SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 14

“Leemos textos para afrontar retos y desafíos”

Nombre de la Unidad
de aprendizaje

“Nos encontramos con el texto expositivo:

Título de la sesión de
¿Para qué sirve leer?”
aprendizaje

Grado y
Área Comunicación 4° A, B, C
sección

Docente Richard Raúl Carhuas Carhuas

Fecha 19/06/2023

Competencia Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Leer un texto expositivo en forma comprensiva sobre las grandes

Meta de aprendizaje oportunidades que te abre la lectura para lograr éxitos en la vida y trabajan
grupalmente un cuadro comparativo y comentario

Propósito Criterios de evaluación Evidencia de aprendizaje

 Identifiqué información del

texto expositivo “¿Para qué
sirve leer?” de forma
relevante y complementaria.
 Analizar e
 Deduje diversas relaciones
interpretar
lógicas entre las ideas del
las ideas
beneficio de la lectura para  Realizar un cuadro comparativo
centrales del
profundizar su y comentar los textos leídos.
texto
contenido.
expositivo
¿Para qué
sirve leer?
 Expliqué el tema y el
propósito comunicativo del
texto expositivo “¿Para qué
sirve leer?” a través de
interrogantes.

Enfoque transversal Competencias transversales

 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Enfoque ambiental
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
Enfoque de orientación al bien común. TIC

Desarrollo de la actividad

Inicio (20 minutos)

Realizan las actividades permanentes: Saludo por parte del docente a esta nueva semana de trabajo y
oración a nuestro Creador. Se motiva a desarrollar la competencia con entusiasmo y respeto.

Se plantea las normas convivencia para la sesión del día.

Ejercicios físicos (relajamiento muscular a través de movimientos de cintura, brazos y hombros con saltos
sobre su lugar)

Actividades durante la sesión, saberes previos: observan el vídeo sobre la importancia de la lectura:
https://www.google.com/search?q=video+de+reflexi
%C3%B3n+sobre+la+importancia+de+la+lectura&rlz=1C1UEAD_esPE1030PE1030&sxsrf=AP
wXEdfJ9WeP935lKLj4UloNtWt7hMpZsg
%3A1687126533011&ei=BYKPZNAtqYvk5Q_XhYT4Aw&oq=videos+de+importancia+de+la+le
ctura&gs_lcp=Cgxnd3Mtd2l6LXNlcnAQARgCMgYIABAWEB4yBggAEBYQHjIGCAAQFhAeMgYI
¿Qué piensas sobre la importancia de la lectura? ¿De qué nos privamos al no leer? ¿Por qué
actualmente muchas personas no leen?

El docente da a conocer el propósito de la sesión e indica que esta sesión está orientada a aanalizar e
interpretar las ideas centrales del texto expositivo “ ¿Para qué sirve leer?”.
Pregunta retadora: ¿Por qué siendo estudiantes no podemos dejar de leer?

Desarrollo
ANTES DE LA LECTURA ( 55
minutos)

Abren la página 08 de su cuaderno de trabajo de Comprensión lectora. Leen el título de la lectura y

responden a las siguientes preguntas: Según el título ¿De qué tratará el texto? ¿Tendrá relación con lo
comentado en el vídeo? ¿Qué aspectos importantes tratará?
DURANTE LA LECTURA:

Se compenetran con la lectura y se realiza una primera lectura individual y silenciosa, planteando su
propósito lector.

- Luego se realiza una segunda lectura silenciosa encerrando palabras clave y subrayando las ideas
principales.
-
- Después se procede al sumillado si fuese necesario para comprender mejor el texto.
 - - Modera la lluvia de ideas.

- - En la lluvia de ideas, nombran que actividades cognitivas han realizado durante la comprensión
del

- texto y se las anota en la pizarra.

- DESPUÉS DE LA LECTURA:

- El docente explica la tarea, luego evalúa dos preguntas objetivas.

En forma personal redactan en su cuaderno las preguntas y respuestas que se dan a continuación:

1.-. Según el texto ¿Cuál es la relación psíquica con el pensamiento?

2.- ¿Por qué hay jóvenes que no leen con intensidad?

3.- ¿Por qué la literatura provee un apoyo notable para reanimar la interioridad de los individuos?

4.- ¿Qué es una construcción de sentidos?

5.- ¿Cómo es la actuación del cerebro en el proceso lector?

6.- ¿Hay una estrecha relación entre la lectura y escritura?

7.- ¿Qué factores tienen los textos literarios para el ser humano al leer?

8.- ¿Qué nos brinda la lectura al desarrollo del pensamiento?

- Los jóvenes responden las preguntas en forma dinámica y asertiva buscando un consenso y aprobación
de las ideas expuestas en el texto y la confrontan con los saberes previos y las ideas expuestas en el vídeo
y felicita las actitudes positivas.

Al final elaboran frases sobre la orient6ación vocacional y las exponen en clases.

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ ESTOY EN ¿Qué puedo hacer
PROCESO DE para mejorar mis
LOGRARLO aprendizajes?
 Identifiqué información del
texto expositivo “¿Para qué
sirve la lectura?” de forma
relevante y complementaria.
 Deduje diversas relaciones
lógicas entre las ideas del
texto expositivo ¿Para qué
sirve la lectura? “para
profundizar su contenido.

 Expliqué el tema y el propósito

comunicativo del texto
expositivo “¿Para qué sirve la
lectura” a través de
interrogantes.

Competencia: Leen textos escritos en su lengua materna.

Reflexiono sobre mis aprendizajes: Anota tus respuestas en tu cuaderno:

1. ¿Qué me ha parecido más interesante de la actividad desarrollada sobre la importancia de la lectura?

2. ¿Cuáles son mis dificultades en esta actividad al responder las preguntas?
3. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
4. ¿Qué aprendí hoy significativamente sobre la importancia de la lectura?