Analisis PEI ¨Corporación Educacional

Dinabec College¨

Integrantes: Cecilia Araya

Carlos Rojas
Sofia Rojas
Sección 1
Contextos socioeducativos inclusivos asociados a los TEL
Docente: Fernanda Munizaga
Introducción:
Mediante el siguiente informe analizaremos el Proyecto Educativo Institucional, específicamente del establecimiento
educacional ¨DINABEC COLLEGE¨, el cual atiende alumnos desde pre kínder a 4° medios, el cual se encuentra ubicado
en la región de Ñuble, comuna de San Carlos.

Analizaremos el PEI de este establecimiento logrando analizar los elementos correspondientes al Ideario del PEI, Sellos
educativos, Visión, Misión, Definiciones y sentidos institucionales, Principios y enfoque educativos, Valores y
competencias específicas. Identificar las barreras y facilitadores.
 Análisis de los elementos del Proyecto Educativo Institucional:
Elemento Redacción PEI Redacció Presencia Reconocimientos pertenencia Nivel del
s del PEI n PEI con PEI en
principios este
inclusivos elemento
Misión Educar estudiantes conscientes de sí mismos y de su entorno,
desarrollando en ellos el pensamiento crítico y valentía para
alcanzar sus objetivos, en un entorno familiar y disciplinado a
través de la educación integral y el idioma extranjero inglés
visión Ser un establecimiento que entregue herramientas a todos sus
estudiantes para construir su propio plan y puedan alcanzar
sus sueños
Sellos 1. Comunidad y Ambiente Familiar Nuestra institución
considera la vida en comunidad y familiar como
aspecto importante en el desarrollo formativo, personal
y social de nuestros alumnos/as. El objetivo de crear y
mantener un entorno en comunidad y familia en el
Colegio es incidir en el desarrollo de niños/as y
adolescentes, para trabajar en función de mejorar los
sentimientos de amor y comprensión, formación de la
identidad, lo que permite vivir en sociedad y
relacionarse con los demás como personas
psicosocialmente sanas y/o maduras, según la etapa
de desarrollo.
2. Idioma Extranjero Inglés Desarrollar en los
estudiantes las cuatro habilidades de comprensión
auditiva, comprensión de lectura, producción oral y
producción escrita, mediante su formación integral, a
través de la educación en valores y el contacto con las
culturas extranjeras. El objetivo último es lograr que los
estudiantes se comuniquen en forma fluida, y que
puedan, de esta forma, responder exitosamente a los
desafíos de la globalización
 3. Educación Integral Potenciar conocimientos,
competencias y habilidades básicas y necesarias para
crecer como persona, conviviendo y relacionándose
con los demás de manera óptima para desenvolverse
en la vida. Esta educación integral comprende tanto los
aspectos educativos como los formativos, en las
dimensiones de lo Intelectual, física, artística, social y/o
emocional, las que cabe mencionar: Deporte, arte y
música, Ciencias, lenguaje, participación en vida
democrática, educación socioemocional, gestión de las
emociones, entre otras.
Valores DISCIPLINE (DISCIPLINA) Capacidad para poner en práctica una serie
de principios relativos al orden y la constancia, tanto para la
ejecución de tareas y actividades cotidianas, como en sus vidas en
general (llevar una vida ordenada en concordancia con nuestros
principios, deberes, objetivos y necesidades, y en observancia de las
normas de comportamiento social. AUTONOMY (AUTONOMÍA)
Facultad de la persona o la entidad que puede obrar según su
criterio, con independencia de la opinión o el deseo de otros.
RESPECT (RESPETO) Consideración y valoración especial que se le
tiene a alguien o a algo, al que se le reconoce valor social o especial
diferencia. RESPONSABILITY RESPONSABILIDAD responsabilidad con
uno mismo y el entorno SELF IMPROVEMENT (MEJORAMIENTO
CONTINUO) La mentalidad de crecimiento se refiere a la manera en
que enfrentamos los desafíos y los contratiempos. Las personas que
poseen una mentalidad de crecimiento son personas que perseveran
en la búsqueda de sus objetivos y que al final los consiguen
obteniendo el éxito en aquello que se proponen. Actividad
recurrente de mejora del desempeño, fomentando en cada etapa de
la educación la mentalidad de crecimiento, que establece que la
inteligencia, la habilidad y el talento se puede desarrollar. PEI
Proyecto Educativo Institucional 19 CORAGE (CORAJE) Coraje de
enfrentar los miedos (valentía) Fuerza de voluntad que desarrolla
una persona para enfrentar situaciones difíciles en la vida.
Queremos que nuestros alumnos no se paralicen antes las
dificultades, que reconozcan quienes son, que crean en sus
capacidades y que se motiven e intenten alcanzar sus sueños por
difíciles que parezcan
observación con respecto a la coherencia entre todos los elementos:
a) Establezca lcoherencia que existen entre los elementos del PEI
1. No hay coherencia
2. Son coherentes algunos aspectos
3. Hay total coherencia
Sellos educativos/ Visión 0 1 2 Explique brevemente
Sellos educativos/ Misión
Sellos educativos/ Enfoques
Sellos educativos/ Principios y enfoques declarados
Sellos educativos/ Valores y competencias específicas
Visión/ Misión
Visión/ Enfoques
Visión/ Principios y enfoques declarados
Barreras y facilitadores:
Bibliografía: