SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

TITULO: Sinónimos

DATOS INFORMATIVOS:

 PROBLEMA PRIORIZADO “Conociendo nuestra historia, revaloramos nuestra identidad

cultural”
 AREA Comunicación
 DOCENTE López Córdova Lucinda
 GRADO Y SECCIÓN 2° “D”
 DURACIÓN 75 minutos
 FECHA 11/07/2022

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Criterios de ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños evaluación de aprendizaje?
Capacidades
Lee diversos tipos Identifica Identifica los
de textos en su información sinónimos
lengua maternal
 Expresa oralmente ideas y emociones en
en el
torno a un tema, aunque en ocasiones pue- texto narrativo.
de reiterar información innecesariamente. .
o Obtiene información Establece relaciones lógicas entre ellas (en Técnica/Instrumento
del texto escrito. especial, de adición, secuencia y causa), a
Reflexiona y evalúa través de algunos conectores. Incorpora un
la forma, el Observació n
vocabulario de uso frecuente.
contenido y contexto Lista de cotejo
 Explica acciones concretas de
del texto. personas y personajes relacionando
recursos verbales y no verbales, a
partir de su experiencia.

Enfoques transversales
Enfoque Intercultural
Enfoque ambiental

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 plumones.
 Limpiatipo o masking tape.
 Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos

Actividades Permanentes:
1. Se inicia saludando y dándoles la bienvenida a todos los estudiantes.
2. Se agradece a Dios.
3. Un voluntario participa con la oración a Dios (Padre Nuestro y el Ave María y alguna
petición).
Motivació
Feliz alegre
 1.- ¿Qué sucede en la imagen?
2.- ¿Qué siente el niño?
3.- ¿crees que la otra imagen que debemos colocar puede ser igual o diferente a la
que estamos mostrando?
4. Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.
5. Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
6. ¿Para qué leemos un texto narrativo?
7. Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.

Propósito de la sesión: 

hoy leerán un texto en la que identificarán los sinónimos

¿Qué vamos a aprender?

¿Para qué vamos aprender?
Se presenta y leen los criterios de evaluación

Criterios Lo hice Me falta mejorar

¿Conté los hechos en orden?

¿Hablé con buena pronunciación?

¿Acompañé mi presentación con

gestos?

¿Logré mantener la atención de mis

compañeros?

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos

Antes de la lectura
En grupo clase:
 Entrego la lectura a cada estudiante y luego observan en silencio el texto.
 Después de un breve tiempo, realiza las preguntas
¿para qué lo bran escrito al texto?¿en qué se parecen?
 Registra en la pizarra las respuestas a manera de hipótesis.

* Se anota todas sus ideas en un cuadro:

Se presenta el texto ampliado o en Papelógrafo o se entrega multicopiado y se pide que le den

un vistazo.

Durante la lectura
 Lectura de los carteles en voz baja en forma individual responde
 las preguntas: ¿crees qué los carterles son parecidos?, ¿por qué? ¿las palabras resaltadas
 Señalan una idea parecida?¿por qué?
 Los estudiantes identifican las palabras que repiten, y aquellas que no encuentran en la
ficha las buscan en el diccionario.

Después de la lectura
 Haga hincapié en el sentido de los sinónimos (significados similares) y la forma cómo
adecuar estas las palabras según el contexto oracional (concordancia)
 Pido que un estudiante se ponga de pie y de lectura a la definición de sinónimos. (los
demás alumnos subrayaran las ideas principales)
 Pido a los estudiantes que den una definición clara sobre los sinónimos con sus propias
palabras.
 Pregunta a los estudiantes ¿Cómo creen que podremos identificar sinónimos?
 Según las respuestas, el docente hace las aclaraciones de ser necesario
 Cada grupo realizara un mapa conceptual en sus cuadernos señalando las ideas
principales de los sinónimos.
 Complementa sus respuestas y da respuestas a las dudas presentes en clase.
 Entrega de una ficha práctica, donde los alumnos desarrollaran ejercicios concernientes a
los sinónimos

Cierre Tiempo aproximado: 5 minutos

 Los estudiantes reflexionan sobre la actividad realizada a través de las siguientes
preguntas:
¿Qué leímos hoy?
¿Cómo lo leímos?
¿Para qué lo leímos?
¿Para qué me servirá lo aprendido el día de hoy?

SUB DIRECCIÓN
 LISTA DE COTEJO – 2do Grado "D"
ÁREA: Comunicación

DESEMPEÑOS Obtiene Infiere e Adecúa, organiza

información del interpreta y desarrolla las
Nº DE ORDEN

texto oral. información del ideas de forma

NOTA
texto oral. coherente y
. cohesionada
APELLIDOS Y NOMBRES

1 Ajahuana,Cruz,GESLY LLULLALLACO
2 Baldeon Quispericra, GABRIEL EDUARDO
3 Cabana Saldarriaga, JUAN JOSÉ
4 Cahuaza Navarro, JEAND MARCK
5 Caldas Cabeza, RONALDO RAFAEL
6 Carrera de la Cruz, CRISTOFER LIANN
7 Casasola Meza, ADRIANO ISMAEL
8 Casio Rabanal, THIAGO FERNANDO
9 Córdova Oscanoa, MIGUEI ANTHONY
10 Ccori Mamani, ERICK
11 Dávila Flores, THIAGO SEBASTIAN
12 Ferrel torres, ANDREW BRAYAN
13 Huari Guerra, ESMITH
14 Linca Ruiz, PAMELA
15 Martínez Pablo, Samir
16 Mercado Cocachi, LIAM DEYLER
17 Quiroz Alcantara, BLANCA ESMERALDA
18 Quispe Espejo, IKER RAÚL
19 Quispe Flores, ADRIAN SANTIAGO
20 Quispe Quispe LIAM EYAL
21 Sánchez López, JHEYCOB ANDRE MARTIN
22 Tuanama Santos, JHAREL ADRIANO
23 Ureta Ponce, ARIEL EDGAR
24 Valle Chino, JOSEPH
25 Vega Dávila, SOFÍA DECIRE
26 Vila Guevara STING JAMES
27 Zavala Bustamante, FRANCESCA
28 Zavala Washualdo, LYAN ANDRE