Institución Educativa N° 31886 “María Parado de Bellido”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Á REA: CIECIA Y TECOLOGIA GRADO Y SECCION: 1° A FECHA : 22/03/2023

DOCENTE: Jesica Yanet Palomares Dionisio
NOMBRE DE LA SESION: “¡Descubrimos nuestro cuerpo!”

2. APRENDIZAJES ESPERADOS :

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO PROPÓSITO DE CRITERIOS E INSTRUMEN

CAPACIDAD APREND. EVALUACION TO DE EVAL.

“SE COMUNICA -Deduce características implícitas de Hoy  Describe las Lista de cotejo
ORALMENTE EN SU personas, personajes, animales, descubriremos las partes externas
LENGUA MATERNA” partes externas
objetos y lugares, o el significado de que conforman
palabras y expresiones según el del cuerpo el cuerpo
Obtiene información
contexto (adivinanzas), así como humano. humano y las
del texto oral.
- Infiere e interpreta relaciones lógicas entre las ideas del acciones que le
información del texto texto, como causa-efecto, que se permiten
oral. pueden establecer fácilmente a partir realizar.
- Adecúa, organiza y de información explícita del mismo.  Señala las
desarrolla las ideas
partes externas
de forma coherente -Expresa oralmente ideas y
y cohesionada. del cuerpo
emociones en torno a un tema,
Utiliza recursos no humano.
verbales y aunque en ocasiones puede salirse de
paraverbales de forma este o reiterar información
estratégica. innecesariamente.

3. SECUENCIA DIDACTICA.
MOME PROCESOS  Los niños y niñas son invitados a pasar al aula por la profesora.
NTOS. PEDAGÓGICOS
 Presenta las imágenes a los niños y niñas y les invita a observarlas como se divierten los
niños y niñas y expresan lo que ven.
INICIO

 Responden a las interrogantes:

o ¿Para qué sirve la parte del cuerpo que se toca Ana?,¿Qué partes del cuerpo utiliza María
para levantar el aro?,¿Qué partes del cuerpo utiliza David para sostenerse?,¿Qué puede hacer
Carlos con la parte del cuerpo que se toca?
 Damos a conocer el propó sito.

Hoy descubriremos las partes externas del cuerpo humano.

 Proponen los estudiantes las normas de convivencia

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PROCESOS DIDÁCTICOS
D
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Pregunta a los estudiantes ¿Qué partes del cuerpo movieron? ¿Por qué son
importantes las partes del cuerpo humano?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Dan posibles respuestas, escriben o dibuja sus respuestas.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
 Piensen en cómo pueden hacer para saber si sus respuestas son correctas a la pregunta. Les
leeré y ustedes colorearan las respuestas correctas.

Busco en libros. Observar nuestro cuerpo. Ver en videos

RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE LA INFORMACIÓN

 Escuchan y leen la siguiente información.
Las partes del cuerpo humano
 El cuerpo humano tiene tres partes importantes cabeza tronco y extremidades.

Encontramos en nuestro cuerpo

cada una de sus partes.
ESARROLLO

 La cabeza está formada por el cráneo y la cara. El tronco está formado por la espalda, el tórax,
la cintura y el abdomen.

 Comenta que según la información proporcionada pueden decir que el cuerpo humano se
divide en tres grandes partes: cabeza, tronco y extremidades. Pide que revisen en el cuadro
anterior, a partir de lo encontrado, si es que las partes que ellos relacionaron pertenecen a la
cabeza, tronco o extremidades. Entrégales carteles con estos nombres.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
 Monitorear a las niñas y los niños participen y se involucren en las actividades, que identifican
en el dibujo las partes del cuerpo humano.
Recordamos
.
Para cuidar nuestro cuerpo debemos caminar, correr, comer, cantar, saltar, jugar,
nadar, bailar y dormir.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Resolvemos fichas de aplicación.
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 El proceso de evaluació n se realizará en todo instante, durante los tres momentos del desarrollo de
la sesió n de aprendizaje.
METACOGNICIÓN (Proceso de extracción experiencias vividas, proceso de reflexión)

METACOGNICIÓN:
CIERRE


¿Qué aprendí?,¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?,¿En qué me servirá lo
aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:

 ¿Participe en todo momento con mis ideas?,¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?,
¿Respete los acuerdos de convivencia?

TAREA O TRABAJO EN
CASA

FORMATIV Seguimiento de aprendizajes ( ) Observación (mientras trabaja)

A Revisió n de cuaderno de trabajo ( X ) lista de cotejo ( x )

Elaboració n al final del proceso (sesió n)

SUMATIVA Pruebas objetivas ( ) Practicas calificadas ( )Pruebas de desarrollo ( )
Portafolio ( ) Registro auxiliar ( )
MEDIOS Y  Plumones, tarjetas, papelotes, cuadernos colores.
MATERIALES

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS
Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?

Describí las partes externas que conforman el cuerpo humano y las

acciones que le permiten realizar.

Señale las partes externas del cuerpo humano.

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Vº B º SUB DIRECTORA PROF. DE AULA