Institución Educativa Eclesial

“La Inmaculada Concepción”

¡Educar para Salvar!

PLAN ANUAL DE AULA DE

TUTORÍA 2023

I. DATOS GENERALES
Institución Educativa :

1. Nivel :

2. Grado :

3. N° de estudiantes :

4. Tutor (a) :

5. N° de horas de tutoría:

II. FUNDAMENTACIÓN

Se han identificado algunas problemáticas presentes en los estudiantes del x grado del
nivel SECUNDARIA :(OJO PROBLEMAS DE ACUERDO AL NIVEL )

- Bajo rendimiento especialmente en áreas que requieren de leer

comprendiendo lo que lee y expresarse con claridad

- Estudiantes con conductas muy agresivas.

- Estudiantes muy distraídos en clases virtuales reacios a encender cámaras

La propuesta pedagógica resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan

responsables de si mismos, que logren autonomía.

Para este año buscamos promover el desarrollo de actitudes y habilidades que permitan
una convivencia saludable y responsable, así como fortalecer las relaciones
interpersonales con una adecuada comunicación basada en el respeto, además de
 Institución Educativa Eclesial
“La Inmaculada Concepción”
¡Educar para Salvar!
trabajar con los padres de familia sobre el apoyo que pueden brindar a sus hijos en su
proceso educativo y en la prevención de problemáticas que puedan afectar a sus hijos.

Por ello, el área de tutoría en su labor orientadora tiene como finalidad el

acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro de un marco
formativo y preventivo; logrando que los estudiantes se hagan responsables de sí
mismos, para que sean personas libres y autónomas, en pro de la construcción de un
proyecto de vida personal.

III. OBJETIVO GENERAL

Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes en el
proceso de su formación integral, orientando y previniendo de los diversos factores de
riesgo que aparecen a lo largo del desarrollo del mismo.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

● Promover en los estudiantes el desarrollo de actitudes, valores y habilidades

que permitan una vivencia saludable y responsable a lo largo de su proceso
de desarrollo evolutivo.
● Generar espacios óptimos que favorezcan las relaciones interpersonales a
partir de una sana convivencia caracterizada por la práctica de valores, que
permita la participación y la expresión sincera y libre de los estudiantes.
● Sensibilizar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en el
proceso educativo.

Objetivos del plan de tutoría para estudiantes.

 Conseguir el desarrollo integral de la personalidad de los estudiantes.

 Lograr que los estudiantes aprendan a convivir.
 Lograr que los estudiantes desarrollen su autoestima y habilidades
sociales adecuadamente.

 Conseguir que los estudiantes se sientan integrados y parte del grupo.

 Lograr que los estudiantes estén comprometidos con su aprendizaje y
las actividades escolares.

 Lograr que los estudiantes desarrollen técnicas y hábitos de trabajo

adecuados.
 Institución Educativa Eclesial
“La Inmaculada Concepción”
¡Educar para Salvar!
 Lograr que los estudiantes obtengan un conocimiento adecuado sobre
sí mismos (actitudes, expectativas, intereses, valores, deseos,
capacidades, etc.).

Objetivos del plan de tutoría para docentes.

 Conseguir la coordinación de todos los profesores/as implicados en

los procesos de enseñanza-aprendizaje del grupo de estudiantes.

 Conseguir la colaboración entre todos los tutores del mismo nivel.

 Identificar y comprender las características personales de sus
estudiantes y sus familias y aplicar este conocimiento para el
seguimiento a los estudiantes.

 Brindar sugerencias y asesorar a sus estudiantes para ayudarlos en su

desarrollo académico y personal.

 Brindar información clara y oportuna a los padres de familia acerca

del desempeño de sus hijos y orientarlos para que lo acompañen y
apoyen en su desarrollo académico y personal.

 Implementar las sesiones de tutoría en base a los objetivos del

programa y de forma relevante para los estudiantes.

Objetivos del plan de tutoría para padres de familia.

o Conseguir que las familias comprendan y compartan el planteamiento

educativo del Colegio.
o Lograr la colaboración de la familia para dar una respuesta educativa
adecuada a las necesidades de sus hijos. Cabe mencionar que quien asume
una mayor responsabilidad dentro del Plan de Tutoría es el tutor del aula,
es el puente entre la escuela y el hogar, y sus principales responsabilidades
son:

 Identificar y comprender las características personales de sus

estudiantes y sus familias y aplicar este conocimiento para el
seguimiento a los estudiantes.

 Brindar sugerencias y asesorar a sus estudiantes para ayudarlos en

su desarrollo académico y personal.
 Institución Educativa Eclesial
“La Inmaculada Concepción”
¡Educar para Salvar!
 Brindar información clara y oportuna a los padres de familia acerca
del desempeño de sus hijos y orientarlos para que lo acompañen y
apoyen en su desarrollo académico y personal.
 Implementar las sesiones de tutoría en base a los objetivos del
programa y de forma relevante para los estudiantes.

V. LA TUTORÍA EN EL NIVEL DE SECUNDARIA

Las funciones generales encomendadas a un tutor en el nivel de secundaria son las

siguientes:
 Promover, preservar e incentivar el buen trato en los estudiantes hacia los demás
miembros de la comunidad educativa, mediante campañas didácticas y
significativas.
 Crear y mantener un clima favorable en el aula que contribuya a desarrollar en
los estudiantes el valor del respeto hacia sí mismos y hacia a los demás.
 Incentivar en los alumnos una cultura inclusiva, mediante la planificación de
actividades interesantes y motivadoras que favorezcan la aceptación, valoración,
confianza y el respeto entre todos.

 Identificar situaciones de riesgo para el estudiante y plantear estrategias de

orientación para un adecuado desarrollo de su personalidad.
 Hacer un seguimiento personal de cada alumno, identificando sus fortalezas,
intereses, necesidades y oportunidades de mejora, para luego poder ofrecerle
estrategias que le ayuden a potenciar sus habilidades.
 Mantener una comunicación permanente con los padres de familia;
informándoles de las actividades en las que sus hijos participarán, el progreso
académico que presentan en relación a las evaluaciones efectuadas, las tareas
asignadas para desarrollar y la situación emocional en la que se encuentran.
 Coordinar con los diferentes miembros de la comunidad educativa en la gestión
de las actividades programadas, de manera tal que se desarrollen de manera
óptima y oportuna.
 Motivar en los estudiantes un espíritu creativo y crítico mediante la
planificación de proyectos educativos que aporten a la resolución de problemas
y la formación de un pensamiento autónomo.
 Orientar en la toma de decisión de una futura profesión, brindándole la
 Institución Educativa Eclesial
“La Inmaculada Concepción”
¡Educar para Salvar!
información pertinente que debe de saber antes de tomar esa decisión tan
importante en su vida.

VI. INFLUENCIA DEL TRABAJO DE TUTORÍA EN EL

DESARROLLO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE (Autoestima y
desarrollo de una sexualidad sana)
● Reconoce y valora sus propias fortalezas y debilidades como punto de partida de su
desarrollo personal.

● Protege y respeta su cuerpo y su espacio, así como cuida el cuerpo y espacio de los
(salvaguarda su integridad y vela por la de los otros).

Estrategias para el aprendizaje

● Reflexiona sobre sus propias dificultades de aprendizaje,

buscando soluciones, seleccionando estrategias de aprendizaje
que le permitan alcanzar sus metas académicas.

● Plantea estrategias que le permitan resolver sus problemas en el

plano académico.

Habilidades sociales

1. Se relaciona con los demás aceptando las diferencias con tolerancia,

expresando sus emociones de modo asertivo.

2. Comparte sus experiencias y conocimientos enriqueciendo el trabajo

colaborativo.
Liderazgo

● Asume tareas con responsabilidad y espíritu de servicio sabiendo

enfrentar con optimismo las dificultades, reconociendo y
asumiendo las críticas como oportunidades de mejora para su
desarrollo personal.

● Propone y promueve iniciativas que fomenten el bien común en

el ambiente educativo.

VII. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

CONTENIDO …….
 Institución Educativa Eclesial
“La Inmaculada Concepción”
¡Educar para Salvar!

………años Inicial
Unida Competencia Competencias para la Págin
d vida a
1
2
3
4
5
6
7
8

VIII. ¿QUÉ BUSCAMOS A PARTIR DEL PROYECTO AVANZAR?

El ABP provee espacios de desarrollo personal, enfocados en el autodesarrollo y la

gestión de proyectos (Politsinskaya et al., 2019). No obstante, existen estudios que
demuestran que también fomenta el desarrollo de habilidades sociales (Cullin et al.,
2017; Culclasure et al., 2019), promoviendo un trabajo grupal eficaz, reflexivo y
autónomo, mediante el cual el estudiantado da sentido a su proceso de aprendizaje
(Kokotsaki et al. 2016). Estos estudios avalan la efectividad del método ABP en aulas
de distintos niveles educativos. Sin embargo, la invitación es a reflexionar si el
currículum está preparado para fomentar dichas habilidades, restar relevancia a las
calificaciones, enfocarse en el impacto que la educación socioemocional puede generar
en el desarrollo estudiantil y cambiar los paradigmas docentes respecto a la forma en
que se concibe la educación en las aulas.

