CEBA N° 107

Daniel Alcides
Carrión

CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA N° 107

“DANIEL ALCIDES CARRIÓN GARCÍA”
SANTA ANITA

PRIMER PERIODO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 04: “PRODUCIMOS UN TESTIMONIO SOBRE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

DATOS INFORMATIVOS
CEBA N° 107 GRADO PRIMERO SECCIÓN “B”

AREA Comunicación PERIODO PRIMER PERIODO FECHA 12 al 16 de abril.

DOCENTE Martha Cajo Salvador CICLO Avanzado “Arguedas, una auténtica

EXPERIENCIA cultura de vida y pedagogía”
TEMA El testimonio DURACIÓN 5 horas

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

DESEMPEÑOS DE GRADO
DEL ÁREA APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Relaciona ideas e informaciones

Elabora un testimonio
utilizando pertinentemente conectores y
acerca de la vida del
Se comunica oralmente en referentes.
literato andino José
su lengua materna. Evalúa si el contenido y el registro de
María Arguedas.
(i)Obtiene información del texto su texto oral son adecuados según su
Lista de cotejo
escrito. propósito, tema y, en situaciones
(ii)Infiere e interpreta información planificadas, el tiempo previsto.
del texto oral.
Evalúa si su recursos paraverbales y
no verbales contribuyeron a enfatizar el
significado de su texto oral.
ENFOQUES
TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES

Disposición para conversar con sus compañeros intercambiando ideas o afectos, para construir juntos una
Enfoque de derechos postura común

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión?
Recortar las tarjetas móviles. - Diapositivas.
Elaborar el instrumento de evaluación. - Fichas de aprendizaje.  
Elaborar el instrumento de autoevaluación.

MOMENTO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

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Daniel Alcides
Carrión

La docente da la bienvenida a los estudiantes, luego divide al aula en dos

partes uno será relatar experiencias como escritor y el otro grupo lector
de textos.

La docente promueve el dialogo a partir de la lectura del testimonio de Recursos verbales

Evangelina Chamorro y se registra a manera de lluvia de ideas los datos
más impactantes.
Pizarra 20 MIN
Inicio

La docente conversa con los estudiantes sobre si alguna situación de riesgo

vivida u observada en estos casos de emergencia. Luego pregunta: ¿cómo Plumones
se sintieron oyendo ese testimonio?

*Se crea el ambiente para recoger las experiencias con mucho respecto
entre todos.
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Carrión

La docente coloca en la pizarra un cuadro de análisis sobre el testimonio

leído.

Se establecen conclusiones sobre el tema y la intención del emisor.

La docente da indicaciones para exponer su opinión por escrito sobre el

testimonio escuchado. Leen información importante y se explica la
importancia del testimonio:

El testimonio oral nos permite dar a conocer nuestra historia personal,

sentimientos, emociones, opiniones y planes a futuro. Por eso, lo
consideramos un texto oral, a través del cual podemos expresar algo
sobre nosotros mismos.

Luego la docente explicará lo siguiente:

El testimonio es un tipo de discurso público, que puede ser oral o escrito

y que tiene como función presentar un hecho, pero desde la vivencia
personal del emisor. La idea es dejar un respaldo o constancia de lo
acontecido al mundo o a un grupo de personas que se han visto envueltas
en el suceso o que tienen interés en él, por alguna razón en especial. Los
testimonios también sirven para construir la historia de un pueblo, nación
o religión, ya que a partir de la experiencia acaecida los historiadores
pueden desentrañar la verdad de un aspecto desconocido o reconstruir
una situación en particular, a partir del rompecabezas que se va armando
mediante lo expresado.

Señalará las características de este:

Entre los rasgos esenciales del testimonio, tenemos los siguientes:

1. Se expresa lo vivido acerca de un hecho real, pero desde el
punto de vista y sensibilidad del emisor.
2. Posee una mezcla de hechos y opiniones, al respecto de la
situación vivida.
3. Se relata en primera persona, es decir, desde un «yo».
4. Siempre, el testimonio tiene un objetivo: desentrañar una
verdad, defender a alguien inocente, dejar una constancia
histórica acerca de un suceso, etc.
5. Quienes realizan un testimonio, deben comprometerse
moralmente a decir la verdad de lo ocurrido.
6. Posee un alto grado de credibilidad.
7. El testimonio surge, muy ligado a las guerras y a los genocidios
ocurridos en la Alemania Nazi y en otros tipos de violación a
los derechos humanos, acontecidos a lo largo del mundo. En
Latinoamérica, cobra fuerza, durante la década del 70.
8. Un testimonio se diferencia de una autobiografía, en que esta
última es la narración de todas las vivencias de una persona, es
decir, el emisor es el centro del relato; en cambio, en un
testimonio, el eje central, es la experiencia de vida, por lo que el
emisor, es un testigo de aquello.

FICHA DE
APLICACIÓN
sarrollo

TEXTO
100 MIN
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CIERRE - Se cierra la sesión con las preguntas de Metacognición:

 ¿Qué aprendimos hoy? Práctica calificada
 ¿Cómo lo aprendimos? Cuaderno de 15 MIN
 ¿En qué casos tuve dificultades y cómo las superé? trabajo

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SANTA ANITA

LISTA DE COTEJO

“PRODUCIMOS UN TESTIMONIO SOBRE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS ”

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Elabora un plan
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escribir el testimonio
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dan belleza al
comunicativo.
texto.
5 5 5 5 20
N.º APELLIDOS Y NOMBRES
1 CCOLLQUI ORELLANA, Betzaby Adelayda
2 CHUQUICUSMA LOPEZ, Maria Nelida
3 DEL AGUILA BADURELES, Meytrix Junior
4 GUEVARA YNUMA, Luis Antonio
5 PAICO GALVEZ, Luis David
6 SUAREZ HUAMAN, Ruth Elizabeth
7 VASQUEZ AMASIFEN, Edith
8 VASQUEZ PALLA, Jennyfer Olenka
9 VELASQUEZ URETA, Gianella Mayra
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