PROGRAMA

CARRERA: Ciclo Básico Unificado.

ACTIVIDAD CURRICULAR: Procesos Básicos I
CÁTEDRA: de Zavalía
TOTAL
TOTAL DE HS/SEM.: 3 hs. 72
HS
1ro FM, HM,
SEDE: Centro CURSO: TURNO: Tarde
DN
AÑO ACADÉMICO: 2019

URL:

1. CICLO: Básico X Superior/Profesional

2. COMPOSICIÓN DE LA CÁTEDRA:

Docente E-mail
Prof. Lic. Facundo de Zavalía Facundo.dezavalia@gmail.com

3. EJE/ÁREA EN QUE SE ENCUENTRA LA MATERIA/SEMINARIO DENTRO DE LA

CARRERA:
La materia pertenece al Eje Biopsicosocial. A nivel vertical se vincula con las materias Procesos Básicos II
III y IV, Teorías Psicológicas I . Horizontalmente se articula con las materias Neurociencias I , Perfiles y
Competencias del Psicólogo y Psicopedagogo.

4. FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA/SEMINARIO EN LA CARRERA:

Desde los primeros desarrollos en psicología, hasta los descubrimientos y propuestas actuales en el estudio
de los procesos psicológicos; esta disciplina ha sabido construir una mirada profunda sobre la conducta
humana. Mediante los recientes aportes de base científica, la psicología tiende cada vez más a dirigir sus

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esfuerzos en busca de fundamentar sus teorías conforme a datos obtenidos a través de métodos apropiados y
de base empírica. Desde hace un tiempo, la profundización en los conocimientos sobre los procesos de
emoción y motivación han motivado un creciente interés en su estudio, que en conjunto con los aportes de
las neurociencias y otras ciencias cognitivas, nos facilitan una comprensión cada vez mayor de los mismos.

Dichos procesos atraviesan prácticamente toda la actividad profesional del psicólogo y del psicopedagogo y
la inclusión de los mismos en la formación académica de los futuros profesionales les permitirá comprender,
aplicar, profundizar y evaluar su funcionamiento según las distintas áreas de competencia.

5. OBJETIVOS DE LA MATERIA:

Que los alumnos logren:

 Comprender cómo se ha construido la mirada psicológica reconociendo las perspectivas que

asumieron sus principales exponentes tanto en su desarrollo histórico como en la actualidad.
 Reconocer el rol de los procesos emocionales y motivacionales en el desempeño funcional de la
persona y en los procesos de conocimiento.
 Relacionar los resultados de las investigaciones en neuropsicología con los aportes de la
psicología de la motivación y emoción.
 Comprender el desarrollo histórico de los saberes entorno a la emocionalidad y la motivación
humana.
 Reflexionar sobre las implicancias de las teorías sobre las emociones y la motivación en el
quehacer profesional del psicólogo y del psicopedagogo.
 Desarrollar el pensamiento integrado e interdisciplinario.
 Aplicar los contenidos en distintos ámbitos tanto cotidianos como de desempeño profesional.

6. ASIGNACIÓN HORARIA:

Teórica Práctica Total

Carga horaria 54 18 72

7. UNIDADES TEMÁTICAS, CONTENIDOS, BIBLIOGRAFÍA BÁSICA POR UNIDAD

TEMÁTICA:

UNIDAD 1: Introducción a la psicología .

Antecedentes filosóficos. Definiciones de la psicología como disciplina científica. La perspectiva

psicológica. El problema del objeto y los métodos en psicología. La síntesis personal del terapeuta y el
peligro del psicopartidismo.

Bibliografía obligatoria:
- Ficha de cátedra de introducción a la mirada psicológica.
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 - Scaglia, H. (2000) . Psicología, conceptos preliminares. Eudeba.
- Santamaría, C. (2001). Historia de la psicología: el nacimiento de una ciencia. Cap. 1.Ariel Psicología.

UNIDAD 2: Desarrollo histórico de la psicología .

Los comienzos de la psicología como disciplina científica. Wundt y el método experimental.

Ebbinghaus, Binet y la corriente psicométrica. Perspectiva conductista. Psicología de la Gestalt. El
psicoanálisis de Freud: comienzos, ideas principales, críticas y seguidores. Corriente humanista- existencial:
Maslow y el hombre autorrealizado, la terapia centrada en el cliente de Rogers, la logoterapia de Frankl. El
enfoque cognitivo: el estudio de los procesos cognitivos, metáfora mente - ordenador.

Bibliografía obligatoria:
- Aguinalda Sáenz, J.I. (2009). Psicología. Unidad 1 y 2. EDUCA.

UNIDAD 3: Emoción.

