GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE 3

 Denominación del Programa de Formación: T. Mantenimiento de equipos de refrigeración,

ventilación y climatización
 Código del Programa de Formación: 525201
 Nombre del Proyecto: Mantenimiento y montaje de equipos de refrigeración, ventilación y
climatización
 Fase del Proyecto: Evaluación
 Actividad de Proyecto: EVALUACIÓN DEL MANTENIMIENTO O MONTAJE REALIZADO A LOS EQUIPOS RVC
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de
acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
 Duración de la Guía: 6 horas

Duración de la Guía: 6 horas

2. PRESENTACION.

En el marco de la formación profesional integral, el proyecto de vida adquiere una relevancia especial,
porque éste es el que le permite como aprendiz ubicarse desde su presente y orientar lo que desea para su
futuro desde las diferentes dimensiones de la vida. De esta forma, el proyecto de vida expresa una síntesis
de sus necesidades y aspiraciones esenciales proyectadas en los contextos y escenarios imaginados
de su autorrealización personal, de acuerdo con las posibilidades y su actualización con los recursos reales
disponibles para su transformación y desarrollo.

Esta guía tiene como propósito acompañarl@ en ese proceso de repensarse desde la autoestima y los
anhelos, para obtener de allí los elementos necesarios que le permitan redimensionar su Proyecto de Vida,
lo que le ayudará a caminar en clave de realización personal.

Bienvenid@ a este viaje de reencuentro consigo mismo

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Descripción de la(s) Actividad(es)

Actividad de aprendizaje 1.

Observe con atención el video de Tony Meléndez propuesto por la instructora y socialice con sus
compañeros las reflexiones que genera el video respecto a temas como familia, autoestima, resiliencia y
proyecto de vida.

GFPI-F-019 V3
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Actividad de aprendizaje 2: Participe en la mesa redonda propuesta por la instructora en la que se socializa:

¿Qué entendemos por un proyecto de vida?

R: lo entiendo como un método o una forma de organizar el rumbo de nuestra existencia , le damos una
dirección a nuestra vida por medio de unas metas específicas que cubren nuestros diferentes ámbitos como
lo religioso, familiar, económico etc.

¿Hay un momento de la vida único para pensar en realizar un proyecto de vida o cualquier momento de la
vida es oportuno para ello?

R: cualquier momento de la vida es oportuno para realizar un proyecto de vida, pues no debemos rendirnos
solo porque no se dieron las cosas en un pasado, hay que tener fuerza de voluntad para realizar nuestra
vida de una forma óptima, no debemos tirar o dejar a medias lo que nos va a servir como guía para el
desarrollo de nuestra vida

¿Qué elementos consideran que debe contemplar un proyecto de vida?

R: Debe contemplar Las áreas que permanecen como base de la persona , como el área de la educación, la
familia, economía, religiosa , ética y saludable .

¿Crees que es necesario realizar un proyecto de vida o es mejor vivir el momento como venga?

R: Es necesario tener el proyecto realizado, pues este nos va a servir como una guía para el desarrollo de
nuestra vida, la necesitamos , ya que allí es donde tenemos todo lo que queremos , todas nuestras ideas.

¿Qué es para ti la autoestima?

R: la autoestima es el auto-conocimiento que tenemos de nuestro cuerpo en todos los sentidos, pues al yo
saber y reconocer como soy , allí aprendo a aceptarme y proponer que es lo que puedo llegar a hacer de mi
vida con lo que tengo

¿Crees que la autoestima influye en la realización y vivencia del proyecto de vida?

R: Si, pues ese es nuestro punto de partida, al saber quién soy y que tengo. Podemos proyectarnos a
futuro con un proyecto de vida , en el cual pondremos nuestra ideas, metas específicas. Apreciando
nuestros dones y aceptando también nuestras limitaciones, se puede proyectar una dirección a nuestra
vida .

Actividad de aprendizaje 3: Participe en la socialización dirigida por la instructora sobre los elementos de
los dos capítulos leídos sobre el libro “Aprendiendo a quererse a sí mismo”; realice un resumen de los
mismos.
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En la pasada clase hablamos sobre dos capítulos del libro “Aprendiendo a quererse a si mismo”, hablamos
sobre la importancia de la aceptación en referencia a nuestro cuerpo físico y mental , que era importante
tener un buen auto concepto , pues se demostró que es malo ser muy estricto a la hora de evaluar nuestras
acciones y es muy importante porque nos acostumbramos tanto a que las cosas nos tienen que salir
perfectas que si en algún momento no se da el resultado deseado , podemos fácilmente entrar en estado
de ansiedad o peor , podemos empezar una etapa de depresión, causando así mucho daño a nuestro cuerpo,
solo por no obtener los resultados que deseamos o que estamos acostumbrados a tener.