IX. ACTIVIDADES SUGERIDAS:

1. ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA INDIVIDUAL A ALUMNOS:

Apoyo, acompañamiento y monitoreo virtual a los alumnos en su

avance académico, Desarrollo socioemocional y conductual.
 Institución Educativa Eclesial
“La Inmaculada Concepción”
¡Educar para Salvar!
2. ORIENTACIÓN GRUPAL A ALUMNOS:

Programación y ejecución de talleres virtuales de orientación a alumnos

en el tema de inteligencia emocional, sana convivencia, entre otros.

3. ORIENTACIÓN A PADRES DE FAMILIA:

Entrevistas virtuales individualizadas a los padres para orientarlos en la

solución de problemas que afectan a sus hijos.

4. ORIENTACIÓN A DOCENTES:

Capacitación, asesoría y coordinación con tutores y profesores de

asignatura en relación con procesos de evaluación e intervención con
alumnos y también la referida al acompañamiento tutorial.

5. APOYO A DIRECTIVOS:

Orientación y consejería en mejoras de clima y cultura institucional.

6. PROGRAMAS DE FORMACIÓN PERMANENTE PARA PADRES:

Planificación y ejecución del cronograma de escuela de padres

bimestrales por niveles educativos.

7. CONVIVENCIA:

Desarrollo de habilidades sociales y emocionales en el alumnado a fin

de promover una convivencia saludable y libre de violencia en las aulas
virtuales. Orientación al alumnado en el área conductual para el
cumplimiento del Reglamento Interno de la Institución Educativa
Coordinación permanente con los docentes y tutores acerca del manejo
de la convivencia en el aula virtual.

8. ACCIONES / CRONOGRAMA

ACCIONES / CRONOGRAMA F M A MJ J AS ON D
L
Monitoreo de los alumnos del nivel inicial, primaria y
X X X XXXX X X
secundario.
 Institución Educativa Eclesial
“La Inmaculada Concepción”
¡Educar para Salvar!
Talleres, charlas y ponencias formativas dirigidas a
X X X X X
padres del nivel inicial, primaria y secundaria.
Orientación psicológica a los padres de familia del
X X X X XXXX X X
nivel inicial, primaria y secundaria.
Seguimiento y orientación Psico-emocional a los
X X X X XXXX X X
alumnos del nivel inicial, primaria y secundaria.
Orientación psicopedagógica a los docentes del nivel
X X X X X XXXX X X
inicial, primaria y secundaria.
Elaboración de material formativo (boletines) para
X X X X X
padres de familia.
Monitoreo de los casos emocionales y conductuales
X X X XXXX X X
individuales.
Talleres de autoestima, motivación y habilidades X X X X X
sociales
Acompañamiento de los casos derivados. X X XXXX X X
ACCION TUTORIAL
F M A MJ J AS ON D
Inicial - Primaria y L
Secundaria
Orientación a los tutores para la ejecución de las
x x x x x X XX X X
sesiones de tutoría
Orientación para las acciones de tutoría individual. X X X X XXXX X X
Reuniones de coordinación con tutores. X X X X X
Acompañamiento y Monitoreo en la ejecución del
X X X X XXXX X X
Programa de Tutoría.

Apoyo en ejecución de las tutorías de los estudiantes

X X X X X XXX X X
de Primaria y Secundaria
CONVIVENCIA
F M A MJ J A S O N D
Inicial - Primaria y L
Secundaria
Identificación de casos conductuales. X X X XXX X
Derivación de casos conductuales. X X X X XXX X X
 Institución Educativa Eclesial
“La Inmaculada Concepción”
¡Educar para Salvar!
Entrevistas de orientación con alumnos con problemas
X X X X X XXX X X
conductuales.
Registro de incidencias conductuales de los tres X X X X X XXX X X
niveles.