Concepto de emoción. Primeras perspectivas en el estudio de las emociones. Función de las emociones.
Componentes de la experiencia emocional. Cambios a nivel de la conducta: evolución, cultura y el debate
por la universalidad. Comunicación de las emociones: expresiones faciales, cambios en la voz y expresión a
través del tacto. Emociones y el cuerpo: la perspectiva de James y la disidencia de Cannon, Teoría de los dos
factores. El enfoque de Eckman y Levenson. Perspectiva polivagal. Embodiment. Hipótesis del marcador
somático. Cambios cognitivos: teorías del appraisal e influencias en los procesos cognitivos. Abordaje
individual de las emociones básicas: tristeza, ira, sorpresa y miedo, disgusto y emociones agradables .El
estudio de las emociones en las perspectivas psicoterapéuticas contemporáneas: La terapia cognitiva de
Beck, Ellis y la TREC, mindfullness, psicología positiva, inteligencia emocional.

Bibliografía Obligatoria:
- Mariano Chóliz (2005). Psicología de la emoción: el proceso emocional. www.uv.es/=choliz .

UNIDAD 4: Motivación.

Definición de motivación. Las motivación y el comportamiento humano. Perspectivas del instinto. la

motivación biológica. Motivación y arousal. Motivación extrínseca e intrínseca. Motivación inconsciente.
Expectativas, metas e intenciones. Teorías de la acción. Motivos sociales. Modelos de aproximación -
evitación. Maslow y la teoría de la motivación humana. Frankl y la voluntad de sentido.

Bibliografía obligatoria:
- Huertas J.A. (1998). Motivación. Querer aprender. Cap. 2. Aique.
- Fernandez-Abascal, E. (1997). Psicología General, Motivación Y Emoción. Cap. 2. Ed. centro de
estudios R. Areces.
- Maslow, A.H. (1991) Motivación y personalidad. Cap. 5. Ediciones Díaz de Santos.
- Frankl, V.E. (2003). Psicoterapia y existencialismo. Cap. 1 y 5. Herder.

8. RECURSOS METODOLÓGICOS: Exposiciones teóricas; presentación de material audiovisual;

estudio de casos; elaboraciones grupales; lectura comprensiva de bibliografía específica; trabajos de
articulación con otras áreas académicas; aplicación de contenidos en diversas áreas.
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9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARCIAL:

El proceso de aprendizaje de los alumnos será evaluado de manera constante durante la cursada de la
materia a través de ejercicios prácticos que se realizaran al finalizar cada módulo.
Así mismo, durante la cursada se evaluarán los contenidos de los dos primeros módulos mediante un
examen parcial escrito. Dicho examen incluirá consignas de elaboración teórica, de vinculación de
contenidos y de ejemplificación práctica.

10. RÉGIMEN DE EVALUACIÓN FINAL Y APROBACIÓN DE LA MATERIA:

Para alcanzar escolaridad y estar en condiciones de presentarse al final, los alumnos deberán:
- Cumplir con el 75% de asistencia obligatoria a clases.
- Haber aprobado la instancia de evaluación parcial.
El examen final se llevará a cabo en las fechas dispuestas por la facultad e incluirá consignas tanto
teóricas como prácticas. La modalidad será escrita u oral, según la cátedra considere oportuno.

11. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

- Colombo, M.E., Psicología, la actividad mental. Eudeba.

- Damasio, A. (1996). El error de Descartes. Drakontos.
- Eckman, P (2003). Emotions revealed. St. Martin s Griffin.
- Fosha,D; Siegel, D; Solomon, M.(2016). El poder curativo de la emociones: neurociencia afectiva,
desarrollo y práctica clínica. Eleftheria.
- Freud, S (1909). Psicoanálisis, cinco conferencias; en López-Ballesteros y de Torres, Sigmund Freud:
Obras completas, tomo 12. Siglo Veintiuno Editores.
- Freud, S (1900). Psicopatología de la vida cotidiana ; en López-Ballesteros y de Torres, Sigmund
Freud: Obras completas, tomo 6. Siglo Veintiuno Editores.
- Gámez Armas, E. y Marrero Hernandez, H. (2006). ¿Por qué hacemos lo que hacemos?.Dimensiones
básicas de la motivación. Ediciones Idea.
- Goleman D. (1995). La inteligencia emocional. Vergara.
- Keltner, D; Oatley, K; Jenkins, J. (2014). Understanding emotions. Willey.
- Lagache, D. El psicoanálisis.
-Watson, J.B (1924). El conductismo. Ed. Paidos.

12. ORGANIZACIÓN SEMANAL DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL (Orientadora)

Horas Horas Otras

Semana Unidad Temática Tutorías Evaluaciones
Teóricas Prácticas Actividades
1 Unidad 1 X X
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 2 Unidad 2 X X
3 Unidad 2 X X
4 Unidad 2 X X
5 Unidad 2 X X
6 Unidad 2 X X
7 Unidad 2 X X
8 Examen parcial X
9 Unidad 3 X X
10 Recuperatorio/ unidad 3 X X X
11 Unidad 3 X X
12 Unidad 3 X X
13 Unidad 4 X X
14 Unidad 4 X X
15 Unidad 4 X X
16 Cierre de cursada. X
17 Examen final X
18 Examen final X

13. OTROS REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DE LA MATERIA

14. FIRMA DE DOCENTES:

15. FIRMA DEL DIRECTOR DE LA CARRERA

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