“INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PUBLICO HUANCAVELICA”

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 11
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Conocemos la palabra generado con S.
DATOS INFORMATIVOS:
GRADO Y SECCION 1° “B” AREA Comunicación

DOCENTE ORIENTADOR OLARTE QUISPE, DOCENTE PRACTICANTE QUISPE SOTACURO, Victoriano

Carmen

ASESORA DE PRACTICA AURIS CUETO, Lourdes LUGAR Y FECHA Ccasapata- Yauli- Huancavelica 13 De junio

PLANIFICACIÓN:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

DESEMPEÑO INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
 Obtiene información del texto escrito. Obtiene información del Rubrica
 Infiere e interpreta información del texto escrito. texto y reconoce la palabra
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. generadora S.

ENFOQUE TRANSVERSALES: Enfoque búsqueda de la excelencia

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? RECURSOS/ MATERIALES EDUCATIVOS
 Revisar contenidos disciplinares  Papelotes, plumones, cinta de embalaje, mota.
 Preparar materiales.  Sistematización para el estudiante.
 Revisar el CN y los procesos didácticos del are de  Rubrica.
comunicación.
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

PROPÓSITO DE LA
RETO EVIDENCIA CRITERIOS DE VALORACIÓN
ACTIVIDAD

“Hoy reconoceremos Los Reconoce la palabra  Comprende el texto.

la palabra generadaestudiantes generada con la S  Explica de que puede tratar el texto.
con S” conocen la  Reconoce las palabras generadas con S.
palabra  Identifica y subraya en su texto las
generada palabras generadas con S.
con S
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 20’
ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Saludo cordialmente a todos los estudiantes y me presento.
 Invitare a prepararse para el inicio de clase.
 Pasare a llamar lista de asistencia
MOTIVACIÓN:
 Presento una imagen de la letra S.
Pregunto: ¿Qué letra será lo que estamos observando? ¿Niños ustedes saben cómo se pronuncia esta
letra?
 Pego en la pizarra los cinco vocales.
Pregunto: ¿Que palabras podemos formar con estas vocales si le agregamos la S?

SE RECOGE SUS SABERES PREVIOS:

 Se formula las siguientes interrogantes:
PREGUNTO:
¿Qué hicimos?
¿Qué palabras hemos conociendo?

CONFLICTO COGNITIVO:
¿Qué palabras podemos formar con la letra S?
COMUNICA EL PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
 “Hoy reconoceremos la palabra generadora con S”
 Doy a conocer el producto y criterios de evaluación
 “INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PUBLICO HUANCAVELICA”
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

 Socializo los acuerdos de convivencia que nos ayudan a lograr nuestro propósito
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 60’

ANTES DE LA LECTURA:
 Pego en la pizarra el título de la lectura “EL SOL” y una imagen.
 Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e imagen.
¿De qué crees que trate el texto?
¿Por qué lo crees así? ¿Será un cuento, una adivinanza o será una canción?
DURANTE DE LA LECTURA:
 Pego en la pizarra un papelote donde está escrito el texto.
"El sol brilla en el
cielo y nos da calor.
Sale siempre cada
mañana, trayendo
alegría y color."

 Leo juntamente con los estudiantes el texto escrito reconociendo la palabra sa, se, si, so, su.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
¿De qué trata el texto? ¿De quién habla? ¿Quién Sali cada mañana? ¿Qué nos trae el sol cada mañana?
Entrego el texto a cada estudiante y la hoja de lectura.
 Pido que reconozcan palabras, silabas (sa,se,si,so, su) y la letra p encerrando en un círculo con diferentes
colores
 Reconocemos las palabras sa, se, si, so, su en el papelote y los subrayamos.
 Entrego una ficha para que identifiquen las palabras generadoras con la letra S
Evalúo sus aprendizajes con el uso de la rubrica
CIERRE (valoración del aprendizaje) TIEMPO APROXIMADO: 10’
METACOGNICIÓN:
¿Qué letra conocimos hoy?
¿nos fue fácil reconocer a la letra p?
BIBLIOGRAFIA
- CNEB
- https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/ejemplos-de-versos-rimas-y-estrofas-3705.html
- https://www.youtube.com/watch?v=uC1NGGaBn94

Observación…………………………………………………………………………………………………………………
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PRACTICANTE: DOCENTE ORIENTADOR:
QUISPE SOTACURO, Victoriano OLARTE QUISPE, Carmen

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DOCENTE ASESORA DE PRÁCTICA: DIRECTOR DE LA I.E
LIC. AURIS CUETO, Lourdes PARIONA MONTALVAN, Alejandro Wilson
 RUBRICA DE EVALUACION

COMPETENCIA Lee diversos tipos de texto en su lengua materna

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy reconoceremos la palabra generadora con S
LUGAR Y FECHA Ccasapata- Yauli- Huancavelica 13 De Junio
TEMA conocemos la palabra generadora con S
NIVEL DE LOGRO
CRITERIOS A EXELENTE MUY BIEN BIEN INSUFICIENTE
EVALUAR 5 4 3 1
Comprende el texto. Comprende Comprende casi Comprende con dificultades No Comprende el texto.
perfectamente el texto. siempre el texto. el texto.
Explica de que puede Explica perfectamente Explica casi siempre Explica con dificultades de No Explica de que puede
tratar el texto. de que puede tratar el de que puede tratar que puede tratar el texto. tratar el texto.
texto. el texto.
Reconoce las Reconoce Reconoce casi Reconoce con dificultades No Reconoce las
palabras generadas perfectamente las siempre las palabras las palabras generadas con palabras generadas con
con S. palabras generadas generadas con P. P. P.
con P.
Identifica y subraya Identifica y subraya Identifica y subraya Identifica y subraya con No Identifica y subraya
en su texto las perfectamente en su casi siempre en su dificultades en su texto las en su texto las palabras
palabras generas con texto las palabras texto las palabras palabras generas con P. generas con P.
S. generas con P. generas con P.

ÁREA CURRICULAR Comunicación

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy conoceremos la palabra generadora con S
TEMA conocemos la palabra generadora con S
CONOCEMOS LA PALABRA GENERADORA CON S
N° 5P 5P 5P 5P TOTA
DE L
ASISTENCIA PARTICIPA EN
ORDEN DEL 13 DE LA CLASE
ESTUDIANTES Comprende el Explica de lo que Reconoce la palabra Identifica y subraya en
JUNIO
puede tratar el generadora con S. su texto las palabras
texto.
texto. generas con P.

1. CCENCHO ICHPAS, Yosimar

DE LA CRUZ ESPINOZA,
2. Yhorch Alexinho
DE LA CRUZ JURADO,
3. Jesus Gabriel
ICHPAS CASTRO, Cleber
4. Francisco
JUSCAMAYTA DE LA CRUZ,
5. Thiago Junior
SALVATIERRA TAIPE, Luz
6. Maria
6272%5(f$)UDQN&ULVWKL
7. DQ
SOTO GONZALES,
8. Crhistofer
LAURENTE ICHPAS, Randy
9. Jeremy
RUBRICA DE EVALUACION
 SISTEMATIZACIÓN PARA EL ESTUDIANTE

"El sol brilla en el cielo y nos da

calor. Sale cada mañana,
trayendo alegría y color."
 SISTEMATIZACIÓN PARA EL PRACTICANTE

1. ¿Cuáles son las sílabas de la S?

Letra P Silabas sa, se, si, so, su.
2. ¿Cómo formar palabras con la S?
pepino y pepino paletas para le dan paletas pantalón para todo pato, pero p
el pera pulpo cool pulpo pilar y la fila perla ver la perla para la paz. para las
piratas.
 COMUNICACIÓN:

6.
COMUNICACIÓN:

1
 COMUNICACIÓN:

3.

4.