INSTITUCIÓN EDUCATIVA VEINTE DE JULIO

ACACÍAS – META. DANE 150006000934 – NIT 822001509-3

GESTIÓN ACADÉMICA
PLANEACIÓN ACADÉMICA
Docente: Jose Quintin Área: Religión Asignatura: Religión Grado: Decimo Periodo: Dos Año: 2023

COMPETENCIA Investiga sobre la vocación y misión del pueblo de Israel y descubre el proyecto devida propuesto por Jesús y realizado por sus discípulos apoyado en
actividades que lo guíen a un mejoramiento de su realización personal

COMPETENCIA Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos,
CIUDADANA así sean distintos a los míos.

COMPETENCIA Identifico los intereses en juego y los conflictos actuales o potenciales de un grupo y contribuyo a resolver, mediante consenso, las diferencias y
LABORAL dificultades que se presenten.

OBJETIVO DE Descubro con argumentos como fue describiendo el Pueblo de Israel la intervención amorosa de Dios en la historia.
APRENDIZAJE
DERECHO Evalúa el contenido, el punto de vista, el estilo y la estructura de un texto.
BASICO DE
APRENDIZAJE

NIVELES DE DESEMPEÑO

BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

Reconozco el poco interés por dar testimonio delvalor y Asumo algunas actitudes de fe, Sustento el plan de Dios para la vida Investigo sobre la vocación y misión del
el sentido de la vida. confianza y entrega de vida y de los hombresy de los pueblos. pueblo deIsrael mediante actividades que me
proyectos en las manos de Dios. conlleven a confiar en Dios.

SABERES -¿Cómo pudo el pueblo de Israel descubrir el proyecto de Dios para ellos realizarlo en su historia?
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(contenidos- temas)
ARTICULACIÓN CON OTRAS AREAS CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS
El área de Religión se articula con las áreas de: Ética, TRANSVERSALES
Español yArtística. Proyecto de Escuela de Padres.
ACTIVIDADES: Actividad “Semana por la Paz”.
Para lo cual se emplearán lecturas complementarias, Actividad “Día de la Biblia”
crucigramas, laberintos, sopas de letras, videos
educativos y formativos, Dibujos de diferentes signos
representativos, investigación, análisis de textos como
Encíclicas, Documentos de la Iglesia y citas bíblicas
para el conocimiento de la cultura religiosa.
Las anteriores actividades colaboraran en el desempeño
de las pruebas saber de cada uno de los estudiantes.

TIEMPO MOMENTO DIDACTICO ACTIVIDADES DESCRIPCION RECURSOS

Lectura: Abraham y -Vocación y misión del pueblo de Fotocopias

Sara, padres de la Israel.
ACTIVACION Y promesa. Pag 26 Prueba diagnóstica.
NIVELACION
DE SABERES Lectura: De cobrador -El proyecto de vida propuesto por
Jesús yrealizado por los discípulos.
de impuestos a
discípulo de Jesús.
Pag 44
¿Cómo descubrió
CONSTRUCCION DEL Abraham su Los estudiantes realizan cada una de las Elementos escolares.
CONOCIMIENTO vocación? lecturas propuesta y responderán a cada
uno de los interrogantes planteados que Materiales audiovisuales.
hacen referencia al tema, luego mediante
¿Por qué Abraham lluvia de ideas cada uno aportara su Fotocopias.
siendo ya un adulto posición y al final se sacara una
reconstruyo su conclusión.
proyecto de vida?

