AÑO DEL BICENTENARIO , DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA Y

DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNIN Y AYACUCHO.

TEMA: MAPA SOBRE EL ROL DEL PSICÓLOGO

: ESCOLAR

INTEGRANTES
CERVANTES ZARATE PAOLA CAROLINA.
MERINO SANDOVAL , AMPARITO LISBETH.
PEÑA AGUILAR JACKELIN.
PEÑA VALDIVIEZO MARTIN OSWALDO.
ZAPATA ZAPATA CORAYMA KAYSSURI.

DOCENTE:
MG. CHICOMA SECLEN KAREN JULISSA

GRUPO
 FUNCIONES ESPECIFICAS DEL
PSICOLOGO
Diagnóstico, intervención, asesoramiento en
alumnos retrasados o superdotados, familia,
profesorado, etc., y las áreas de atención
preferentes como demencia mental, ajuste y
adaptación, clima escolar, etc
CONTEXTO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
El reconocimiento del papel mediador ejercido por
múltiples factores (de tipo individual , interpersonal, grupal,
organizacional e institucional y comunitario) conlleva el
análisis de la escueto del supuesto de que esa base de
conocimientos es un conjunto teórico, teórico-practico , que
procede tanto de la investigación psicológica en general
como en la educativa en particular y de la propia practica
profesional.
ESCENARIO PROFESIONAL,
SE DIFERENCIA EN TRES MODELOS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO:
DESCRIPTIVO-CLASIFICATORIO, CLÍNICO-TERAPÉUTICO CONSULTIVO-
ORGANIZACIONAL.
CON INDEPENDENCIA DE LA TAXONOMÍA DE SERVICIOS
QUE SE PROPONGA, LO IMPORTANTE ES EL DOBLE ANÁLISIS DEL
CENTRO ESCOLAR Y COMO ESCENARIO DE TRABAJO PARA EL
PSICÓLOGO ESCOLAR RECLAMA ESTRATEGIAS
DE INTERVENCIÓN MULTINIVEL A LA VEZ QUE UNA OPCIÓN
ÉTICA SOBRE LOS FINES DE ESA INTERVENCIÓN.
LA PSICOLOGÍA ESCOLAR.
Nos muestra históricamente como el progresivo
desarrollo de una disciplina profesional a caballo
entre la psicología y la educación .
su identidad se deriva de los objetivos, los
procedimientos y el contexto que aglutinan a sus
practicantes , la utilización de diferentes métodos
de diagnostico, rehabilitación y asesoramiento
EL MARCO DE ACCIÓN
psicológico , al servicio de problemas de enseñanza
- aprendizaje , propios de los entornos escolares.
Los fundamentos conceptuales y metodologías
con que se elabora la base de conocimientos
del psicología escolar no siempre proceden del
estricto ámbito escolar
ROL DEL
PSICOLOGO BASE DE CONOCIMIENTOS DE LA
PSICOLOGÍA ESCOLAR.
ESCOLAR
En lo que se refiere a la elaboración del
conocimientos los aspectos críticos son
básicamente dos por un lado el concepto de
ciencia y de método científico y por otro lado
el concepto de comportamientos
MODELO DE INTERVENCION
Tecnológica: En este marco, la intervención es considerada como
un proceso relativamente automático, justificado por la creencia
en el progreso tecnológico.
Política: Aquí no se asume una imagen racionalista de las
instituciones sociales como exentas de conflictos de valores e
intereses.
Cultural: Aquí es comprender cómo es interpretada la intervención
por sus receptores y en qué medida afecta a sus relaciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS :

BÁEZ DE LA FE, B. (1993), ELEMENTOS DEFINITORIOS DEL ROL DEL PSICOLOGO ESCOLAR, REVISTA DE PSICOLOGÍA.
HTTPS://DIALNET.UNIRIOJA.ES/DESCARGA/ARTICULO/2384408.PDF

CRUZ CALDERÓN, K. RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ, D. (2015). PSICOLOGÍA POLITICA, LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA.

HTTP://RI.UAEMEX.MX/OCA/VIEW/20.500.11799/33812/1/SECME-22223.PDF

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