Fase 2 - Acción Psicosocial y Educación - ANEXO2 - 1

Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación

Anexo 2- Componente práctico- Simulador- El quehacer del psicólogo en el campo educativo
Nombre de los estudiantes:

Yusleyde Cruz Rey
Número de grupo en el aula virtual:
(403026A_1391)
Nombre del docente:
Diana Maria Espinosa
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH
2023
Introducción
A continuación, se presenta el desarrollo en torno a la comprensión de los contenidos de la Unidad 1.
Fundamentos teóricos en Psicología educativa. De manera que, se realiza el análisis del rol del psicólogo
educativo con base en las lecturas sugeridas, tales corresponden a, las comprensiones y reflexiones sobre la
acción psicosocial en el contexto educativo, la psicología educativa más allá del contexto escolar, la aplicabilidad
de las funciones del psicólogo educativo, el rol del psicólogo educativo en la transformación social y el psicólogo
educacional como amigo crítico. También, se comprende el quehacer del psicólogo a partir del ejercicio práctico
del simulador Psysim 2.0 desde los casos a analizar, el caso de “Camila y Juan” (Ciberacoso escolar), por otro
lado, se diseña una infografía que permite recopilar las reflexiones y comprensiones del ejercicio anterior y se
presenta respuesta a los interrogantes planteados.

Actividad Individual
1. Comprensiones del rol del psicólogo educativo a partir de la teoría. (Individual)

(Aquí cada estudiante diligencia la ficha resumen según el análisis de contenido de la lectura seleccionada)
Estudiante 1: (YUSLEYDE CRUZ REY)
FICHA DE RESUMEN
1. Título Psicología educativa, más allá del contexto escolar. Informes Psicológicos.
2. Autor Ojeda Lopeda, P. C. (2017)
3. Palabras Claves Agentes educativos. En planteamientos de Ojeda Lopeda, P. C. (2017) Alude a los
docentes, profesores, maestros, orientadores, psico orientadores, entre otros, que
son partícipes de brindar la enseñanza académica.
Conocimiento. En planteamientos de Ojeda Lopeda, P. C. (2017) Refiere al saber

que se adquiere a través de un contexto formal e informal, para el desarrollo de un
respectivo rol profesional.
Contexto formal. Alude al contexto conformado por escenarios educativos

tradicionales, en el cual, se construye el conocimiento académico. Esto acorde a las
ideas de Ojeda Lopeda, P. C. (2017)
Contexto no formal. Alude a actividades complementarias para el aprendizaje,

permitiendo hacer más práctico ese conocimiento. Esto acorde a las ideas de Ojeda
Lopeda, P. C. (2017)
Constructivista. En planteamientos de Ojeda Lopeda, P. C. (2017) Refiere a la

construcción de aprendizaje en los diferentes contextos.
Curricular. En planteamientos de Ojeda Lopeda, P. C. (2017) Alude a los proyectos

educativos en donde se exponen los contenidos de estudio.
Interdisciplinares. En planteamientos de Ojeda Lopeda, P. C. (2017) Alude a los

diferentes espacios de adquisición de conocimiento en pro del aprendizaje
significativo.
Metacognitivas. Alude al desarrollo a través de los espacios informales de las

habilidades que permiten aprender por medio de herramientas tecnológicas. Esto
acorde a las ideas de Ojeda Lopeda, P. C. (2017)
Periféricos. Alude a espacios mediados por las tecnologías y que permiten la

construcción de conocimiento. Esto acorde a las ideas de Ojeda Lopeda, P. C. (2017)
Psicología educativa. Según Ojeda Lopeda, P. C. (2017) “La PE se define como

aquella disciplina “que estudia los procesos psicológicos (cognitivos, afectivos,
interaccionales/intersubjetivos, discursivos, etc.), como consecuencia de la
participación de distintos actores involucrados (por ejemplo, agentes educativos,
docentes, padres de familia, alumnos, aprendices, etc.) p.82
4. Resumen El contenido del texto, refiere la importancia de la psicología educativa,