CRITERIO O EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE
Criterios de evaluación del
periodo
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¿Crees que la Con ayuda del libro el docente ampliara
profesión de Mateo los conceptos del tema tratado y se
facilito o dificulto su consignara en el cuaderno.
amistad con los demás
El estudiante lee las vivencias de Jesús que
apóstoles? existían e Israel en ese tiempo, las analiza
y escribe una conclusión.
¿Qué habría pasado si
Mateo hubiera
rechazado el llamado
de Jesús como lo
hicieron muchos de
sus contemporáneos?
TRANSFERENCIA Y Desarrollo de la Cada estudiante responderá la pregunta Texto.
COMUNICACIÓN actividad pag.31, 32, 37, planteada y lo socializará al docente y Materiales didácticos.
38, 47, 50 y 53. estudiantes del grado.
Realiza un bosquejo de Herramientas tecnológicas.
Realizaran las actividades propuestas en el
cómo podría ser su libro “Mi vida Tiene Sentido 10” y sacara Fotocopias.
proyecto de vida. conclusiones de las actividades.
Investigará sobre modelos de proyecto de
vida y hará un bosquejo sobre su propio
proyecto.
RUBRICA DE EVALUACIÓN
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Descubre sus dones, sus Planea un proyecto de Conoce algunas realidades que inciden Identifica la incidencia de la fe como
talentos y carismas, para vida cuidadosamente negativamente en el desarrollo de elementofundamental para darle sentido
servirle con ellos a la familia y organizado donde proyecto de vida. a la vida.
pueda alcanzar metas
a la comunidad.
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claras y específicas
para una mejor calidad
de vida.
Domina y transfiere los Domina conceptos propios Comprende conceptos propios del Identifica conceptos propios del tema.
SABER conceptos propios del tema. del tema. tema.
“El dominio y el proceso mental
para dar a conocer lo que posee
sobre el manejo de conceptos
con relación a los contenidos
(competencias cognitivas
básicas, interpretativas,
argumentativas y
propositivas)”. Según el
acuerdo 006 del sistema
Institucional de Evaluación,
capítulo II, artículo 13, inciso g.
Implementa y sustenta todas Ejecuta la mayoría de las Realiza algunas actividades Reconoce las actividades
SABER HACER las actividades siguiendo las actividades siguiendo las siguiendo las instrucciones desarrollándolas parcialmente.
Hace actividades prácticas instrucciones planteadas. instrucciones planteadas. planteadas.
siguiendo pasos y/o elabora
trabajos escritos, (mapas
conceptuales, mentales,
diagramas de flujo, textos
argumentativos, experimentos,
esquemas motrices, entre otros)
siguiendo las instrucciones
planteadas, realizando
consultas textuales y virtuales,
cumpliendo con los criterios
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establecidos de calidad,
originalidad, pertinencia y
coherencia.
• Entrega oportuna de • Entrega oportunamente la • Entrega oportunamente algunos • Entrega parcialmente algunos
SABER SER trabajos, tareas, mayoría de trabajos, trabajos, tareas, evaluaciones y planes trabajos, tareas, evaluaciones y planes
evaluaciones y planes de tareas, evaluaciones y de mejoramiento con calidad, de mejoramiento, pero carecen de
Cumple las normas y deberes
mejoramiento con calidad, planes de mejoramiento originalidad, pertinencia y calidad, originalidad, pertinencia y
establecidos en el manual de originalidad, pertinencia y con calidad, originalidad, coherencia. coherencia.
convivencia según acuerdo coherencia. pertinencia y coherencia. • Asiste puntualmente y permanece en • Asiste y ocasionalmente permanece
0XX del 2023 y sistema de • Asiste puntualmente y • Asiste puntualmente y clases y eventos algunas veces. en clases y eventos.
evaluación, según acuerdo N°
permanece en clases y permanece en clases y • Presenta algunos de los materiales y • Presenta eventualmente algunos de
eventos. eventos la mayoría de las útiles necesarios para clases. los materiales y útiles necesarios para
006 de 2023. • Presenta los materiales y veces. • Mantiene relaciones cordiales con clases.
útiles necesarios para • Presenta la mayoría de los algunos de sus compañeros y • Mantiene relaciones con algunos de
clases. materiales y útiles comunidad educativa en general. sus compañeros y comunidad
• Mantiene relaciones necesarios para clases. • Acata algunas de las normas educativa en general.
cordiales con compañeros y • Mantiene relaciones establecidas en el manual de • Acata pocas normas establecidas en
comunidad educativa en cordiales con la mayoría convivencia. el manual de convivencia.
general. de compañeros y • Porta adecuadamente el uniforme y • Porta adecuadamente el uniforme y
• Acata las normas comunidad educativa en mantiene su presentación personal mantiene su presentación personal
establecidas en el manual general. según los parámetros institucionales. según los parámetros institucionales.
de convivencia. • Acata la mayoría de las Respeta, cuida el medio ambiente y • Respeta, cuida el medio ambiente y
• Porta adecuadamente el normas establecidas en el hace buen uso de los bienes y enseres hace buen uso de los bienes y enseres
uniforme y mantiene su manual de convivencia. de la institución. de la institución.
presentación personal • Porta adecuadamente el
según los parámetros uniforme y mantiene su
institucionales. presentación personal
• Respeta, cuida el medio según los parámetros
ambiente y hace buen uso institucionales.
de los bienes y enseres de la • Respeta, cuida el medio
institución. ambiente y hace buen uso
de los bienes y enseres de
la institución.
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OBSERVACIONES GENERALES:

COMPETENCIAS ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN RECURSOS

COMPETENCIA Charlas reflexivas, enfocadas en la Semanalmente iniciando la clase se debatirá sobre Material audiovisual.
CIUDADANA solución pacífica de conflictos, alguna problemática de convivencia presentada en la Manual de convivencia.
Argumento y debato sobre dilemas donde prime el dialogo que conlleve institución y se buscará la posible solución de forma Material literario reflexivo.
de la vida en los que entran en pacífica.
a tener un acuerdo en medio de las
conflicto el bien general y el bien diferencias.
particular, reconociendo los
mejores argumentos, así sean
distintos a los míos.
COMPETENCIA LABORAL Identifica en tu entorno escolar o En un análisis rápido los estudiantes identifican las Materiales escolares
Identifico los intereses en juego y social algunas personas que con buenas acciones que realizan las personas en beneficio
los conflictos actuales o potenciales acciones o actitudes defienden la de otros y enumera cuales de ellas pueden poner en Internet
de un grupo y contribuyo a práctica en la vida de cada uno.
integralidad de los demás, ¿Cómo
resolver, mediante consenso, las podrías apoyarlos?
diferencias y dificultades que se
presenten.

FECHA DE ENTREGA A COORDINACIÓN: Mayo 30 de 2023 FIRMA DEL DOCENTE: