GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE 3

 Denominación del Programa de Formación:

 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Elaborar un plan de mejoramiento acorde a la situación encontrada en el
diagnóstico de calidad y parámetros establecidos por la norma
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de
acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

Duración de la Guía: 6 horas

2. PRESENTACION.

En el marco de la formación profesional integral, el proyecto de vida adquiere una relevancia especial,
porque éste es el que le permite como aprendiz ubicarse desde su presente y orientar lo que desea para
su futuro desde las diferentes dimensiones de la vida. De esta forma, el proyecto de vida expresa una
síntesis de sus necesidades y aspiraciones esenciales proyectadas en los contextos y escenarios
imaginados de su autorrealización personal, de acuerdo con las posibilidades y su actualización con los
recursos reales disponibles para su transformación y desarrollo.

Esta guía tiene como propósito acompañar en ese proceso de repensarse desde la autoestima y los
anhelos, para obtener de allí los elementos necesarios que le permitan redimensionar su Proyecto de
Vida, lo que le ayudará a caminar en clave de realización personal.

Bienvenida a este viaje de reencuentro consigo mismo

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Descripción de la(s) Actividad(es)

Actividad de aprendizaje 1.

Observe con atención el video de Hasta las águilas necesitan un impulso propuesto por el instructor y
socialice con sus compañeros las reflexiones que genera el video respecto a temas como familia,
autoestima, resiliencia y proyecto de vida.

Actividad de aprendizaje 2: Participe en la mesa redonda propuesta por el instructor en la que se

socializa:

GFPI-F-019 V3
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¿Qué entendemos por un proyecto de vida?

¿Hay un momento de la vida único para pensar en realizar un proyecto de vida o cualquier momento de la
vida es oportuno para ello?

¿Qué elementos consideran que debe contemplar un proyecto de vida?

¿Crees que es necesario realizar un proyecto de vida o es mejor vivir el momento como venga?

¿Qué es para ti la autoestima?

¿Crees que la autoestima influye en la realización y vivencia del proyecto de vida? Explícate

Actividad de aprendizaje 3: Participe en la socialización dirigida por el instructor sobre los elementos de
los dos capítulos leídos sobre el libro “Aprendiendo a quererse a sí mismo”.

Esté atento a las explicaciones dadas por el instructor sobre las áreas del desarrollo humano que han de
tenerse presentes a la hora de elaborar un proyecto de vida (Salud física y mental, relaciones familiares,
relaciones sociales, el campo académico, el campo espiritual, el desempeño profesional y laboral, el
aspecto económico) y la forma cómo han de establecerse las metas, identificar los recursos y establecer
los tiempos.

Actividad de aprendizaje 4: Según las orientaciones dadas por el instructor, realice el proyecto de vida e
inclúyalo en el portafolio de evidencias

Trabajo autónomo: Realice la actividad de aprendizaje 1,2 y 3 de la guía de aprendizaje 4

 Ambiente Requerido: Aula bien iluminada y aireada.

 Materiales: Formato del proyecto de vida, video, tablero, marcador y borrador.

 4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluación

Evidencias de Participa activamente en la construcción Seguimiento equipo

Conocimiento: colectiva del conocimiento ejecutor. Lista de chequeo
equipo ejecutor.
Participación en clase
Rúbrica portafolio de
Evidencias de Identifica e integra los elementos de su evidencias
Desempeño: contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
El aprendiz participa
activamente en la Formato Guía de Proyecto
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estructuración de su de Vida portafolio de

evidencias
proyecto de vida Emplea instrumentos y estrategias para
mostrando una actitud formular propuesta de proyecto de vida
propositiva teniendo en cuenta aspectos personales y
laborales.
Evidencias de Producto:
El aprendiz diligencia el
Formato Guía de Proyecto
de Vida Personal

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

Autoestima: Sensación fundamental de eficacia y un sentido inherente de mérito que integra

confianza y respeto hacia sí mismo. Implica una visión profunda de sí mismo y una aceptación
positiva de la propia identidad
Proyecto de vida: Es todo aquello que se puede llegar a ser y hacer. Implica un conocimiento de sí
mismo y el planteamiento de metas a corto, mediano y largo plazo en las diferentes áreas de la vida.

Metas Personales: Son acciones concretas de la misión, en la cual la persona plantea actos reales y
alcanzables

Áreas de desarrollo humano: Hace referencia a cada una de las áreas en las cuales se desenvuelve
una persona donde se incluye, la salud física y mental, lo familiar, lo social, lo profesional, lo laboral y
lo espiritual volviéndose un proceso mediante el cual se puede acceder a un potencial bienestar
integral.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

A, A. M. (s.f.). ¿Qué es un proyecto de vida? Obtenido de

https://mimateriaenlinea.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/AE/VC/AM/AF/proyecto_de_vida_nuevo.pdf

Desarrollo de la autoestima. (s.f.). Obtenido de

http://www.gitanos.org/publicaciones/guiapromocionmujeres/pdf/04.pdf

Trepaud, R. V. (2005). Proyecto de vida y planeamiento estratégico personal . Obtenido de

http://www.ntslibrary.com/Proyecto%20de%20Vida%20y%20Planeamiento%20Estrategico
%20Personal.pdf
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GUÍA DE APRENDIZAJE

Yo, autoestima, autoconcepto. (s.f.). Obtenido de

https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2010/09/yo-autoestima-y-autoconcepto.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Mónica Lucía Tamayo Instructora C.T.A.P.T 4 abril de 2019

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) José Miguel Salas Julio Instructor C.T.A.P.T 7/04/2019 Ajustes