comprendida como una disciplina que, se presenta en diferentes contextos
formales, resaltando el rol del psicólogo educativo en su trabajo interdisciplinar, así
como en la identificación de los procesos psicológicos, en este contexto. Es así que,
se busca la promoción de las habilidades metacognitivas, las estrategias de
acompañamiento no solo en el contexto formal, sino en el informal, desde una
enseñanza constructivista, desde la cual, se permita impulsar el aprendizaje,
identificando los procesos psicológicos que puedan incidir en los actores
académicos, en las universidades, colegios, instituciones técnicas entre otros.
5.Alcances, limitaciones y Los alcances conciernen al reconocimiento del rol del psicólogo en el contexto
oportunidades de desarrollo educativo y su trabajo interdisciplinar con otros profesionales, en pro de espacios de
conocimiento por medio del acompañamiento desde la enseñanza constructivista.
del psicólogo en este campo
educativo Las limitaciones, conciernen a que, no en todos los contextos formales del ámbito
educativo, se cuenta con un profesional en psicología que, pueda orientar en la
identificación de procesos psicológicos.
Las oportunidades de desarrollo del psicólogo en este campo educativo, conciernen

a trabajar de la mano de otros profesionales como los docentes, desde un trabajo
interdisciplinar que permita impulsar el aprendizaje, identificando los procesos
psicológicos que puedan incidir en los actores académicos, siendo así agentes de
cambio, en pro del conocimiento, desde espacios mediados por las tecnologías y
periféricos, para el desarrollo de habilidades metacognitivas.
6. Conclusión La psicología educativa, brinda acompañamiento en la aportación y asesoría en un

