PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO

GUÍA DE APRENDIZAJE SEMANA N°2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tg. Gestión Documental
 Código del Programa de Formación: 122901
 Nombre del Proyecto: ESTRUCTURACIÓN DE UN PROGRAMA DE TRANSFERENCIAS DOCUMENTALES
PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LAS ENTIDADES PÚBLICAS Y EMPRESAS
 Fase del Proyecto:
 Actividad de Proyecto:
 Competencia: ENRIQUE LOW MURTRA-INTERACTUAR EN EL CONTEXTO PRODUCTIVO Y
SOCIAL DE ACUERDO CON PRINCIPIOS ÉTICOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
CULTURA DE PAZ
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
RAP 2- Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del bien común como
aporte para el desarrollo social.

2. PRESENTACIÓN

GFPI-F-019 V03
Estimados aprendices, con el desarrollo de esta guía de aprendizaje, se busca que usted, partiendo
de las condiciones de vida en que se encuentra, incluyendo sus fortalezas, habilidades, intereses,
expectativas y características personales pueda construir su proyecto de vida, tomando conciencia
de las oportunidades que le brinda el SENA para conseguir su realización plena como persona y así
contribuir al mejoramiento de su calidad de vida, por tal motivo, esta guía de aprendizaje está
diseñada con una serie de estrategias didácticas con un alto componente lúdico para que los
aprendices se apropien de ella.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1
a. ACTIVIDAD DE REFLEXION INICIAL

Identificar los elementos que le permita redimensionar su proyecto de vida de acuerdo a sus
condiciones actuales y su visión prospectiva.

¡Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=YE78b6yokHA para reflexionar sobre la

confianza en sí mismo!
Tener una actitud positiva frente a la vida permite centrarse en las posibilidades, conducir los
proyectos con fe y apartarse de las dificultades. Esto no quiere decir que los planes sean infalibles.
Ser optimista hace posible replantearse la ruta una y otra vez, sin abandonar la meta. Como parte
de esto es aconsejable controlar el carácter y dejar la amargura a un lado.
Bien vale recordar que una sonrisa siempre abre puertas. Pero, sobre todo, es primordial mantener
presente que el verdadero éxito se mide en aquello que se logra por esfuerzo propio y en las
satisfacciones que eso trae consigo. Luego responde en un escrito no superior a una página:
¿Qué te inspira este ser humano maravilloso?
¿Cuál es tu propósito de vida?

Estrategia didáctica activa: Taller

Ambiente Requerido:
Materiales: video
b. Dinámica de la escarapela: Escriba en una escarapela su nombre en forma de acróstico,
anotando en cada letra una característica personal. Allí mismo escriba 10 características más
importantes que lo identifican y así mismo reconocer los elementos que forjan su personalidad
Esta actividad la puede hacer en familia, pídales que le señalen algunas que ellos ven en
usted. Será divertido. Tomar foto y subirla al wasap
- Meditar en la pregunta ¿Quién Soy yo? ¿Qué debo hacer?, ¿Qué sentido tiene mi vida?
-Cuáles son las diferentes dimensiones del ser
Estrategia didáctica activa. Taller
Ambiente Requerido:
Materiales: Computadores, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros

c. Reconocimiento de la condición del ser humano: El instructor expondrá el tema autoestima,

Auto concepto, autoimagen, Resiliencia inteligencias múltiples, inteligencia emocional y al
finalizar los aprendices redactaran una historia donde por el contenido se evidencie la
comprensión de los temas.

Estrategia didáctica activa: Historia

Ambiente Requerido:
Materiales: Computadores, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros

Actividad 2
Elaborar el proyecto de vida a partir del reconocimiento de la realidad.
a. Lea y reflexione sobre el documento “Proyecto de vida” que corresponde al (Anexo # 1) el cual
se encuentra en la carpeta material de apoyo. Haremos un conversatorio. Posteriormente
elaborar su proyecto de vida siguiendo la guía señalada en este documento, lo puede recrear
con imágenes, fotografías, en diapositivas, en fin, como usted elija. Y subirlo a la plataforma.
Estrategia didáctica activa: Lectura comprensiva –realizar y subir proyecto de vida
Ambiente Requerido:
Materiales: Computadores, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros

b. Observe la película “En busca de la felicidad” la cual encuentra en este link

https://repelisgo.net/pelicula/the-pursuit-of-happyness-ARS0M, seguidamente comparta
con sus compañeros las emociones, sentimientos y pensamientos que le genero la película.
En el foro no. 2 estipulado para ello.
Estrategia didáctica activa: –foro-
Ambiente Requerido: (taller en clase)
Materiales: Computadores, video beam, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros
4. ACTIVIDADES DE EVALUACION

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento:
•Establece prioridades para la
Desempeño: Vivencia su ejecución del proyecto de vida. Técnica: Formulación
proyecto de vida en sus de preguntas.
decisiones y actuaciones. •Vivencia su proyecto de vida en el
marco del desarrollo humano integral Instrumento:
Cuestionario
Producto: Presenta su •Desarrolla actividades de autogestión
Proyecto de Vida, por escrito orientadas hacia el mejoramiento
o en medio magnético. personal. Técnica: Observación
directa
•Presenta las evidencias de manera
oportuna y de acuerdo con lo Instrumento: Lista de
concertado. Emplea instrumentos chequeo del
estrategias para formular propuestas de desempeño-
proyecto de vida teniendo en cuenta observación
aspectos personales y laborales. sistemática

•Participa en actividades que requieren

coordinación
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Autodiagnóstico: analiza no solo aquellos aspectos relacionados con las tareas que desempeña el personal
en contacto con el cliente sino también de aquellas acciones relacionadas con la gestión de la atención al
cliente previo a la selección de personal y de mantenimiento, motivación e incentivación.
• Ética: disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral y el comportamiento
humano.
• Historia de vida: la historia de vida de una persona comprende todo lo que ha vivido desde su nacimiento;
sus pensamientos, su ideología, sus valoraciones, sus acciones.
• Proyecto de vida: es un plan trazado, un esquema vital que encaja en el orden de prioridades, valores y
expectativas de una persona que como dueña de su destino decide cómo quiere vivir.
• Proyecto: un proyecto (del latín proiectus) es una planificación que consiste en un conjunto de actividades
que se encuentran

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS:
Maya Betancourt, A., & Pavajeau D., N. (2000). Inteligencia emocional y educació n: Una necesidad
humana, curricular y práctica / Arnobio Maya Betancourt Nohora Cecilia Pavajeau D. Bogotá , Col:
Magisterio, (2000).
Á vila Luna Patricia. Estrategias para el estudio y la comunicació n.
https://www.coursehero.com/file/21871036/PROYECTO-DE-VIDA/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) LIBIA ISABEL VASQUEZ Instructor- CCS- 04-03-2020
AVENDAÑO- ADIS VITAL Ética Regional
CRUZ Atlántico

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fech Razón del

a a Cambio
Autor
(es)
GFPI-F-019 V03