I.E.

JOSÉ JOAQUÍN IN-

CLÁN

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04: “REVALORACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y VALORES AN-

CESTRALES DE NUESTRO PAÍS”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°26

TÍTULO DE LA SESIÓN: “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS: EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS”

I. DATOS INFORMATIVO
2.1. Institución Educativa “JOSÉ JOAQUÍN INCLÁN”
2.2. Área COMUNICACIÓN
2.4. Grado y sección 4to A – B – C
2.5. Tiempo 3 horas
2.6. Nivel y modalidad Secundaria
2.7. Docente DAISY TORRES GÓMEZ
2.8. Unidad de aprendizaje 04 Bimestre II
2.9. Fecha 10 y 11 de julio de 2023 (4to A, B y C)

II. QUÉ APRENDEREMOS HOY (PROPÓSITO DE LA SESIÓN)

Conocer y comprender la vida y obra de José María Arguedas a través de la visualización de videos.

COMPE-
EVIDEN- INSTRU-
TEN-
CAPACIDADES DEL CIAS DE MENTO DE
CIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁREA APREN- EVALUA-
DEL
DIZAJE CIÓN
ÁREA
Obtiene información del texto - Recupera información explícita del video “Biogra- Resu-
oral. fía de José María Arguedas” seleccionando detalles men
y datos específicos.

Se co- Infiere e interpreta informa- - Establece conclusiones sobre lo leído a partir de la

munica ción del texto oral.
oralmen-
Reflexiona y evalúa la forma,
te en su
el contenido y contexto del
lengua
materna texto oral.
Adecúa, organiza y desarro-
lla las ideas de forma cohe-
rente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estra-
tégica.
Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
comprensión global del texto en un comentario oral.
- Reflexiona y opina sobre el contenido en el video
Lista de co-
“Biografía de José María Arguedas”.
tejo
- Ordena y jerarquiza las ideas en torno a la vida y
obra de José María Arguedas al realizar su comen-
tario oral.
- Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su
voz, así como las pausas y los silencios, para trans-
mitir emociones al realizar su comentario oral.
Comen-
- Participa en diversos intercambios orales alternan- tario oral
do los roles de hablante y oyente al realizar su co-
mentario oral.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Se desenvuelve en los entornos generados por las TIC.
ENFOQUES TRANS-
VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
VERSALES
 I.E. JOSÉ JOAQUÍN IN-
CLÁN

Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de

los estudiantes.

Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios
Enfoque intercultural derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.

Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto
mutuo.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

MO-
TIEM-
MEN- ACTIVIDADES RECURSOS
PO
TOS
- La docente saluda a las y los estudiantes amablemente y
recuerdan los acuerdos de convivencia del área de Comuni-
cación. Luego realizan ejercicios de respiración para relajarse Verbal, no verbal 15 min.
y aliviar el estrés. y paraverbal.
- Se forman los equipos de trabajo.
MIS SABERES PREVIOS:

- La docente pregunta a las y los estudiantes: ¿Qué hicimos

la clase pasada? ¿qué es un ensayo? ¿sobre qué tema es-
cribiremos el ensayo? ¿qué saben de José María Argue- Cuaderno, lapice-
INICIO

das? Entonces, ¿qué debemos saber para empezar a escri- ro, plumones, pi-
bir nuestro ensayo? zarra.
- Se hace un comentario general sobre las respuestas de las
y los estudiantes y luego los estudiantes escriben en su
cuaderno el título y propósito de la sesión y se da a cono-
cer los criterios de evaluación.
Se promueve el conflicto cognitivo: Verbal, no verbal
y paraverbal.
“¿Por qué crees que será importante José María Arguedas para los
peruanos?” Sustenta tu respuesta.

- Se refuerza y aclara las ideas emitidas por las y los estu-

diantes.
- Los y las estudiantes observan atentamente el video: Suce-
dió en el Perú: Biografía de José María Arguedas. Video 55 min.

- Los y las estudiantes toman apunte de la información más Pizarra. Plumones

importante sobre la vida y obra de José María Arguedas.
Cuaderno
DESARROLLO

- Después de tomar apuntes, los estudiantes se organizan

35 min.
grupalmente para jerarquizar la información seleccionada
para elaborar un organizador visual.
20min.
- Los y las estudiantes comparten la información selecciona-
da ante la clase.

- La docente aclara dudas, completa vacíos, resuelve contra-

dicciones.
 I.E. JOSÉ JOAQUÍN IN-
CLÁN

METACOGNICIÓN - Cuaderno de
trabajo
¿Qué he aprendido? - Lapiceros
¿Cómo lo he aprendido? 10 min.
¿Para qué me servirá lo aprendido? Recurso verbal
CIERRE

AUTOEVALUACIÓN

Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances,

para lo cual nos apoyaremos en los criterios de evaluación.
Luego, nos plantearemos cómo mejorar y le comentamos
nuestras dificultades a nuestra profesora para recibir su
orientación.

Nos evaluamos
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?

Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo

- Recuperé información explícita del video “Biogra-

fía de José María Arguedas” seleccionando deta-
lles y datos específicos.

- Establecí conclusiones sobre lo leído a partir de

la comprensión global del texto en un comentario
oral.

- Reflexioné y opiné sobre el contenido del video

“Biografía de José María Arguedas”.

- Ordené y jerarquicé las ideas en torno a la vida y

obra de José María Arguedas al realizar mi comen-
tario oral.

- Ajusté el volumen, la entonación y el ritmo de mi

voz, así como las pausas y los silencios, para
transmitir emociones al realizar mi comentario oral.

- Participé en diversos intercambios orales alter-

nando los roles de hablante y oyente al realizar mi
comentario oral.

MATERIALES Y RECURSOS - Diseño Curricular Nacional 2019 MINEDU

EDUCATIVOS - Programa Curricular Educación Secundaria
- Fascículo Ciclo VII MINEDU
- Internet.

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Prof. Daisy Torres Gómez
Área Comunicación