SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E: “Nuestra Señora de las Mercedes, Gran Mariscala del Perú”
1.2. Directora: Mg. Miriam Jeannina Córdova Arámbulo 1.3. Docente: Johana Antón Ramos
1.4. Grado y sección: 4° “B” 1.5. Área: Comunicación 1.6. Fecha: Lunes, 22 de Abril del 2024.

2.- SESIÓN: Leemos porque es importante el espacio personal.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy los niños y niñas leerán un texto de opinion para comprender por qué es
importante el espacio personal y aprender a respetarlo.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y
ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
COMBINADAS
LEE DIVERSOS TIPOS  Obtiene información explícita y  Dice de qué tratará el Los niños y
C DE TEXTOS EN SU relevante ubicada en distintas texto antes de leer, a partir del niñas identifican
O LENGUA MATERNA. partes del texto. título y las imágenes. información
M  Obtiene información  Infiere información anticipando el  Identifica porque es sobre la
U del texto escrito. contenido del texto, a partir de importancia del
N importante cuidar el espacio a
 Infiere e interpreta algunos indicios (subtítulos, índice) espacio
I información del texto través de un texto de opiniones .
C  Reflexiona sobre los textos que personal y como
escrito.  Ubica información para
A lee, opinando acerca del contenido aprender a
C  Reflexiona y evalúa la explicar de qué trata el texto leído
y explicando el sentido de algunos respetarlo.
I forma, el contenido y y para qué fué escrito el texto.
Ó contexto del texto recursos textuales (uso de Responden
N negritas, mayúsculas, entre otros  Opina sobre algunas ideas interrogantes.
escrito
relacionadas con el texto.

ENFOQUE TRANSVERSAL
/VALORES
E. DE DERECHOS
Diálogo y concertación
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común

4.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias
Inicio  Presentación y saludo a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa,
dándoles la bienvenidos a cada uno de ellos.
 Se hace la oracion y agradecimiento a nuestro padre Dios.
 Se recuerda las normas de convivencia establecidas.
 Luego pega en la pizarra la siguiente imágenes y solicita a sus estudiantes que
observen la imagen
 Observa la imagen y lee los diálogos:
Lee el diálogo entre Marco y Teresa.

¿Qué ves en las imágenes?

¿Qué piensas sobre el diálogo entre Marco y Teresa?
¿Con cuál de las opiniones te identificas?
 EVALUACIÓN:

Proporcionamos el propósito de la sesión : Hoy leerán un texto de opinion para

comprender por qué es importante el espacio personal y aprender a respetarlo.

Escuchan los criterios con el que serán evaluados:

 Dice de qué tratará el texto antes de leer, a partir del título y las imágenes.
 Identifica porque es importante cuidar el espacio a través de un texto de opiniones
 Ubica información para explicar de qué trata el texto leído y para qué fué escrito
el texto.
 Opina sobre algunas ideas relacionadas con el texto.

Toman nota del título de la sesión: Leemos porque es importante el espacio

personal.
Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia para trabajar en un
clima favorable

MOTIVACIÓN
 Se genera el dialogo con las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos en la clase anterior?
¿Por qué es importante respetar el espacio personal?
¿Qué debemos hacer para respetar y cuidar el espacio personal?
 La maestra comenta sobre la importancia del cuidado del espacio personal y como
respetarlo.

 Antes de la lectura
 Para ello presentaremos la siguiente imágen
 Se presenta el texto que leerán los niños y niñas.
 Los estudiantes leen el título y responden las siguientes preguntas :
Desarrollo

¿De qué crees que tratará el texto?

¿Qué te ayudó a llegar a esa conclusión?
¿Para qué leeré?
¿Qué tipo de texto crees que será?
¿Para qué el autor habrá escrito este texto?
 Registramos las respuestas en la pizarra.
 La maestra solicita a los niños y niñas leer los textos solos o con ayuda de un familiar si es
necesario.
 También, la docente menciona que deben empezar a leer desde el título.
 Durante la lectura
 La maestra le entrega a cada estudiante su ficha de lectura:
 Se invita a los estudiantes a leer de manera personal el texto
 Lean por turnos los párrafos del texto y realicen lo siguiente:
 Cada estudiante va a subrayar las ideas más importantes de cada párrafo usando
colores.
 Luego la maestra realiza preguntas de cada párrafo.
 Encierran con círculo las palabras desconocidas.

 Durante la lectura la maestra recuerda el propósito de la lectura

 Los niños y niñas leen primero el texto, luego, la maestra lee el texto para sus estudiantes
 También se formulan preguntas de acuerdo a los indicios que ofrece el texto como:
¿Dónde ocurren los hechos?

