Institución Educativa N° 7086

“LOS PRECURSORES” – Santiago de Surco

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 (IV UNIDAD)

GRADO: 4° A,B ÁREA: MATEMÁTICA

DOCENTE : MAG. ELIZABETH HONORES P. FECHA: 26 /06/23
TÍTULO DE LA SESIÓN

La Glorieta del Parque

TÍTULO DE LA UNIDAD
“ Utilizamos estrategias para la mejora de nuestro aprendizaje

RUTA DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y PROPOSITO DE DESEMPEÑOS
DE DE
CAPACIDADES DEL ÀREA APRENDIZAJE PRECISADOS
APRENDIZAJE EVALUACIÒN
 Establece relaciones entre las
características y los atributos
medibles de objetos reales o
imaginarios, o los que
Reconoce las Lista de
RESOLVEMOS características de cotejo
Establecemos relaciones pueden combinar prismas,
PROBLEMAS DE pirámides, conos o poliedros un prisma.
FORMA, MOVIMIENTO entre las características regulares, considerando sus
Y LOCALIZACION”
medibles de objetos elementos y propiedades. Describe las
 Expresa, con dibujos, partes del
reales o imaginarios; las construcciones con regla y
 Modela objetos con prisma.
representamos con compás, con material
formas geométricas y concreto, y con lenguaje
sus transformaciones. formas bidimensionales geométrico, su comprensión Halla el área
compuestas y sobre las propiedades de lateral y toral de
 Comunica su poliedros y prismas prismas y
comprensión sobre las tridimensionales. considerando sus elementos pirámides.
formas y relaciones
Asimismo, empleamos y propiedades.
geométrica.
 Combina y adapta estrategias
 Usa estrategias y estrategias heurísticas, heurísticas, recursos y
procedimientos para procedimientos más
recursos o convenientes para
medir y orientarse en
el espacio. procedimientos para determinar la longitud, el
área y el volumen de
 Argumenta determinar la longitud, el poliedros.
afirmaciones sobre perímetro, el área o el  Plantea afirmaciones sobre
relaciones las relaciones y propiedades
volumen de prismas y que descubre entre los
geométricas.
pirámides. objetos, entre objetos y
formas geométricas, y entre
las formas geométricas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES RELACIONADAS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE AMBIENTAL Demuestran conciencia sobre los eventos climáticos.
Plantean soluciones frente a la problemática ambiental.
Comparten los bienes y materiales disponibles con
sentido de equidad y justicia.
Identifican, valoran y destacan continuamente actos
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros.
Asumen responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y
el de la colectividad.
ENFOQUE DE DERECHOS Ejercen sus derechos en la relación con sus pares y
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adultos.
Practican la deliberación para arribar a consensos en la
reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de
normas u otros.
A c o g e n con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir
a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su
ENFOQUE INTERCULTURAL forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Respetan todas las variantes del castellano que se hablan
en distintas regiones del país, sin obligar a que se
expresen oralmente solo en castellano estándar.

SECUENCIA DIDÁCTICA (PROCESOS PEDAGÓGICOS)

INICIO 15 minutos

La docente recibe a los estudiantes dándoles la bienvenida y luego se recuerda las normas de
convivencia en el aula, indica que el propósito de hoy será , empleamos estrategias heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, el área o el volumen de prismas y pirámides.
DESARROLLLO 60 minutos

La docente indica a los estudiantes que abran la página de su libro resolvamos

problemas ficha 4 , y le solicita a un estudiante lea la situación significativa.
La docente pregunta y repregunta a fin de ir resolviendo las situaciones
planteadas.
Se forman grupos y se les asigna un problema a fin de que resuelvan
Se concluye.

CIERRE
La docente realiza la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?

MATERIALES Y/O RECURSOS

Plumones de pizarra
Plumones de papel
Papelotes
Hojas de colores

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V°B° SUBDIRECTOR (A) MAG. ELIZABETH HONORES PUENTE