GESTIÓN EDUCATIVA

PROYECTO

JEISON STEVEN LOPEZ ID 854318

FELIPE MARIN ID 849436
GIOVANY GOMEZ ID 848665
XIMENA CUPAJE ID 851920

RNC 50-60829

PRESENTADO A: SERGIO ARMANDO POLANIA ALVAREZ

LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE

GESTIÓN EDUCATIVA

ASPECTO ITEM MEDIA

PONDERADA 1 a 5
Integración institucional
La misión institucional el centro educativo tiene como misión
formar niños y niñas autónomas responsables respetuosas
de sí mismos del medio ambiente y de los demás capacidad
de adaptarse al entorno para el beneficio y el desarrollo
armónico del ser humano con profundo conocimiento de los
valores que orientan la convivencia familiar y social
trabajando conjuntamente con las familias para garantizar el
éxito del proceso educativo 4.5
La visión del centro educativo para el 2024 se considera
como una institución educativa líder implementando un
modelo participativo e incluyente para el privilegio del ser
humano el hacer el saber y la sana convivencia
favoreciendo la comunidad.

PROCESOS
Principio es un fundamento y objetivos que orientan la
ADMINISTR acción educativa
ATIVOS Y Principios Educativos epistemológicos y metodológicos

ORGANIZA la mentalidad de la institución o la filosofía el saber ser

saber pensar para un mejor actuar donde el saber es
TIVOS responder como la esencia del ser humano orientar
nuestras funciones como docentes y posibilitar a la infancia
de adolescencia la libertad de pensamiento y de juicio el
sentimiento de imaginación el saber pensar está orientado a
que la infancia y la adolescencia formen y ordenen en su
conciencia y hace conceptos que les permitan ser entes
críticos y que reelaboren y transformen los conocimientos y 4.5
experiencias de su vida para cambiar los imaginarios es
actuar nos hace orientar hacia las acciones pensar en cómo
se actúa en una relación interpersonal y el entorno en el que
estamos sin embargo en una estrecha relación se debe ser
responsable de cada consecuencia de la forma en la que
actuamos toda acción tiene una reacción

Objetivos de la institución
objetivo de familias
objetivo del estudiante
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Caracterización de la institución la filosofía del centro

educativo se resalta el saber ser y saber pensar para saber 4.5
actuar y con ello tenemos que ver cuál es la esencia de la
humanidad formar infantes autónomos y capaces de
enfrentarse a los problemas de una sociedad permitiendo
que ellos sean críticos y libres de pensamiento
Sistema de matrícula
citar a los padres individualmente
que el estudiante presente pruebas de conocimiento 5
hacer el proceso de matricula
Comunicación inundación
El estudiante desea encontrar un desarrollo de habilidades
óptimas y la autonomía la reflexión constante y la
confrontación frente a diferentes situaciones que pasan a
diario eso por medio de la observación de la exploración de
su propio cuerpo y de su entorno o ecosistema mediante la
interacción del educando profesores y todo su entorno
4,5
educativo con el fin de Buscar relaciones interpersonales

Formación de docentes con eso se busca que los docentes

4
desarrollen nuevas habilidades y didácticas creativas para
fortalecer los lazos de amistad con los alumnos para lograr
así Una dofa entre ambos la idea de esto es que se pueda
fomentar los valores motivar a los estudiantes a que hagan
trabajos colaborativos en grupo que sean autónomos sin
embargo los docentes deben estar en una capacitación que
sea de Liderazgo dominio del grupo
Administración y evaluación de la gestión los ítems de cada
proyecto educativo son específicos su organización

administrativa dice con mucha razón las funciones y

responsabilidades de cada persona de la institución como
del personal directivo estructural Clara y las tareas que
cumplir en pro según su función para el buen desarrollo
4
institucional
GESTIÓN EDUCATIVA

Plan de estudio nivel básico primaria enfoque curricular

áreas fundamentales y obligatorias preescolar por medio
de las dimensiones

ciencias naturales el educación ambiental ciencias

sociales historia geografía constitución política y
democracia educación artística educación ética y valores 4.5
humanos educación física recreación y deportes
educación religiosa humanidades lenguaje Castellano e
idiomas extranjeros matemáticas y tecnología e
informática

Ítems para la evaluación y acercamiento académico la

evaluación se debe ejecutar por logros permitiendo
observar los alcances y dificultades de los alumnos y así
se puede hacer una observación a los padres o una
reflexión esperando que ellos se comprometan y ayuden
con la mejora de ellos
4
Procesos se desarrolla con el fin de un aprendizaje significativo de
cada persona colectivo con esto se quiere decir que haya
pedagógicos la necesidad de fortalecer y facilitar nuevos contenidos
adquiridos en el aula para ello tenemos al alcance la
gamificacion que es el aprendizaje a través del juego con
esto alcanzaremos la interacción intervención entre
compañeros profesores y todo el entorno en el que él
está
Pasos para la recuperación de alguna asignatura
estudiante y se ve elaborar una estrategia evaluativa que
se haga cada dos meses para asegurar el aprendizaje 4
del educando vinculando las actividades con el desarrollo
personal

Proyectos pedagógicos transversales aprovechamiento

de tiempo libre cuidado del medio ambiente educación
sexual
4
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El centro educativo tiene la responsabilidad de educar a la

población infantil y juvenil en los principios, valores,
competencias y habilidades necesarias para la convivencia,
no solo en el entorno escolar, sino también en sociedad para
desarrollarse como ciudadanos. Con estructuras de
convivencia escolar positiva el alumnado se siente parte de 4.5
su centro escolar y de su entorno y aprende las herramientas
que son necesarias para respetar los derechos humanos
Convivencia individuales y sociales.

escolar Sentirse valorado, respetado, acogido y participar de manera

activa en la vida del centro y en la toma de decisiones dará
lugar a la disminución de los conflictos, la erradicación de la
violencia y la corresponsabilidad en la convivencia.

Define el concepto de convivencia y los modos de convivir

que se deben promover y alcanzar en los establecimientos 4
educacionales. Describe la gestión que se debe diseñar e
implementar a nivel de los contextos institucionales y
pedagógicos para lograr los aprendizajes requeridos para
alcanzar estos modos de convivir.

Tanto la familia como la institución educativa y la comunidad

local inciden en la enseñanza y aprendizaje de los modos de
convivir de niños y jóvenes. Por lo tanto, es necesario
coordinar y concordar formas de interacción que converjan
hacia un hacer formativo común considerando la complejidad
que la convivencia tiene como “proceso humano y social” 4.5
generando una sinergia efectiva entre todas ellas.
La institución educativa tiene el desafío de fortalecer esta
interacción, construyendo un espacio de comunicación
fluida, que permita interconectar recíprocamente a los
diversos actores comunitarios, en un ambiente de
convivencia que reconozca y valore sus semejanzas y
diferencias.

4
GESTIÓN EDUCATIVA
PROYECCION A LA Comprende los planes, 4.5
COMUNIDAD programas y servicios que la
institución pone a disposición de
la comunidad para mejorar sus
condiciones de vida y hacerla
partícipe de la vida institucional.

PROYECCION A LA La comunidad hace parte de los 4.0

COMUNIDAD grupos de interés internos y
externos de la institución, la
población circundante más
próxima al establecimiento
educativo
PROYECCION A LA  Como el interés 5.0
COMUNIDAD primordial del servicio
social es la proyección
comunitaria de los
estudiantes en el
desempeño de labores
que contribuyan al
beneficio de diferentes
entes de la sociedad, las
actividades se han
diversificado en
diferentes campos