Proyecto Interdiciplinario Segundo Parcial Quinto

UNIDAD EDUCATIVA
“COSTA AZUL”
Código AMIE: 13h02206
Email: 13h02206uepcostaazul@gmail.com
Dirección: Cdla. Costa Azul Teléfono: 052-568-854
Los Esteros - Manta – Manabí – Ecuador
22, de agosto de 2022
FORMATO DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR

PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO SEGUNDO PARCIAL
SUBNIVEL/NIVEL: Medio
GRADO/AÑO: Quinto año
CICLO COSTA-GALÁPAGOS: Costa
AÑO LECTIVO: 2022-2023
Los estudiantes comprenderán a través de la educación integral social el
cuidado y respeto del cuerpo, el estudio del conocimiento de los procesos
Objetivo de aprendizaje:
fisicobiológicos, psicológicos, sociales culturales y éticos relacionados con la
sexualidad.
Inferir y sintetizar el contenido esencial de un texto al diferenciar el tema de las
ideas principales.
Autorregular la comprensión de textos mediante el uso de estrategias
cognitivas de comprensión: parafrasear, releer, formular preguntas, leer
selectivamente, consultar fuentes adicionales.
Indagar y describir la estructura y función del sistema reproductor humano
femenino y masculino, y explicar su importancia en la transmisión de las
Objetivos específicos: características hereditarias.
Analizar la participación de mujeres y hombres en el marco de la diversidad, la
equidad de género y el rechazo a toda forma de discriminación.
Componer murales de anuncios a partir de la recopilación, selección y
clasificación de imágenes e información de temas ya seleccionados sobre la
anatomía sexual.
Medir ángulos rectos, agudos y obtusos, con el graduador u otras estrategias,
para dar solución situaciones cotidianas.
Indicadores de evaluación: Realiza inferencias fundamentales y proyectivo-valorativas, valora los
contenidos y aspectos de forma a partir de criterios preestablecidos al
monitorear y autorregular su comprensión mediante el uso de estrategias
cognitivas. (Ref. I.LL.3.3.2.) C
Establece relaciones entre el sistema reproductivo, endócrino a partir de su
estructura, funciones e influencia en los cambios que se presentan en la
pubertad. (J.3., J.4.) (Ref. I.CN.3.4.1.)
I.CS.3.13.2. Analiza la participación de los miembros de la sociedad (mujeres,
hombres, personas con discapacidad) en el marco de la diversidad e identifica
las medidas y acciones concretas que posibilitan un trato más justo a las
personas con discapacidad. (J.1., I.1.)
I.ECA.3.6.1. Reconoce y valora las características fundamentales de la anatomía
sexual del ser humano. participa en su organización y las documenta a través
de un tablón de anuncios con captura de imágenes o de la selección de
recursos encontrados en Internet
M.3.2.20. Medir ángulos rectos, agudos y obtusos, con el graduador u otras
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estrategias, para dar solución a situaciones cotidianas.

Participar en juegos (cooperativos, de oposición) de manera segura cuidando
de sí mismo y sus pares, identificando las demandas (motoras, conceptuales,
actitudinales, entre otras) y lógicas particulares para ajustar sus acciones y
decisiones al logro del objetivo de los mismos.
Proyecto: Anatomía sexual
Producto final: Tablón de anuncios.
En estas dos semanas vamos a comprender como funciona nuestra anatomía
sexual para respetarnos y respetar a los demás ya que es primordial para el
desarrollo del ser humano, a través de la implementación de los cuidados,
respeto y el de expresarse de cada individuo. Con la educación será posible
conseguir cualquier objetivo que se proponga. En este proyecto, se va a crear
un tablón de anuncios, tomando en cuenta lo estudiado y sugerido a lo largo
de las semanas.
Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales:
Indicaciones/recursos: • Libros de texto de las diferentes asignaturas
• Revistas.
• Lápices de color, marcadores etc.
• Lápiz, esfero y borrador.
• fichas de trabajos.
• Cinta
•Cartelera
• Cartulina A4.
• Imágenes, etc.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Actividades para la semana 1
En esta semana se trabajará con las asignaturas: lengua y literatura, ciencias naturales, matemática y
cultura física.
Tema: Conociendo mi anatomía sexual.
Actividades 1: Disfruto de las leyendas.
La leyenda es una narración sobre hechos sobrenaturales, naturales o una
mezcla de ambos que se transmite de generación en generación, de forma oral o
escrita.
Se ubica en un tiempo y lugar similar al de los miembros de una comunidad, lo
que aporta cierta verosimilitud al relato. Pueden presentarse elementos
sobrenaturales como milagros, criaturas feéricas o de ultratumba etc. Y estos
sucesos se presentan como reales y forman parte de la visión del mundo propia
o emic de la comunidad en la que se origina.
En su proceso de transmisión a través de la tradición oral, las leyendas experimentan a menudo
supresiones, añadiduras o modificaciones culturales que originan todo un mundo de variantes.
 Leer la leyenda “EL HOMBRE CAIMAN”
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 Para esta actividad realizaremos un análisis de la leyenda resolviendo las siguientes preguntas en su
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cuaderno.
¿Qué tipo de narrador tiene la leyenda?
¿En qué espacio está contada la leyenda?
¿Qué tiempo está contada la leyenda?
¿Cuáles son los personajes principales?
¿Cuáles son los personajes secundarios?
Describa como era el hombre caimán
¿Qué pasaría si existiera ese tipo de hombre?
 Consultar otra leyenda que sea de la región Costa de la zona rural y realice el respectivo análisis.
Nuestra anatomía es única en nuestra especie, no es solo la biología estructural de las especies animales
correspondientes a los humanos. Debido a que somos conscientes de nuestra
propia realidad, y el cuerpo humano es el medio a través del cual ocurre nuestra
experiencia del mundo y la reacción a esta experiencia, En última instancia, las
suaves descripciones de huesos, músculos, vasos sanguíneos y vías nerviosas
constituyen el trasfondo de nuestra experiencia de vida.
Actividades 2: ¡Nos reproducimos!