Después de la lectura
 Se formulan las siguientes preguntas como:
¿Dónde ocurren los hechos?
¿Cuáles son los nombres de los personajes?
¿Qué acciones realizan para contribuir a una ?
Dónde ubicamos esa información en el texto? Subrayalo
 La maestra comenta que en el texto encontraron una rayita(-), se explica brevemente el
significado a través de una diapositiva.
¿Qué tipo de texto has leído?
¿De qué trata el texto que leíste?
 Seguimos respondiendo ¿Para qué fue escrito el texto?
 La docente presenta la siguiente imagen:

 Los niños y niñas participan brindando sus opiniones

 La maestra invita a los niños y niñas a recordar

lo que escribieron
al inicio y responden a la siguiente pregunta:
 Ahora que leíste el texto ¿Reafirmas o modificas tu respuesta inicial?
 ¿Por qué es importante respetar el espacio personal?
 La docente felicita a los niños y niñas por su participación activa en clase.
 Invita a realizar el siguiente esquema en su cuaderno y responder las siguientes preguntas.
  Finalmente se realiza la evaluación revisando qué criterios de evaluación se lograron en la
clase y se felicita a cada niño y niña.


METACOGNICIÓN:
 Dialogamos ¿Que aprendimos el día de hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos servirá lo
aprendido? ¿Cuál de las actividades realizadas te permitió aprender sobre el tema ?,¿qué harías para
dar a conocer la importancia del espacio personal? ¿Es importante el respeto? ¿Por qué?
Cierre
RETROALIMENTACIÓN Según Wilson:
 ¿Explícame qué aprendiste al hacer la actividad?
 Valoramos los aspectos positivos resaltados en los niños y niñas: ¿Te felicito por la estrategia que
utilizaste para encontrar la idea principal?
 ¿Qué otra estrategia puedes utilizar para encontrar la idea principal del párrafo?

Revisamos si hemos cumplido nuestras normas.

I. EVALUACION: Lista Cotejo.

_________________________ ___________________
V° B° DIRECCION PROFESORA

Lista de cotejo
N° Apellidos y nombres Dice de qué Identifica porque Ubica información Opina sobre
es importante para explicar de algunas ideas
tratará el
cuidar el espacio qué trata el texto relacionadas con
texto antes de leído y para qué el texto.
a través de un
leer, a partir fué escrito el
texto de
del título y las texto.
opiniones .
imágenes. .
 SI NO SI NO SI NO SI NO
1.
ADANAQUE MORALES VANIA YANIRA

2.
ALBINES YOVERA CARLOS ADRIAN

3.
APOLO GUERRERO CIELO NICOL

4.
CALDERON MARTINEZ THIAGO JOSUE

5.
CASTILLO YOVERA CAMILA NATANIEL

6. CRISANTO VILCHEZ ANTONIA YAMILET

LUANA
7.
CRUZ ZAPATA OMAR ISAIAS

8.
ELIAS GUARDADO KIARA VALESKA

9.
ESPINOZA ALBINES BRANDY ALEXIS

10.
FLORES YOVERA THIAGO ESNAIDER

11.
GONZALES GIRON NAOMI ISABEL

12.
GUAYLUPO CHIROQUE ALFONSO

13.
GUTIERREZ TIMANA JOSUE GERARDO

14.
IMAN RIVAS MARIANA ABIGAIL

15.
IPANAQUE SANDOVAL ISAAC

16.
IPANAQUE SOSA DIEGO JOSIMAR

17.
LACHIRA SOSA JOSE ANDRES

18.
LOPEZ SILVA CRISTOPHER DAVID

19.
MAZA SOSA ASHLY KAORI

20.
ORTIZ MONTERO LEONARDO MOISES

21.
PALMA ABAD VANIA VALENTINA

22.
PANTALEON PANTA LYAN ALEXIS

23.
PULACHE CASTILLO TRICCI XIOMARA

24.
RAMIREZ SULLON ANDRE TADEO

25. RAMOS BARRIENTOS RODRIGO

KIOCHI
26.
RAMOS MASIAS LUCIANA DIORELY

27.
RUIZ ZURITA YORBIANNY ELIZABET

28.
SALAZAR FERNANDEZ SLASH SNAIDER

29.
SANCHEZ APONTE RONIEL MOISES
30.
SULLON OLIVARES GREY NICOL

31.
SULLON RISCO FRANK DAVID

32.
TIZON YAMUNAQUE ROBINSON JESUS

33.
VILLEGAS MENDOZA ADRIAN DAVID

34. YARLEQUE SULLON ESTRELLITA DE

LOS ANGELES
35.
ZAPATA VALLADOLID PERCY ABEL

MERCEDINOS EN ACCION
1.- Lee

2.-Responde según lo leído:

3.-Lee las opiniones y responde:

 PROPÓSITO
Hoy los niños y niñas leerán
un texto de opinión; para
comprender por qué es
importante el espacio
personal y aprender a
respetarlo.
 Criterios de evaluación
Dice de qué tratará el texto antes de
leer, a partir del título y las imágenes.
 Identifica porque es importante cuidar
el espacio a través de un texto de
opiniones .
Ubica información para explicar de qué
trata el texto leído y para qué fué escrito
el texto.
Opina sobre algunas ideas relacionadas
con el texto.