LUNES 09

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01 DE MAYO

DEL 2022
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I.
TITULO visitamos al mercado
DOCENTE
EDAD Unidocente
AREA Ciencia y tecnología
FECHA Lunes 09 de mayo

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIO DE
EVIDENCIAS EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Indaga mediante 3años: Obtiene información sobre las 3años: - Identifica Cuadern
métodos características de los objetos y Formula preguntas para losalimentos o de
científicos para materiales que explora a través de sus identificar los alimentos nutritivos. campo
construir sus sentidos. Usa algunos objetos y nutritivos y no nutritivos.
conocimientos herramientas en su exploración. Hace Lista de
preguntas queexpresan su 4años: Hace preguntas para cotejo
 Problematiza identificar los alimentos
situaciones curiosidad sobre losobjetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en nutritivos y no nutritivos.
parahacer
su ambiente.
indagación. 5años: Hace preguntas con
 Diseña base en su curiosidad para
4años: Hace preguntas que
estrategias para expresan su identificar losalimentos
hacer curiosidad sobre losobjetos, seres vivos, nutritivos y no nutritivos que
indagación. hechos o fenómenos que acontecen en ellosconsumen.
su ambiente; y, al responder, da a
 Genera y
conocer lo que sabe acerca de ellos.
registra
datos
5años: Hace preguntas que
o
expresan su curiosidad
información. sobre los objetos, seres vivos, hechos o
 Analiza fenómenos que acontecen en su
datos e ambiente; da aconocer lo que sabey las
información. ideas que tieneacerca de ellos. Plantea
posiblesexplicaciones y/o alternativas
 Evalúa desolución frente auna pregunta o
y situación problemática.
comunica
el
proceso y
resultado de su
indagación.
Enfoques Transversales de los aprendizajes
 ENFOQUE
IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

 ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales necesitaremos? ¿Cuánto tiempo
necesitaremos?

Coordinar con la movilidad para Papelote 30 min

el trasladoal mercado Plumones
Permiso de los padres
Planificar la visita

RECURSOS
Imágenes
Sillas
videos
Hojas de aplicación
Papelotes
Canciones

IV. PROPÓSITO DEL TALLER:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

CyT Indaga mediante  Problematiza - Hace preguntas que expresan - Realiza una
métodos científicos situaciones para su curiosidad sobre losobjetos, ensalada de frutas,
para construir sus hacer indagación. seres vivos, hechos o fenómenos identifica alguna de
conocimientos  Diseña estrategias que acontecen en su ambiente; ellas.
para hacer da a conocer lo que sabey las
indagación. ideas que tieneacerca de ellos.
Plantea posibles explicaciones
 Genera y registra
y/o alternativas de solución
datos o
frente a una pregunta o
información.
situación problemática.
 Analiza datos e
información.
Evalúa y comunicael
proceso y resultado
de su indagación

V. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Rutinas Recepción de los niños y niñas. Canción

Lavado y desinfección de manos

Carteles

Recordamos la norma de convivencia, participo en el trabajo en equipo, todos

los niños organizan su aula de manera armoniosa.

Actividades Permanentes de Entrada: (oración, asistencia , calendario,

tiempo y recordamos los protocolos de seguridad)

Juegos en Utilización Libre de los Sectores:

los  Planificación
sectores  Los niños y niñas deciden en que sector jugar y les preguntamos ¿dónde quieres
jugar en el sector de construcción, sector del hogar?
 Organización:
 Se agrupan en pares organizan su juego y deciden a qué jugar, con quien jugar
cómo jugar.
 Ejecución o desarrollo:
 Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
 Orden: niños y niñas ya termino el juego guarden los materiales con quien han
jugado en cada sector.
 Socialización:
 Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron, con quien jugaron?
 Representación:
Los niños y niñas dibujan lo que hicieron y exponen sus trabajos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Video

Hojas
Asamblea (15´)
Dibujos
PLANIFICACION DEL PROYECTO:
¿Qué haré?
“Visitar el mercado con los niños, niñas para que conozcan los
alimentos nutritivos”
EJECUCION DEL PROYECTO:
 Planteamiento del problema:
- Cantamos una canción los alimentos:
https://www.youtube.com/watch?v=jiX-I5qRQ70

Los alimentos
Los alimentos que rico son
Tienen vitaminas Tienen
proteínas
Para crecer y no quedar como un enano