contexto formal, además de hacer parte de los contextos informales, permitiendo
potenciar la enseñanza constructivista, y la promoción del aprendizaje significativo.
Estudiante 2: (YULI ANDREA MORALES MORALES)
FICHA DE RESUMEN
1. Título 4. Rol del psicólogo educativo en la transformación social
2. Autor Capracio-Miquilareno, R. (2019). Rol del psicólogo educativo en la transformación
social. Aibi Revista De investigación, administración E ingeniería, 7(1), 19-23.
https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.15649/2346030X.493.
3. Palabras Claves 1. Transformación social: Refiere a una serie de factores y causas que contribuyen
al cambio en algún ámbito; en este caso, en la sociedad.
2. Psicólogo educativo: Profesional en psicología que estudia cada proceso del
aprendizaje a través de funciones orientadoras. (Capracio-Miquilareno, R.2019,
p.2)
3. Rol del psicólogo: Se enfoca en el desarrollo de los procesos del aprendizaje,
mediante funciones orientadoras, responsabilidades. Aportando estrategias para
trabajar sobre cada problemática psicosocial. (Capracio-Miquilareno, R.2019,
p.2)
4. Intervención: Es donde el psicólogo orientado y brinda herramientas a los
estudiantes para mejorar su contexto social. (Capracio-Miquilareno, R.2019, p.2)
5. Aprendizaje: Es la adquisición de habilidades, conocimientos, conductas y
valores. (Capracio-Miquilareno, R.2019, p.3)
6. Migración: Es una problemática social que actualmente está dejando a muchos
niños y adolescentes en estado de vulnerabilidad en Colombia y el mundo.
(Capracio-Miquilareno, R.2019, p.3)
7. Desarrollo social: son los objetivos planteados por la ONU, donde se encuentran
la igualdad de género, la erradicación de la pobreza, reducción de las
desigualdades, educación de calidad. (Capracio-Miquilareno, R.2019, p.2)
8. Profesores: Es la persona que se dedica a la enseñanza y realiza observaciones
detalladas para estudiar el desarrollo de sus alumnos. (Capracio-Miquilareno,
R.2019, p.2)
9. Psicología educacional: Es la rama de la psicología que estudia los procesos de
cambio surgidos en la persona como fruto de su relación con instituciones
educativas formales o no.
10. Herramientas técnicas: Son técnicas para abordar los problemas educativos con
la finalidad de comprender y mejorar los procesos educacionales. (Capracio-
Miquilareno, R.2019, p.3)
4. Resumen Desde épocas atrás el rol del psicólogo educativo ha asumido un rol de orientador
vocacional, pero, ahora en la actualidad asume distintos roles que van más allá de esta
orientación. Lo que se busca como psicólogo educativo es fomentar en los estudiantes
las habilidades necesarias para su desarrollo dentro y fuera del ámbito escolar.
Finalmente, se realizó una investigación donde la cultura y los factores sociales también
afectan el aprendizaje y el desarrollado de cada persona. Por lo que, el psicólogo se debe
preparar muy bien para intervenir asimismo en las problemáticas del contexto social y
cultural quienes también hacen parte de los estudiantes.
Es muy común ver psicólogos que atienden niños con dificultada de aprendizaje
o problemas conductuales ya que esto es parte de un psicólogo educativo, pero se olvida
de intervenir en las situaciones de vulnerabilidad que puede estar pasando en cada joven.
De este modo lo que el psicólogo brinda es las herramientas necesarias para mejorar en
su contexto social, esto permitirá que se implemente el rol de investigador que juega un
papel importante para desarrollar los otros roles. (Capracio-Miquilareno, R.2019)
5.Alcances, limitaciones y Alcances que se puede llegar a tener en este campo educativo es que se logra crear
oportunidades de desarrollo proyectos educativos que son como herramientas claves para fortalecer la manera de
del psicólogo en este campo aprendizaje de los estudiantes y profesores para ayudar en su calidad educativa.
educativo También contamos limitaciones en este campo como la falta de un reconocimiento y de
apoyo en cada sistema educativo. Sin embargo, cuenta con varias oportunidades ya que
debe estar presente en toda institución educativa desarrollando competencias en todos
los aspectos psicológicos.
6. Conclusión De este modo como psicólogo educativo debemos investigar y prepararnos
adecuadamente para poder promover el desarrollo social y sostenible, creando
ambientes sanos dentro y fuera de la escuela, sin olvidar que existen varias
problemáticas que pueden intervenir en las conductas de cada estudiante como lo es
ahora el tema de la migración.
Estudiante 3: (YARITZA HERRERA REY)
FICHA DE RESUMEN
1. Título (Nombre del texto).
2. Autor (Nombre de quien escribió el texto -Citar de acuerdo con normas APA).
3. Palabras Claves (Escribir 10 palabras claves de la lectura con su definición – Citar de acuerdo con
normas APA).
4. Resumen Con sus propias palabras en un párrafo máximo de 10 renglones escriba una síntesis
del texto leído.
5.Alcances, limitaciones y Desarrollar este punto a partir de las comprensiones del texto leído.
oportunidades de desarrollo
educativo
6. Conclusión (A partir de la lectura generar una reflexión personal en la que evidencie su
entendimiento sobre el que hacer del psicólogo en el campo educativo).
Estudiante 4: (OSWALDO GARIBELLO VANEGAS)
FICHA DE RESUMEN
3. Palabras Claves (Escribir 10 palabras claves de la lectura con su definición – Citar de acuerdo con
normas APA).
4. Resumen Con sus propias palabras en un párrafo máximo de 10 renglones escriba una síntesis
del texto leído.
educativo
Estudiante 5: (INGRID VANESSA AVILA LOPEZ)
FICHA DE RESUMEN
3. Palabras Claves (Escribir 10 palabras claves de la lectura con su definición – Citar de acuerdo con normas
APA).
4. Resumen Con sus propias palabras en un párrafo máximo de 10 renglones escriba una síntesis del
texto leído.
educativo

