ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°4

I. INFORMATIVOS:
TITULO DE LA ACTIVIDAD PREPARAMOS LA TIEERRA PARA LA SEMILLA 1
PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD
EDAD 3, 4 y 5 años FECHA 06/09/2023
DOCENTE AREA Ciencia y Tecnología.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad,
ESTANDAR propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o
fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
APRENDIZAJES REGIONALES CLAVES EVALUACION FORMATIVA
COMPETENCIA CAPACIDADES
CRITERIO DE INSTRUMENTO
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
EVALUACION /EVIDENCIA
INDAGA  Problematiza situaciones Propone posibles Propone posibles Propone posibles   Indaga y recoje Cuaderno de
MEDIANTE para hacer indagación. respuestas respuestas (hipótesis) respuestas (hipótesis) información relevante campo
(hipótesis) acerca acerca de las causas y acerca de las causas y en saberes ancestrales
METODOS  Diseña estrategias para de las causas y consecuencias de consecuencias de
hacer indagación
libros y videos para dar
CIENTIFICOS consecuencias de hechos, fenómenos o hechos, fenómenos o respuesta y/o
 Genera y registra datos o hechos, experimentos a partir experimentos, a partir alternativas de solución
información fenómenos o de sus saberes, de sus indagaciones, a situaciones
 Analiza datos e experimentos, a experiencias previas y experiencias previas y problemáticas
información. partir de sus lo dicta a un adulto lo registra con dibujos vinculados en este caso
Evalúa y comunica el proceso y saberes y registra con dibujos o o desde su nivel de al preparado de la tierra
experiencias desde su nivel de escritura.
resultados de su indagación para la siembra
previas y lo escritura.
arribando a conclusiones
comunica. que expresan la
estructuración de su
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES: ENFOQUE AMBIENTAL
Respeto a toda forma de vida Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES Materiales
y/o
recursos
MOTIVACIÓN: los niños observan un video en el cual pueden visualizar el proceso de y acondicionamiento de las tierras de canción
cultivo donde los trabajadores realizan el desyerbe y el aporque de la tierra con el allachu o kuty
https://www.youtube.com/watch?v=661qpH-mQzc (el preparado de la tierra solo esta entre el minuto 3 a 3:44 el video es
INICIO completo de toda la siembra, pero debemos poner énfasis en el preparado en la tierra)
RECOJO DE SABERES PREVIO: Luego de observado el vídeo entablamos un diálogo en el que responderemos a las siguientes
preguntas: ¿Qué vimos en el vídeo? ¿Qué hacían las personas en la chacra? ¿Qué herramienta están utilizando? ¿para que
están escarbando la tierra y sacando la mala yerba?
PROBLEMATIZACION: ¿Se podrá sembrar las semillas en un terreno que no esté preparado ? ¿Como debe estar la tierra
para recibir a la semilla?
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: hoy vamos aconocer como y que acciones realizan para preparar a la tierra para la siembra

DESARROLLO Gestión y acompañamiento de los aprendizajes

1.- Planteamiento del problema: ¿Que necesita la tierra para estar lista y sembrar en ella ? ¿Qué debemos hacer para
preparar la tierra para el sembrío?

2.- Planteamiento de la hipótesis: los niños y niñas expresan algunas opiniones a manera de respuesta al planteamiento del
problema el mismo que será registrado por la maestra.
3.- Elaboración del plan de indagación: Los niños y niñas observan la parcela que anteriormente ya teníamos delimitada y
observan en que condiciones se encuentra la describen, en seguida dan a conocer desde sus saberes previos que requiere
que se realice para preparar la tierra de esta parcela para iniciar la siembra, así mismo también recurren a otros medios de
 información que ellos eligen para ampliar sus conocimientos en este caso puede ser videos, los saberes de los yachaq libros
a cerca de las estrategia que podríamos tomar o para realizar nuestra actividad de “preparado de la tierra” luego de ello a
partir de la consolidación de estos saberes ejecutan las acciones a realizar y realizan el escarbe y desyerbe de nuestra
parcela remueven la tierra para que esta esté suave y expedito para combinar con el abono y el compost el mismo que se
realizara en otra actividad para ello previamente debieron traer las herramientas que usaran
4.- Registro de datos y análisis de resultados:
En seguida los niños y niños hacen el registro de las acciones que realizaron que estrategias usaron que herramientas
necesitaron para ejecutar la actividad, etc.
5.- Estructura del saber construido: los niñas y niñas estructuran y sistematizan sus saberes en un esquema puede ser en un
mapa mental donde a través de sus dibujos grafican la secuencia de acciones que realizaron en la actividad.
6.- Evaluación y comunicación: Los niños y niñas expresan y fundamentan por qué la tierra tiene que ser acondicionada de
la manera que lo hicieron para realizar la siembra manifestando las conclusiones a las que arribaron
CIERRE Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué debemos preparar la tierra? ¿crees que es importante realizar el preparado de la tierra y
desyerbe antes de sembrar? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si sembramos la semilla entre la mala yerba? ¿Qué es lo que más te gusto de la
actividad?
Plan lector
El material se los comparto en PDF en el grupo de whatsapp