Les preguntamos a los niños ¿De qué se trata la canción? ¿Qué sellama la
canción?
- ¿Qué alimentos tienen vitaminas?
- ¿Qué alimentos tienen proteínas?
- ¿Dónde venden los alimentos?
¿Les gustaría conocer el lugar donde venden los alimentos?
Elaboración del plan de acción
- Escuchamos a los niños y niñas
- Los invitamos a visitar el mercado
- Los niños observan e identifican los alimentos nutritivos en el
mercado como: verduras, carnes, pescado, frutas, verduras.
- Regresamos al jardín
Recojo de datos y análisis de resultados
- Les preguntamos a los niños y niñas ¿Qué alimentos conocieron?
- ¿Cuáles son los alimentos que debemos comer para crecer?
- ¿Cuáles son los alimentos nutritivos?
- ¿Cuáles son los no nutritivos?
Estructuración del saber construido
- Observan el video: alimentos saludables y no saludables.
https://www.youtube.com/watch?v=cFUaHGlF0Dk
- Comentan: ¿Cómo eran los niños del video?, ¿Qué hizo la mamá?,
¿Qué pasa si comemos alimentos saludables?, ¿Qué pasa si comemos
alimentos no saludables?, ¿Qué le pasaba a Lalo?
- Observan diferentes alimentos y los organizan en nutritivos y no
nutritivos.
Dibujan los alimentos nutritivos.
Evaluación y comunicación
- Les preguntamos: ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿les gusto? ¿Cuáles son los alimentos nutritivos?
- ¿Cuáles no son? ¿Por qué?
En casa junto con papá y mamá investigan por internet sobre ¿quéson
alimentos nutritivos?
Rutinas
Los niños y niñas se lavan y desinfectan las manos, antes de comer, colocan los
cubiertos, sacan los alimentos.
Agradecen a Dios por los alimentos.

TALLER DE PLASTICO
MOMENTOS
ACTIVIDADES RECURSOS
Motivación - Invitamos a los niños a jugar en el patio Imágenes de
- Los niños se colocarán en un círculo de 6 niños, con tres niños frutas
o niñas detrás decada uno.
- La profesora les proporcionara una fruta a cada fila,
ubicándola dentro de una caja en el suelo evitando así que
se mueva y a la voz de tres los niños y niñas seguirán la fruta
que se les indique.
- Pasa un terremoto en Puno y se cayeron los plátanos y naranjas
Los niños y niñas se cambian de lugar y se forman detrás de las
frutas
- Todos se muevan de sus sitios y siempre formando una fila
de tres, cada cual detrás de una fruta distinta a que tienen.
- Finalizado el juego les preguntamos: ¿Qué frutas se habían
pegado en el piso?,
¿Qué frutas conocen?, ¿de dónde traen las frutas?, ¿Dónde
crecen las frutas?,
¿Cómo podemos preparar una ensalada de frutas?
Ejecución - Elaborar la ensalada de frutas siguiendo el plastilina
esquema de una receta.

INGREDIENTES:
- Fruta picada

- Les preguntamos a los niños y niñas: ¿Cómo podemos

representar las frutas?, ¿Deque color es el plátano?, ¿La
manzana?, ¿la uva?, etc.
- Se propone representar las frutas con plastilina, usamos
palitos de chupete paracortar las frutas.
- Reciben plastilinas de colores con formas de frutas
para que realicen surepresentación de la ensalada de
frutas.
Preparación
- Los niños y niñas ponen platos del sector de juegos y sirven su
ensalada.
Verbalización - Comentan lo que hicieron, ¿Por qué es importante comer
ensalada defrutas?,¿Podemos realizar la ensalada con frutas
en casa?, ¿Quién te ayudará?,
¿Con quienes la realizarás?

Visitamos el mercado y aprenderemos a conocer los alimentos saludables.

FECHA: Lunes 09 de mayo de 2022
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACIÓN
INDAG MEDIANTE MÉTODOS 3años:
CIENTÍFICOS PARACONSTRUIR SUS Formula preguntas para identificar los alimentos nutritivos y no
CONOCIMIENTOS. nutritivos.
4años: Hace preguntas para identificar los alimentos nutritivos y no
nutritivos.
5años: Hace preguntas con base en su curiosidad para identificar losalimentos
nutritivos y no nutritivos que ellos consumen.

N° DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS ASPECTOS PARA

NOMBRE DEL NIÑO(A)
DE RETROALIMENTA
APRENDIZAJE R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 LISTA DE COTEJO
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMPETENCIA:

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus
conocimientos.
CAPACIDAD  Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
DESEMPEÑOS 3años: Obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que explora a través de sus sentidos.Usa
algunos objetos y herramientas en su exploración.
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su
ambiente.

4años: Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecenen su
ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos.

5años: Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecenen su
ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas
de solución frente a una pregunta o situación problemática.

CRITERIO 3años:
DE Formula preguntas para identificar los alimentos nutritivos y no nutritivos.
EVALUACIO 4años: Hace preguntas para identificar los alimentos nutritivos y no
N nutritivos.

5años: Hace preguntas con base en su curiosidad para identificar los

alimentos nutritivos y no nutritivos que ellos consumen.

N° NOMBRE DEL NIÑO(A) SÍ N

O
1

NOMBRES: FECHA: / /
Visita el mercado 3 AÑOS
Visitan el mercado y comentan sobre los animales que
sirve paranuestra alimentación.

NOMBRES: FECHA: / /
NOMBRES: FECHA: / /
NOMBRES: FECHA: / /
NOMBRES: FECHA: / /
 Comentan sobre la imagen: El niño come alimentos nutritivos
Pinta el marco con crayolas
Colorea la imagen.