2. Comprensiones del quehacer del psicólogo a partir del ejercicio práctico del Simulador Psysim 2.0
Estudiante 1: (Yusleidy)
EVIDENCIAS EJERCICIO PRÁCTICO DEL SIMULADOR

RELATO RESUMEN DEL CASO
Relato o
caso “Camila y Juan” (Ciberacoso escolar). El Caso aborda la problemática escolar del byllying, el cual de acuerdo con
Dimora, (2020) hace referencia al hostigamiento constante que ejerce una
persona o grupo de personas sobre un sujeto o varios mediante agresiones
físicas y/o verbales, ocasionando daños físicos y psicológicos temporales o
permanentes en la víctima. Por lo cual, se presentó una situación en el
colegio los Moralitos, en donde dos estudiantes que llevaban una relación
de ocho meses, terminaron y la expareja decidió publicar las fotos íntimas
de la estudiante, por lo cual ante el proyecto que decidió la institución y el
psicólogo abordar respecto a esta problemática por medio de las TIC, para
que pudieran los estudiantes realizar denuncias anónimas, se acercó la
joven a exponer su caso con pruebas en su chat sobre las amenazas, ante
lo cual el profesional activa ruta, llama por separado a cada estudiante
para verificar la validez de lo expuesto, hablar de vulneración de derechos,
las responsabilidades para los implicados, el rol de la familia con cada uno
de sus hijos, el deber de la institución frente a cómo resolver la situación y
generar consciencia con los docentes que han atacado a la estudiante con
comentarios respecto a lo sucedido.
EJERCICIO PREGUNTAS IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA (8 preguntas)

file:///C:/Users/Yessi/Downloads/Yusleidy_Ejercicio%20simulador_Evidencias.pdf
REFLEXIÓN A PARTIR DEL EJERCICIO CONSTRUIDO EN EL SIMULADOR (en máximo 10 renglones)
El desarrollo práctico a través del ejercicio desarrollo en el Simulador Psysim 2.0 permitió la contextualización de un caso que se podría dar
en la vida real, como lo fue el caso “Camila y Juan” (Ciberacosos escolar) una de las problemáticas más recurrentes en el contexto
educativo, por lo cual se desarrollan las preguntas de control de lectura, impresión diagnóstica e intervención psicosocial desde el rol del
psicólogo educativo, teniendo en cuenta sus competencias ante la situación evidenciada. Por tanto, se resalta como el quehacer del
psicólogo en los escenarios educativos resulta ser tan relevante para la intervención de problemáticas escolares, como lo es el ciberacoso
escolar, y mediar con los estudiantes, docentes y administrativos, además de los padres, gestionando estrategias que minimicen el impacto
que podrían desencadenar si no se atienden desde la intervención psicosocial. Igualmente, el Psysim 2.0 permite la práctica para la
adquisición de competencias para aquellos profesionales que se encuentran en mediación virtual y requieren desde la distancia, poder
practicar en contextos reales, identificando estrategias para el desarrollo de habilidades.
Estudiante 2: (Nombre del estudiante)

Relato o
caso (Nombre del relato) (en un párrafo haga un breve resumen del relato o caso)
Link del drive (El documento Word debe recopilar los pantallazos las 8 preguntas de impresión diagnóstica, las 7 preguntas de
intervención psicosocial y encuesta de satisfacción)
(El escrito debe permitir evidenciar qué elementos le brindó la actividad en ambientes simulados para comprender el rol del psicólogo en el
contexto educativo).

Relato o

Relato o

Relato o
3. Reflexiones del rol del psicólogo en el campo educativo desde una postura ética, teórica y metodológica. -
Respuestas a las preguntas orientadoras - (Colaborativo)
REFLEXIONES DEL ROL DEL PSICÓLOGO EN EL CAMPO EDUCATIVO

PREGUNTAS ORIENTADORAS RESPUESTAS
1. ¿Qué necesidades aborda un psicólogo en el Las necesidades que aborda un psicólogo en el campo educativo,
campo educativo y por qué? parte de la identificación de trastornos que afecten el proceso de
enseñanza-aprendizaje del estudiante, así como intervenir en casos de
bullying, potenciar las capacidades de los estudiantes, optimizar el
proceso de aprendizaje.
2. ¿Cuáles son los alcances, las limitaciones y Los alcances de desarrollo del psicólogo en los diferentes escenarios
las oportunidades de desarrollo del educativos parten de su rol entendido como un factor de cambio que
psicólogo en los diferentes escenarios desde la acción psicosocial pueda construir la participación activa con
educativos? los roles que se involucran en el proceso educativo, desde programas,
propuestas y planes. Asimismo, se evidencian como oportunidades de
desarrollo la articulación para promover ambientes escolares
saludables, desde la configuración de la intersubjetividad y la
subjetividad reflexiva. En cuanto a, las limitaciones, parten de su
deber de trabajar con diferentes actores y en ocasiones se dificulta
establecer un consenso que podría delimitar su quehacer.
3. ¿Qué ventajas tiene la implementación de Las ventajas que tiene la implementación de metodologías
metodologías participativas en el quehacer participativas en el quehacer del psicólogo en el campo educativo,
del psicólogo en el campo educativo? conciernen a que, potencian el diálogo que surge entre los docentes y
los alumnos, es decir, entre el sujeto y el grupo en el proceso de
aprendizaje significativo fundamentado en el proceso enseñanza y
aprendizaje, en la promoción del derecho a la participación.
4. ¿Cuáles son las acciones que debe realizar Las acciones del psicólogo en el campo educativo consiste en el
un psicólogo en el campo educativo, para acompañamiento e intervención de la conducta humana en contextos
abordar las diferentes necesidades desde la educativos, con la finalidad de desarrollar las capacidades de la
promoción, prevención, atención, institución, por medio del análisis de las necesidades, la valoración de
seguimiento y evaluación? la situación, la intervención, evaluación del proceso, el empleo de
modelos de intervención, en la medida que intervenga con los sujetos,
los grupos y la institución, priorizando en la prevención de
problemáticas emergentes que se podrían llegar a dar, además orienta
a los alumnos en la superación de las dificultades personales,
académicas y procesos que afectan su aprendizaje, por otro lado,
refuerzan a los docentes con estrategias de enseñanza para la
enseñanza con alumnos con deterioro motriz, cognitivo u otros, y
brinda asesoría respecto a la solución de conflictos.
5. ¿Por qué es importante para un psicólogo Es importante para un psicólogo en el campo educativo conocer el
en el campo educativo conocer el marco marco legislativo vigente, dado que, de allí reconocerá las limitaciones,
legislativo vigente? reglas y consideraciones éticas a las que, se tenga lugar dentro de
este contexto para desempeñar un rol dentro de lo establecido.
6. ¿Cuáles son las consideraciones éticas que Las consideraciones éticas que debe tener en cuenta un psicólogo en
debe tener en cuenta un psicólogo en su su quehacer disciplinar en este contexto, conciernen a desempeñar un
quehacer disciplinar en este contexto? rol desde la ciencia, los valores y as buenas prácticas.
4. Enlace de la infografía: (Colaborativo)

Conclusiones
Desde la psicología en el contexto educativo y con relación al caso abordado, se debe brindar asesoría vocacional, además
de realizar prevención del ciberacoso escolar y Bull ying, una problemática de gran relevancia en estos tiempos, que sirve como
ejemplo de la gran relevancia que tiene el profesional en psicología para la intervención ante estas situaciones, de manera que
genera un apoyo indispensable en la institución, apoyando desde su competencia a los docentes y administrativos para el
abordaje de casos especiales.
Las ventajas que tiene la implementación de metodologías participativas en el quehacer del psicólogo en el campo
educativo, conciernen a que, potencian el diálogo que surge entre los docentes y los alumnos, es decir, entre el sujeto y el grupo
en el proceso de aprendizaje significativo fundamentado en el proceso enseñanza y aprendizaje, en la promoción del derecho a la
participación.
Referentes bibliográficos
Análisis de estudio de caso - componente práctico - Simulador virtual Psysim 2.0
https://campus102.unad.edu.co/ecsah79/mod/lti/view.php?id=4729
Ojeda Lopeda, P. C. (2017). Psicología educativa, más allá del contexto escolar. Informes Psicológicos. 79-91.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=124998307&lang=es&site=eds-live&scope=site

