FACULTAD DE EDUCACIÓN

““Año de la universalización de la salud”

SÍLABO
“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19”

ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Y FÍSICA CÓDIGO: CA0180

I. DATOS GENERALES
1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : TECNOLOGÍA EDUCATIVA
1.2. ESCUELA PROFESIONAL : EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.3. CARRERA PROFESIONAL : LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: MATEMÁTICA Y FÍSICA
1.4. CICLO ACADÉMICO : VII
1.5. CRÉDITOS : 03
1.6. DURACION : 17 semanas
1.7. HORAS SEMANALES : 04
1.7.1. Horas de teoría : 02
1.7.2. Horas de práctica : 02
1.8. MODALIDAD : No presencial (virtual)
1.9. PLAN DE ESTUDIOS : 2005
1.10. INICIO DE CLASES : 28 de diciembre de 2020
1.11. FINALIZACIÓN DE CLASES : 17 de abril de 2021
1.12. REQUISITO : DIDACTICA GENERAL
1.13. DOCENTE : Mg. Yolanda Beatriz López Ruiz
1.14. SEMESTRE ACADÉMICO : 2020-II
II. SUMILLA
Es una asignatura de formación especializada y se ubica en el área de la tecnología educativa, aplicada al campo de la Matemática y Física y cuyo propósito
es proporcionar las herramientas necesarias para que el futuro profesional aplique y oriente de una manera segura y eficiente el aprendizaje. Comprende
los métodos y procedimientos, las Técnicas utilizadas en la enseñanza, diseño y ejecución de actividades de aprendizaje significativo.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Reconoce, analiza, comprende y utiliza los métodos, técnicas y procedimientos didácticos, generando aprendizajes significativos de acuerdo a
las nuevas estrategias de la enseñanza y del aprendizaje, valorando la importancia de ellos en la formación integral de los educandos
Diseña sesiones de aprendizaje que evidencien la relación interna del área curricular basada en los fundamentos de la Matemática y Física, así
como en los principios psicopedagógicos sociocognitivos mostrando pertinencia respecto a la ejecución, diversificación, inclusión y
transversalidad curricular cuando las desarrolla en clases.
III. CAPACIDADES
C1: Explica el sustento teórico matemático o físico del área curricular de matemática o física a través de argumentos consistentes.
C2: Identifica métodos didácticos para mejorar el aprendizaje en la matemática y física.
C3: Describe estrategias didácticas de enseñanza y aprendizaje en la matemática y física y ejecuta técnicas innovadoras que optimicen las
condiciones que intervienen y facilitan el aprendizaje.
C4: Aplica técnicas innovadoras en el diseño de una sesión de aprendizaje de matemática o física.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS (*) Los tipos de sesiones para el desarrollo de los contenidos podrán ser Síncrona (S) o Asíncrona (A)
UNIDAD I
TEORÍAS MATEMÁTICAS
C1: Explica el sustento teórico matemático o físico del área curricular de matemática o física a través de argumentos consistentes.

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO TIPO CRITERIOS DE INSTRUMENTO

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINAL (*) EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
N°1 Analiza la Importancia Identifica los Organización y
actual del Aprendizaje fundamentos teóricos S-A secuencia Línea de tiempo
de la Matemática en la de la didáctica de la Valora y
formación del alumno matemática. Participa
N°2 Analiza y describe los Describe los activamente en S-A Coherencia interna. Informe académico
Valores y los Fines del organizadores y establecer la
aprendizaje de la competencias del importancia de
matemática área. la Enseñanza
N°3 Reconoce los principales de la Enfoque sistémico
objetivos pedagógicos y Esquematiza la Matemática. S-A Cuadro
prácticos del aprendizaje información comparativo
de la Matemática
N°4 Elaborar un resumen Descripción detallada
Analiza el Mejoramientosobre los más S-A Análisis de
del Proceso del
Importantes aportes contenido
aprendizaje dentro de los
de los principales
nuevos enfoques
representantes de los
pedagógicos. nuevos enfoques
pedagógicos
Trabajo académico: Estructura un informe de las competencias matemáticas a través de organizadores visuales
Referencias bibliográficas
• NAVARRO NAVARRO, Bertha (2018) Didáctica General. Bib: 371.102/n29.
 UNIDAD II
CONCEPTUALIZACIÓN MATEMATICA Y SU SISTEMATIZACIÓN
C2: Identifica métodos didácticos para mejorar el aprendizaje en la matemática y física.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO TIPO CRITERIOS DE INSTRUMENTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINAL (*) EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
N°5 Demuestra con Creatividad y
Analiza y descubre la
ejemplos sencillos S-A originalidad. Informe
forma como se generan
como se generan los académico
los conceptos
conocimientos
matemáticos.
matemáticos.
N°6 Reconoce y analiza los Construye un mapa S-A Dominio de contenido Mapa
diferentes tipos de conceptual sobre los Aprecia la conceptual
diferentes tipos de forma
conceptualización
conceptualización sistemática
matemática. como se
matemática que se
presentan. construye la
N°7 Analiza y explica la matemática Organización y
Elabora un cuadro como ciencia
forma en que se S-A secuencia Cuadro
sinóptico sobre la
clasifican las diversas comparativo
forma como se clasifica
formas de
la conceptuación
conceptualización de la
matemática.
matemática.
N°8 Elabora un cuadro Organización y
Analiza y establece las sinóptico sobre las S-A secuencia Informe
características de la características que académico
conceptualización poseen los tipos de
matemática. conceptualización que
se dan.
EVALUACIÓN PARCIAL: EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES N° I y II
Referencias bibliográficas
• K. LOVELL. Didáctica de la Matemática. Bib: 371.102/L93
 UNIDAD III
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA Y FÍSICA
C3: Describe estrategias didácticas de enseñanza y aprendizaje en la matemática y física y ejecuta técnicas innovadoras que optimicen las
condiciones que intervienen y facilitan el aprendizaje.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO TIPO CRITERIOS DE INSTRUMENTO
SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINAL (*) EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

N°9 Analiza los métodos Elabora un listado sobre S-A Coherencia interna Trabajo
didácticos de la pedagogía los principales métodos académico
tradicional y de las nuevas didácticos de pedagogía
corrientes pedagógicas, tradicional y los
estableciendo sus métodos activos de la
diferencias escuela contemporánea. Adopta una
posición
N°10 Clasifica los métodos Diseña un diagrama de crítica Organización y secuencia
didácticos de la Venn sobre los métodos respecto a la S-A Prueba objetiva
Matemática de acuerdo a Didácticos, teniendo en forma de
como actúan tanto el cuenta la forma como clasificar los
alumno, el docente, los intervienen los diferentes métodos
contenidos, etc. elementos de la didáctica. didácticos
N°11 Analiza, y describe los Construye un para el S-A Descripción sistémica Mapa conceptual
métodos, procedimientos organizador conceptual aprendizaje
y técnicas sugeridas sobre los métodos, de la
como estrategias para el procedimientos, Matemática
aprendizaje significativo y técnicas en el y Física.
de la Matemática aprendizaje significativo
de la matemática
N°12 Analiza, y describe los Construye materiales S-A Coherencia de Informe
métodos, procedimientos didácticos para un clasificación. académico
y técnicas sugeridas como aprendizaje significativo
estrategias para el en una sesión de
aprendizaje significativo aprendizaje de la física
de la Física.
Trabajo académico: Elabora esquemas gráficos sobre los métodos, procedimientos y técnicas para el aprendizaje significativo de la M y F y lo somete a análisis en
clases
Referencias bibliográficas
• GOÑI J. N & OTROS. El Currículo de Matemáticas en los inicios del siglo XXI. C Biblioteca 372.7-G73
• CASTELNUOVO, EMMA (1993). “Didáctica de la matemática moderna”
 UNIDAD IV
PLANEAMIENTO, DISEÑO Y ELABORACION DE UN PLAN DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE MATEMÁTICA
C4: Aplica técnicas innovadoras en el diseño de una sesión de aprendizaje de matemática o física.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDO TIPO CRITERIOS DE INSTRUMENTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINAL (*) EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
N°13 Analiza y describe la Dominio de
Construye materiales
estructura y los S-A contenidos Análisis documental
didácticos para un
diferentes componentes
aprendizaje
de un Plan de Valora y
significativo de un
Actividades de reconoce la
tema matemático
Aprendizaje significativo importancia
(PAAS). del uso de los
N°14 Diseña una guía de métodos Coherencia de
Diseña una sesión de ejercicios y didácticos S-A procesos Mapa conceptual
aprendizaje aplicaciones a la vida para la
cotidiana comprensión
N°15 Planificación y de la S-A Organización y Cuadro de
Planifica, con enfoque ejecución de sesiones matemática secuencia clasificación
interdisciplinario y para trabajar contenidos
pertinencia, procesos de relacionados con los
enseñanza y aprendizaje fundamentos
matemáticos
N°16 Selecciona y diseña S-A Enfoque en el trabajo. Informe académico
Diseño, elaboración y
creativamente recursos y
validación de material
espacios educativos en
didáctico para el
función a los
desarrollo de nociones
aprendizajes previstos y
matemáticas del grado
a las características de
elegido
los alumnos
EVALUACION FINAL: EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES N° III Y IV

