica la población, muestra y variables que identificaste dentro de la base de datos de la problemática.
 Argumenta lo siguiente:
[Fecha] 8
o ¿Qué ventajas crees obtener si utilizas una muestra y no toda la población?
o ¿En qué te sirvió la identificación de las variables dentro de tu base de datos?
2. Redacta tus conclusiones en el documento que has estado trabajando desde la actividad 2.
3. Guarda y envía tu documento en esta sección y nombra tu archivo con la siguiente
nomenclatura EBA_U1_EA_V#_XXYZ, en donde la V# indica el número de versión enviada, y las XXYZ, las dos primeras
letras de tu nombre y la inicial de tu apellido. GUARDA Y SUBE TU DOCUMENTO EN PDF
Plataforma
Criterio Porcentaje académica
Introducción del tema 10
Justifica la problematica, población, muestra y 40 Contenido Del 24
variables nuclear de la de
Argumenta ventajas de utilizer o no la muestra 10 RECURSOS Unidad 1 FECHA DE enero
EVALUACIÓN:
Explica para que sirvió la identificación de variables 15 MATERIALES: ENTREGA: al 8 de
Conclusiones 15 Material de febrero
Redacción y ortografía 10 apoyo del
TOTAL 100 localizado en el 2022
foro
correspondiente
DES DE APRENDIZAJE
[Fecha] 9
NOMBRE: Preguntas de autorreflexión PROPÓSITO: Reflexionar sobre los aprendizajes aprendidos, mediante preguntas
detonadoras.
HERRAMIENTA: Foro
INTRODUCCIÓN En esta actividad reflexionarás sobre los aprendizajes aprendidos durante la Unidad 1.
A LA
ACTIVIDAD:
APRENDIZAJE:
Explica mediante una sesión sincrónica de los temas Estudia el contenido nuclear de la Unidad 1, así
centrales de la Unidad 1, para que el alumno tenga como el material de apoyo proporcionado por el
claro dichos elementos. docente online, analizando la información
proporcionada, con el fin de reafirmar los temas del
ESTRATEGIA DE
Integra material adicional de apoyo para el contenido nuclear. .
ENSEÑANZA:
En esta actividad se busca que reflexiones sobre los aprendizajes aprendidos durante la Unidad, para lo cual deberás responder
de forma bien argumentada en el foro correspondiente, las siguientes preguntas:
INSTRUCCIONES: 1. ¿Cuál es la importancia de la Estadística para la carrera de Gestión Territorial?

2. ¿Cómo afecta el desconocimiento de la estadística en tu vida personal?
Sube tus respuestas en el foro indicado, cuidando tu redacción y ortografía.
[Fecha] 10
Plataforma
Criterio Porcentaje académica
Responde clara y adecuadamente a la pregunta 1 40
Responde clara y adecuadamente a la pregunta 2 40 Contenido Del 24
Redacción y ortografía 20 nuclear de la de
TOTAL 100 RECURSOS Unidad 1 FECHA DE enero
EVALUACIÓN:
MATERIALES: ENTREGA: al 8 de
Material de febrero
apoyo del
localizado en el 2022
foro
correspondiente
[Fecha] 11
 Borrego, S. (2008). Estadística descriptiva e inferencial.

https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Nu
mero_13/SILVIA_BORREGO_2.pdf
 Casal, J. y Mateu, E. (2003). Tipos de muestreo. Revista Epidem. Med. Prev. 1: 3-7.
http://www.estadistica.mat.uson.mx/Material/elmuestreo.pdf
 Castillo, I. (2006). Estadística descriptiva y cálculo de probabilidades. Pearson Educación.
 Galbiati, J. M. (s/f). Conceptos Básicos de Estadística. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso,

Instituto de Estadística. http://www.jorgegalbiati.cl/ejercicios_4/ConceptosBasicos.pdf
 Lind, D., Marchal, W. y Wathen, S. (2008). Estadística aplicada a los negocios y la economía.
(Decimotercera edición). McGraw-Hill.
REFERENCIAS DE CONSULTA:
 Merriam-Webster Online Dictionary. Concepto statistics. Recuperado de http://www.merriam-
webster.com/dictionary/statistics
 Montgomery, D. C. y Runger, G. C. (1996). Probabilidad y Estadística aplicadas a la Ingeniería. (Cuarta

edición). McGraw-Hill.
 OECD (s.f.) Tu Índice para una Vida Mejor. http://www.oecdbetterlifeindex.org/es/countries/mexico-

es/
 Ritchey, F. (2008). Estadística para las ciencias sociales. (Segunda edición). McGraw-Hill.
 Ruiz, D. (2004). Manual de estadística. http://www.eumed.net/cursecon/libreria/drm/ped-drm-

est.htm
[Fecha] 12
 Wackerly, D. D.; Mendenhall III, W. y Scheaffer, R. L. (2010). Estadística matemática con aplicaciones.
(Séptima edición). Cengage Learning.
 Walpole R. E., Myers, R. H., et al. (2007). Probabilidad y Estadística para Ingeniería y ciencias. (Octava
edición). Pearson Educación.
[Fecha] 13

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FORMATO PLANEACIÓN DIDÁCTICA

NOMBRE: ACTIVIDAD 2. LA ESTADÍSTICA PROPÓSITO: Clasifica datos estadísticos de fenómenos sociales.

1. Posteriormente, redacta en un documento los siguientes elementos:

Se justifica la relación de la situación seleccionada por el estudiante y 15

La situación elegida es oportuna para ejemplificar los elementos 10

Describe de manera clara, la problemática, los actores y elementos 20

La información es presentada de forma ordenada, sin faltas de 10

INSTRUCCIONES: 1. ¿Cuál es la importancia de la Estadística para la carrera de Gestión Territorial?

Sube tus respuestas en el foro indicado, cuidando tu redacción y ortografía.

 Borrego, S. (2008). Estadística descriptiva e inferencial.

 Castillo, I. (2006). Estadística descriptiva y cálculo de probabilidades. Pearson Educación.

 Galbiati, J. M. (s/f). Conceptos Básicos de Estadística. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso,

 Montgomery, D. C. y Runger, G. C. (1996). Probabilidad y Estadística aplicadas a la Ingeniería. (Cuarta

 OECD (s.f.) Tu Índice para una Vida Mejor. http://www.oecdbetterlifeindex.org/es/countries/mexico-

 Ruiz, D. (2004). Manual de estadística. http://www.eumed.net/cursecon/libreria/drm/ped-drm-

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