La anatomía sexual y reproductiva incluye los genitales y los órganos reproductivos y sexuales internos. La
anatomía sexual y reproductiva de cada persona es un poco diferente. Sin embargo, cualquier parte del
cuerpo puede ser sexual. Quizá hayas escuchado que el cerebro es el órgano sexual más importante. Esto se
debe a que es el órgano que controla la respuesta sexual de las personas, es decir, cómo reacciona tu cuerpo
ante la excitación, el sexo o la masturbación. Además, es donde se alojan tus fantasías y tu identidad
sexuales.
Es importante tener en cuenta que nuestro cuerpo se debe respetar y nadie puede estar
tocándolo o muchos menos recibir caricias que nos hagan sentir incomodos.
 Observar la imagen del texto página 48 luego realizaremos una lluvia de ideas de lo que
pensamos sobre esos dos órganos de nuestra anatomía humana.
 Mostrar una imagen con los dos órganos reproductores del hombre como el de la mujer.
 Identificar algunas partes importantes de cada órgano reproductor.
 Deducir cuales es el funcionamiento que tiene dentro de nuestra anatomía sexual.
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Podemos decir que los árganos reproductores no definen el sexo del ser humano ya que en
ocasiones nacen siendo hombres, pero intrínsecamente se sienten mujer y si nacen mujer se sienten
hombres. Es por éste motivo que los niños, niñas y adolescentes deben tener una orientación sexual
a la que ellos van a encajar en su diario vivir.
 Entrar al siguiente link y resuelva la ficha interactiva.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Biolog%C3%ADa/Sexualidad/2B6. _
%C3%93rgano_Sexual_femenino-masculino_sf1645241hu
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 Dibujar un echo donde se refleje la discriminación sobre las personas que se consideran de
otro género (gay, transgénero, lesbianas, etc.)
Actividades 3: Formando ángulos con nuestro cuerpo.

RECUERDA QUE nuestro cuerpo es un templo no importa el género al que pertenezcas y todos merecen
respeto.
Con nuestro cuerpo podemos formar todos los ángulos que conocemos.
 Observar las imágenes y replicar las figuras con su cuerpo sin ocasionar alguna lesión.
 Nombrar cada uno de los ángulos que han reproducido con el cuerpo.
 Hacer otras posiciones según el ángulo que diga la maestra.
 Observar las imágenes y escriba que ángulo está formando el niño.
Una regla llamada transportador o graduador es el que nos va ayudar a medir

y trazar ángulos perfectos con medidas exactas.
Actividades 4: Ejercito mi cuerpo.

