INSTITUTO PARA EL FOMENTO CIENTÍFICO DE MONTERREY

MAESTRÍA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

ASIGNATURA: TUTORIA Y ORIENTACIÓN PSICOPEDAGOGIA

TEMA 5 : LA PSICOPEDAGOGIA COMO AMBITO

CIENTÍFICO -PROFESIONAL.
3ER TETRAMESTRE
MATRICULA: 5201
ACTIVIDAD: MAPA CONCEPTUAL
NOMBRE DEL ALUMNO: LAURA ENRIQUETA POLINA REYNA

MONTERREY NUEVO LEÓN A 3 DE FEBRERO DE 2023

 EL ÁMBITO CIENTÍFICO-PROFESIONAL
DE LOS PSICOPEDAGOGOS
Se fragmenta por los distintos ámbitos se van desarrollando al
amparo de la pedagogía y la psicologia de manera
independiente, buscando formas específicas y diferenciadas
CONCEPTUACIÓN DISCIPLINAR Y
Y ESPACIO PROFESIONAL
Goza de caracter autónomo, la psicopedagogía surge para definir un
tipo de conocimiento pedagógico y psicológico, referido a
situaciones educativas con necesidades especiales, o diferenciadas,
se desarrollan su ejercicio profesional en contextos educativos
formales y no formales en la intervención pedagógica.
LA PSICOPEDAGOGIA EN EL
AMBITO ESCOLAR.
La intervención psicopedagógica se realiza en diferentes
ámbitos de actuación del psicopedagogo/a (en adelante
psicopedagogo): ámbito de gestión del Ministerio de
Educación y Cultura, ámbito familiar mediante programas
de educación para padres, ámbito clínico, ámbito escolar,
entre otros (Valle, 2012)
METODOLOGIA: DISEÑO,
PARTICIPANTES PROCEDIMIENTOS
Analizar el objeto de estudio y como pareciera ocurrir para
describir los procesos mentales y conductas manifiestas medido
en un único y determinado momento. la estrategia selectiva
compatible con un enfoque clásico para investigar
representaciones sociales, se basa en el uso del método de
encuestas y sus características.
LOS SENTIDOS DE LA INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA EN LA ESCUELA
Realiza un amplio abanico de tareas: prevención educativa,
detección y orientación de los alumnos que presentan
desajustes en su desarrollo, en su aprendizaje escolar,
asesoramiento a docentes en el manejo de casos e incluso
en actitudes personales respecto al trato.
EXPECTATIVAS Y EFECTOS
DE LA INTERVENCIÓN
El objetivo es evaluar el efecto de una intervención en las
actitudes y expectativas del aprendizaje que presentan
PSICOPEDAGOGÍA maestros y asistentes de la educación, para evitar
dificultades futuras al momento de incorporar nuevos
aprendizajes
COMO ÁMBITO
LA DIVERSIDAD
EN LAS PRACTICAS
CIENTIFICO - PROFESIONAL se diseña un proceso ara atender la diversidad en
educación, hasta la adaptación curricular más o menos
significativa. permitiendo adaptar el curriculo a todos los
alumnos
Reflexión

De acuerdo a la lecturas concido en los autores en las situaciones con necesidades detectadas, la intervención para encontrar el
rendimiento acadámico en nuestras escuelas, se diseñan diferentes estrategias, partiendo del diagnóstico, y de su contexto, se
detecta el estilo de aprendizaje, defendiendo la posición psicopedagogía como ambito interdisciplinar en el mismo confluyen la
psicologia escolar .
Asi mismo es necesario reconocer los destinatarios de la intervención temprana, tanto padres e hijos, que conforman el propio
objeto de estudio del quehacer psicopedagógico.
Por otra parte de acuerdo con Tolminson (2001), "una de las principales barreras de aprendizaje y participación son creadas por
el mismo profesorado", que en cierto punto posible que los docentes de nivel preescolar generan esas barreras ante y para los
alumnos, por lo que no existe mejor evaluación para el docente que reflexionar desde el diseño y planificación para poder
percibir las diferentes áreas de oportunidad no solo del alumnado si no del mismo evaluador.

Referencias bibliograficas

Contino, Ma. Belén. (2016) La Psicopedagogía a modo de prevención. Tesis de Licenciatura. Universidad Interamericana.

Cabrera, Lidia; Bethencourt, José. (2010) La psicopedagogía como ámbito científico-profesional En línea en Electronic Journal of
Research in Educational Psychology, vol. 8, núm. 2, septiembre-, pp. 893-914 Universidad de Almería.