Fase 2 - Acción Psicosocial y Educación - ANEXO2 - 1

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Acción Psicosocial y Educación

Nombre de los estudiantes:

Número de grupo en el aula virtual:

Nombre del docente:

Diana Maria Espinosa

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH

A continuación, se presenta el desarrollo en torno a la comprensión de los contenidos de la Unidad 1.

presenta respuesta a los interrogantes planteados.

1. Comprensiones del rol del psicólogo educativo a partir de la teoría. (Individual)

Estudiante 1: (YUSLEYDE CRUZ REY)

Conocimiento. En planteamientos de Ojeda Lopeda, P. C. (2017) Refiere al saber

Contexto formal. Alude al contexto conformado por escenarios educativos

Contexto no formal. Alude a actividades complementarias para el aprendizaje,

Constructivista. En planteamientos de Ojeda Lopeda, P. C. (2017) Refiere a la

Curricular. En planteamientos de Ojeda Lopeda, P. C. (2017) Alude a los proyectos

Interdisciplinares. En planteamientos de Ojeda Lopeda, P. C. (2017) Alude a los

Metacognitivas. Alude al desarrollo a través de los espacios informales de las

Periféricos. Alude a espacios mediados por las tecnologías y que permiten la

Psicología educativa. Según Ojeda Lopeda, P. C. (2017) “La PE se define como

4. Resumen El contenido del texto, refiere la importancia de la psicología educativa,

Las oportunidades de desarrollo del psicólogo en este campo educativo, conciernen

6. Conclusión La psicología educativa, brinda acompañamiento en la aportación y asesoría en un

Estudiante 2: (YULI ANDREA MORALES MORALES)

ahora el tema de la migración.

Estudiante 3: (YARITZA HERRERA REY)

Estudiante 4: (OSWALDO GARIBELLO VANEGAS)

Estudiante 5: (INGRID VANESSA AVILA LOPEZ)

6. Conclusión (A partir de la lectura generar una reflexión personal en la que evidencie su

EVIDENCIAS EJERCICIO PRÁCTICO DEL SIMULADOR

EJERCICIO PREGUNTAS IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA (8 preguntas)

REFLEXIÓN A PARTIR DEL EJERCICIO CONSTRUIDO EN EL SIMULADOR (en máximo 10 renglones)

Estudiante 2: (Nombre del estudiante)

EVIDENCIAS EJERCICIO PRÁCTICO DEL SIMULADOR

EJERCICIO PREGUNTAS IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA (8 preguntas)

Estudiante 3: (Nombre del estudiante)

EJERCICIO PREGUNTAS IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA (8 preguntas)

Estudiante 4: (Nombre del estudiante)

EVIDENCIAS EJERCICIO PRÁCTICO DEL SIMULADOR

EJERCICIO PREGUNTAS IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA (8 preguntas)

Estudiante 5: (Nombre del estudiante)

EVIDENCIAS EJERCICIO PRÁCTICO DEL SIMULADOR

EJERCICIO PREGUNTAS IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA (8 preguntas)

REFLEXIONES DEL ROL DEL PSICÓLOGO EN EL CAMPO EDUCATIVO

4. Enlace de la infografía: (Colaborativo)

abordaje de casos especiales.

Análisis de estudio de caso - componente práctico - Simulador virtual Psysim 2.0

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