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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE: GE6-CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES

 Denominación del Programa de Formación:


 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada)
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: E6- Interactuar en los contextos productivos y sociales en
función de los principios y valores universales.
 Duración de la Guía: 11 HORAS

2. PRESENTACION

GFPI-F-019 V3
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GUÍA DE APRENDIZAJE

Ante la incertidumbre que atraviesan los aprendices al momento de ingresar al mundo laboral, la guía
valores Universales busca facilitar este proceso brindándoles herramientas significativas para promover un
acercamiento al mundo del trabajo, a partir de un espacio de reflexión en el que se puedan identificar
intereses, aptitudes y expectativas personales respecto al desempeño en la etapa productiva.

Para ello se abordaran temas como las habilidades blandas, como elaborar la hoja de vida, como presentar
una entrevista de trabajo, pruebas psicotécnicas y comportamiento en la empresa, a través de actividades
prácticas que nos van a proporcionar un acercamiento a dichos aspectos.

Al finalizar esta guía usted tendrá estructurada su hoja de vida para que pueda ser remitida a las empresas
a las cuales desee postularse, de igual forma conocerá elementos valiosos para un buen desempeño en las
entrevistas de trabajo.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión Inicial. (1 hora)

Responda las siguientes preguntas individualmente, luego en grupos de 3 aprendices socialice sus
respuestas y preséntelas al grupo.

¿Qué es una hoja de vida?


¿Qué creo que debe contener una hoja de vida?
¿Qué se debe tener en cuenta en una entrevista de trabajo?
¿Alguna vez he presentado entrevistas de selección? Comparto mi experiencia.
¿Qué elementos hacen parte de un proceso de selección?
Socialice las respuestas con el grupo y con el instructor
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3.2. Actividades de Contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.


Video (4 horas)

a. Observe el video “Mitos y verdades del Japón”, el cual se adjunta en materiales, siga las
siguientes instrucciones:

 Realice una reflexión autocrítica de lo aprendido en el video.


 Socialice con el grupo y con el instructor.

b. Desarrollando Fortalezas

Se presenta un póster con la imagen del árbol de las fortalezas, cada aprendiz anotará en una hoja las
fortalezas con las que se identifica y las pega en el poster, realizando la reflexión de cada una de ellas.

c. Perfil Personal

Después de identificar las fortalezas, los aprendices realizarán el perfil personal y profesional para su hoja
de vida.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento. (2 horas)


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a. Organizando la hoja de vida.

Lea el artículo “Guía práctica para realizar una hoja de vida”, de acuerdo a los parámetros encontrados en
el texto realizara la hoja de vida, la cual presentará al instructor para su revisión.

b. El proceso de selección.

Video….

3.4 Actividades de Contextualización e Identificación de Conocimientos Necesarios para el Aprendizaje.


(3 horas)

a. Juego de Roles (Ocupando la vacante)

 Los aprendices se dividirán en dos grupos, cada uno de los grupos realizará el proceso de selección
completo para una empresa de acuerdo a lo visto en el video y asesorados por el instructor.
Establecido el proceso, los perfiles, las pruebas a aplicar, se realizara un juego de roles, por sorteo
un grupo realizará el proceso y el otro grupo se presentará a la convocatoria, el grupo que realice
el proceso entregará los resultados del proceso y los elegidos para ocupar las vacantes. Terminado
el proceso se cambiarán los roles de los grupos.

3.6 Actividades de evaluación (1 horas)

Cada uno de los aprendices realiza un avión de papel y pone su nombre, en un círculo todos lanzan
el avión, recogen uno diferente al suyo, anotarán allí lo que aprendieron del dueño del avión
durante su proceso de formación (solo en positivo), al completar todos los aviones cada aprendiz
realizará la lectura de lo escrito y dará palabras claves de lo aprendido en la Guía “Desarrollo
Humano”

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencias de Conocimiento:

Identificar las características de los Desarrolla actividades de Lista de chequeo


procesos de selección y sus autogestión orientadas hacia el
elementos. mejoramiento personal,
reconociendo fortalezas y
debilidades.
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Evidencias de Desempeño:

Participa en las actividades Participa en el proceso de Observación directa


grupales e individuales de acuerdo aplicación de pruebas y
al proceso formativo. entrevista guiado por el
instructor
Evidencias de Producto:

Presenta las evidencias de manera


oportuna y de acuerdo con lo Elabora hoja de vida de acuerdo Archivo digital que contenga las
concertado, check list y hoja de a los parámetros dados por el imágenes realizadas durante el
vida. instructor. trimestre anéxelas en un
documento Word con el título
GE6-DESARROLLO HUMANO

5. GLOSARIO DE TERMINOS

HOJA DE VIDA: Es un resumen escrito y ordenado de su capacitación profesional y de su experiencia


laboral. De su correcta elaboración y presentación, dependerá el éxito en su búsqueda de empleo.

PROCESO DE SELECCIÓN: proceso completo en el que se tiene que escoger los más idóneos para cubrir
una vacante de una organización tomando como parámetro las necesidades de la empresa.

ENTREVISTA: Encuentro cuyo punto principal es reunir toda información que sea posible sobre el
entrevistado, siendo la comunicación recíproca la base para tal fin, aunque la entrevista es
un método muy antiguo, es sin lugar a duda la clave para un buen proceso de selección de personal.

PRUEBASPSICOLOGICAS: Consisten en test en los cuales se puede apreciar


la personalidad del individuo (candidato) para evaluar su personalidad, y si este tipo de personalidad se
requiere en el puesto a ocupar.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 http://definicion.de/proyecto-de-vida/#ixzz3FQM9hACl

http://es.kioskea.net/forum/affich-290276-cual-es-la-definicion-de-una-hoja-de-vida

http://www.monografias.com/trabajos11/selecci/selecci.shtml#ixzz3GtUpAbYQ

: http://www.monografias.com/trabajos11/selecci/selecci.shtml#ixzz3GtWSt7BF
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http://www.monografias.com/trabajos11/selecci/selecci.shtml#ixzz3GtXTLoi7

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Adriana Alejandra Ramírez Instructora Centro Julio de 2017


Ética Industrial de
Mantenimiento
y manufactura
Instructor
Jorge Iván Pérez Gaitán Centro
Ética Industrial de
Mantenimiento
y manufactura

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)