Orientación a los profesores para la aplicación del X X

Reglamento
Monitoreo de los alumnos en los tres niveles. X X X X X XXX X X
Aplicación de matrículas condicionales X
Orientación a padres de alumnos con problemas X X X X X XXX X X
conductuales

X. ACCIONES BÁSICAS ANUALES DE TUTORÍA

Actividades I BIM II BIM III IV

BIM BIM
Sesiones de tutoría 4 4 4 4
Tutoría grupal Reuniones de aula 1 1 1 1
Paseo de integración 1 1
Entrevistas individuales con 100% 100%
Tutoría estudiantes
individual Seguimiento y atención de 1 1 1 1
situaciones particulares
Orientación a Reuniones de aula (con padres de
las familias familia)
Entrevistas a las familia de los 100% 100%
estudiantes-

XI. ESTRATEGIAS DE LA TUTORÍA

● Conocer al estudiante: mediante las distintas herramientas de

comunicación (conversaciones individuales, llamadas telefónicas y
comunicación virtual), el tutor deberá adquirir la información necesaria de
 Institución Educativa Eclesial
“La Inmaculada Concepción”
¡Educar para Salvar!
sus estudiantes para atender a las necesidades propias de cada uno de ellos.
Teniendo en cuenta los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.
● Búsqueda de nuevos conocimientos: en la medida que el tutor se capacite
de manera constante y busque desarrollar su perfil profesional, su esfuerzo
se verá plasmado en una excelente labor formativa. El conocimiento y
difusión de nuevas teorías, técnicas o estrategias en el acompañamiento del
educando será de gran utilidad en la mejora de nuestro sistema de tutoría.
● Establecer metas y objetivos a los estudiantes: el tutor al estar interesado
en el desarrollo pleno de todas las capacidades de sus estudiantes les debe
plantear metas que deben de cumplir a un corto o mediano plazo. Dichas
metas deben de representar un reto para el alumno, pero a la vez deben ser
posiblemente alcanzables mediante el esfuerzo y la constancia. Teniendo
siempre en cuenta el nivel y ritmo de aprendizaje.

● Mantener una conducta adecuada: la labor del tutor debe estar siempre
alineada en base al cumplimiento del código de conducta de la institución
educativa
● Construir y mantener lazos de confianza: fomentar las relaciones de
confianza entre los

● miembros de la comunidad educativa permitirá crear un ambiente de trabajo

más eficiente, creativo e integrador. Para generar una relación de confianza
con los estudiantes, se debe desechar el uso del sarcasmo y el favoritismo.
Finalmente, es importante que los alumnos perciban que también la persona
líder al equivocarse aprende de sus errores.
● Ser capaz de dar alternativas de solución a los problemas: el tutor al
mantener un grado de

● confianza y respeto con sus alumnos podrá descubrir y analizar las

situaciones de riesgo que podrían estar pasando. La labor de orientación del
tutor será evaluar las posibles soluciones, tanto académicas como personales
o emocionales. Si está en sus manos ayudar en la solución, lo podrá hacer; si
no es así, derivará el caso al psicólogo del local o al área correspondiente de
acuerdo a la situación que se presente.
● Ser un buen comunicador: el tutor al ser un líder y gran comunicador por
naturaleza se

● convertirá en el eje que articule la acción tutorial entre docente, otros

 Institución Educativa Eclesial
“La Inmaculada Concepción”
¡Educar para Salvar!
estudiantes y principalmente los padres de familia. La comunicación debe
ser principalmente por correo electrónico, vía telefónica o entrevistas
individuales. Cada conversación con los padres de familia estará registrada
en los formatos establecidos.
● Ser motivador, exigente y comprensivo: en el ejercicio de la labor tutorial
es importante

● reforzar el buen trabajo realizado y el logro de actitudes positivas de los

estudiantes. Se debe ser exigente en el cumplimiento de sus metas
personales, pero a la vez mostrarles una mano amiga que les oriente a una
mejora de sus habilidades y capacidades, dándoles soporte emocional
cuando sea necesario.

XII.METODOLOGÍA
● Trabajo en equipo
● Dinámicas grupales
● Reflexión personal

XIII. MEDIOS Y MATERIALES

● Medios: Visuales, auditivos, gráficos
● Materiales: Fichas, guías de trabajo.

XIV. FUENTES DE INFORMACIÓN

● Currículo Nacional - CNEB
● Marco Conceptual de la Tutoría MED/DITOE
● Guía del docente- AVANZAR

HUANUCO, MARZO DE 2023

FIRMA

TUTOR (NOMBRES Y ESPECIFICAR

SALON ASIGNADO)