Referencias bibliográficas
• NAVARRO NAVARRO, Bertha (2018) Didáctica General. Bib: 371.102/n29
• DIENES, Z.P. (1970). “La construcción de las matemáticas”. Ed. Vicens – Vives – Barcelona.
VI. METODOLOGÍA

6.1. Estrategias centradas en el aprendizaje

* Técnica de estudio individual
* Búsqueda y análisis de la información
* Ensayos
*Tareas de investigación
* Exposiciones y debates

6.2. Estrategias centradas en la enseñanza

* Estrategia de planificación
* De regulación, dirección y monitoreo
* Organización de la información
* Elaboración de la información
* Control de la comprensión
* Exposición didáctica

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

* Materiales de apoyo metodológico: textos, separatas y revistas.

* Utilización de las tecnologías de la información y comunicación: Aula virtual, internet y plataforma Microsoft Teams

VIII. EVALUACIÓN
• Las formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20)
• La nota mínima aprobatoria es once (11)
• El medio punto (0.5) es a favor del estudiante en el promedio final.
• Para ser evaluado el estudiante debe registrar un mínimo de 70 % de asistencia a clases.
• Elaboración de un informe académico, la cual será expuesta según los criterios técnicos.
• Se elaborarán informes académicos según el desarrollo de los contenidos
• Se aplicarán prácticas calificadas según el desarrollo de la asignatura.
• Instrumentos a emplear: lista de cotejo, y de control y pruebas objetivas, y de ensayo.
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo con las siguientes ponderaciones:

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

02 EP EVALUACIÓN PARCIAL 30%
04 EF EVALUACIÓN FINAL 30%
05 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
 La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

NF = EP*30 + EF* 30 + TA* 40

100

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

9.1. Bibliográficas

• NAVARRO NAVARRO, Bertha (2018) Didáctica General. Bib: 371.102/n29

• LLANOS CEBALLOS, Adolfo León Didáctica General en la Clase de Fundamentos y Aplicaciones. Bib: 378.125/L726
• MORAL SANTAELLA, Cristina Didáctica, Teoría y Práctica de la Enseñanza. Bib: 371.102/M86
• K. LOVELL Didáctica de la Matemática. Bib: 371.102/L93
• OSCAR V. OÑATIVIA – Método Integral para el Aprendizaje de la Matemática Inicial. Bib: 510.7055.
• CASTELNUOVO, Emma (1993). “Didáctica de la Matemática Moderna”. Ed. Trillas – México.
• DIENES, Z.P. (1970). “La construcción de las matemáticas”. Ed. Vicens – Vives – Barcelona.
• MANCERA, Eduardo (2001) “matebloquemática” Grupo Editorial Iberoamérica – México.

9.2. Electrónicas

• Materiales Didácticos de matemática “www.youtube.com/watch?v=lmABzcaYmzA”

• Materiales y recursos en el aula de Matemáticas “digibug.ugr.es/bitstream/10481/21964/1/libro_MATREC_2011”.

• Los Medios De Comunicación Como Recursos Didácticos
https://prezi.com/nyoesakce5n4/los-medios-de-comunicacion-como-recursos-didacticos/
----------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------
Dr. Alberto Lorenzo Buitrón Arellano Mg. Yolanda Beatriz López Ruiz
DIRECOR (E) CÓDIGO DOCENTE: 2002211
DEPARTAMENTO ACADÉMICO CORREO ELECTRONICO:
DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA ylopez@unfv.com.pe
Código 71098A ybeatrizlr@hotmail.com

Lima, diciembre 2020

Fecha de recepción del Sílabo