Vamos a salir al patio y realizarán ejercicios de calentamiento.
 Reflexionar: ¿Por qué se debe calentar el cuerpo antes de empezar una rutina de ejercicios?
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 Realizar la siguiente serie de ejercicios según lo valla indicando la maestra.
El cuerpo necesita mantenerse activo para sentirse bien y pueda responder a todas las actividades a la se
enfrenta cada día, así empezamos con el respeto de nosotros mismos hacia los demás.
Actividades para la semana 2

En esta semana se trabajará con las asignaturas: estudios sociales, lengua y literatura, matemática y
educación cultura y artística.
Tema: Participación de los miembros de la sociedad.
Actividades 1: Somos miembros de la sociedad.
Todos somos iguales sin importar su raza, costumbre, género o a la sexualidad que pertenece.
 ¿Qué es una sociedad?
 ¿Quiénes participan en una sociedad?
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Una sociedad es un grupo de personas que sigue un determinado ordenamiento. Asimismo, tienen
costumbres en común, lo cual abarca distintos ámbitos de la vida. Por ejemplo, se comparte tanto el uso de la
misma moneda como la historia y las tradiciones festivas.
El objetivo de la participación ciudadana es lograr una sociedad más democrática, incluyente y representativa
de los ciudadanos. También es importante asegurar la participación de la sociedad para garantizar procesos
justos y efectivos de transparencia y rendición de cuentas. El desacuerdo con las decisiones o procesos
democráticos puede llevar a una búsqueda de nuevas formas de participación, lo cual crea un ambiente más
representativo de la sociedad.
 ¿Qué opinan si un niño quiere pertenecer al grupo de las bastoneras de su colegio, estará en sus
derechos que lo dejen participar? Si o no y por qué…
 Hay diferencias entre los miembros de una sociedad…
 ¿Quiénes no tendrían derecho de pertenecer a una sociedad? ¿Y por qué?
Con respeto y confianza toda sociedad marchará muy bien.
 Realizar un collage sobre cada una de los tipos de sociedad que no rechacen a las personas por ser
moreno, pobre, gay, rico, etc.
Desde la antigüedad existieron las sociedades.
Actividades 2: Medición y formación de ángulos.

 Recordar los ángulos que realizaron con el cuerpo.
 ¿Con qué medimos los ángulos?
 Observar la imagen sobre las diferentes sociedades.
 Que ángulos podemos encontrar remárquelos con un lápiz de color.
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Realizar ángulos con las siguientes medidas.

Angulo de 35° Angulo de 90° Angulo de 140°
Actividades 4: Elaboró mi tablón de anuncios.

Un tablón de anuncios o una cartelera2 es un lugar donde se pueden dejar mensajes
públicos, por ejemplo, un aviso para comprar o vender, anunciar eventos, o proveer
información. Usualmente están hechos de un material como el corcho para facilitar el
agregado y la remoción de mensajes.
El artículo 68 de la misma norma recoge el derecho de los representantes de los
trabajadores a expresar libremente sus opiniones, pudiendo publicar información
que sea de interés laboral o social, para lo que podrán usar el tablón de anuncios.
La ley no concreta exactamente el tipo de contenido que se puede publicar en el tablón de anuncios.
Materiales para hacer el tablón de anuncios.
Cartón.
Papel de regalo.
Imágenes
Hojas bond
Goma, tijera
Lápices de colores
 Seguir los pasos para realizar el tablón de anuncios sobre los temas tratados en estas dos semanas.
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1.- Buscar un tema para el tablón. 2.- Cubre el tablero con papel 3.- Crea bordes que combinen con
“ANATOMÍA SEXUAL” artesanal para obtener un fondo tu combinación de colores para
colorido. una apariencia definida.
ANATOMÍA
SEXUAL
4.- Ponga la información 5.- Agregue decoraciones 6.- Cree un tablero nuevo que se
importante en letras grandes a la brillantes y coloridas que corresponda con cada unidad que
altura de los ojos. combinen con su tema. estudie su clase.
Compromisos: Realizar las actividades propuestas sintiendo, disfrutando y aprendiendo cada momento.
 Cuidarme, hay que recordar que me cuido y me cuidan para que nadie me lastime.
 No callar si alguien me toca sin mi permiso, alguien me obliga a tocarlo.
 Participar y compartir con todos los miembros de la sociedad en la que vivo sin discriminar a nadie.
 Realizar actividad física unas tres veces a la semana en lo posible e hidratarse para mantener sano el
cuerpo humano.
Autoevaluación:
Ahora, vas a evaluar el proyecto que acabas de realizar. Contesta las preguntas de la escalera de la
metacognición:
¿Dónde lo puedo utilizar?
¿Para qué ha servido?
¿Qué ha sido fácil o difícil?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Qué he aprendido?
Te gusto el proyecto, sí o no y por qué.
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Actividades 3: Formando ángulos con nuestro cuerpo.

Una regla llamada transportador o graduador es el que nos va ayudar a medir

Actividades 4: Ejercito mi cuerpo.

 Realizar la siguiente serie de ejercicios según lo valla indicando la maestra.

Actividades para la semana 2

Actividades 2: Medición y formación de ángulos.

Realizar ángulos con las siguientes medidas.

Actividades 4: Elaboró mi tablón de anuncios.

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