También tuvo lugar el término de una buena auto imagen . Hablamos sobre los problemas que sufre la
sociedad, una sociedad que se preocupa más por cómo se ven de cómo son en lo personal. A todo esto nos
preguntamos .¿Estos términos tienen algo que ver con el término proyecto de vida? . A esto respondimos
que si , pues nosotros al tener un buen manejo sobre el auto concepto y la auto imagen , podremos tener
una aceptación absoluta . Ya sabremos manejar nuestras emociones y tendremos claras nuestras ideas .

Teniendo esto claro , tendríamos la idea clara de lo que queremos para nuestra vida, cómo haremos para
tener una vida digna y de satisfacción sana, sin perjudicar a otros. Tendríamos un proyecto de vida muy bien
planeado, pues ya solo nos faltaría mantener la voluntad y la disciplina en todo momento.

Esté atento a las explicaciones dadas por la instructora sobre las áreas del desarrollo humano que han de
tenerse presentes a la hora de elaborar un proyecto de vida (Salud física y mental, relaciones familiares,
relaciones sociales, el campo académico, el campo espiritual, el desempeño profesional y laboral, el aspecto
económico) y la forma cómo han de establecerse las metas, identificar los recursos y establecer los tiempos.

Actividad de aprendizaje 4: Según las orientaciones dadas por la instructora, realice el proyecto de vida e
inclúyalo en el portafolio de evidencias

Trabajo autónomo: Realice la actividad de aprendizaje 1,2 y 3 de la guía de aprendizaje 4

 Ambiente Requerido: Aula bien iluminada y aireada.

 Materiales: Formato del proyecto de vida, video, tablero, marcador y borrador.

 4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluación
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Evidencias de Participa activamente en la construcción Seguimiento equipo

Conocimiento : colectiva del conocimiento ejecutor. Lista de chequeo
equipo ejecutor.
Participación en clase
Rúbrica portafolio de
Evidencias de Identifica e integra los elementos de su evidencias
Desempeño: contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
El aprendiz participa
activamente en la Formato Guía de Proyecto
estructuración de su de Vida portafolio de
Emplea instrumentos y estrategias para
evidencias
proyecto de vida formular propuesta de proyecto de vida
mostrando una actitud teniendo en cuenta aspectos personales y
propositiva laborales.

Evidencias de Producto:
El aprendiz diligencia el
Formato Guía de Proyecto
de Vida Personal

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

Autoestima: Sensación fundamental de eficacia y un sentido inherente de mérito que integra confianza
y respeto hacia sí mismo. Implica una visión profunda de sí mismo y una aceptación positiva de la
propia identidad
Proyecto de vida: Es todo aquello que se puede llegar a ser y hacer. Implica un conocimiento de sí
mismo y el planteamiento de metas a corto, mediano y largo plazo en las diferentes áreas de la vida.

Metas Personales: Son acciones concretas de la misión, en la cual la persona plantea actos reales y
alcanzables

Áreas de desarrollo humano: Hace referencia a cada una de las áreas en las cuales se desenvuelve una
persona donde se incluye, la salud física y mental, lo familiar, lo social, lo profesional, lo laboral y lo
espiritual volviéndose un proceso mediante el cual se puede acceder a un potencial bienestar integral.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
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A, A. M. (s.f.). ¿Qué es un proyecto de vida? Obtenido de

https://mimateriaenlinea.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/AE/VC/AM/AF/proyecto_de_vida_nu
evo.pdf

Desarrollo de la autoestima. (s.f.). Obtenido de

http://www.gitanos.org/publicaciones/guiapromocionmujeres/pdf/04.pdf

Trepaud, R. V. (2005). Proyecto de vida y planeamiento estratégico personal . Obtenido de

http://www.ntslibrary.com/Proyecto%20de%20Vida%20y%20Planeamiento%20Estrategico%20Pe
rsonal.pdf

Yo, autoestima, autoconcepto. (s.f.). Obtenido de

https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2010/09/yo-autoestima-y-autoconcepto.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Mónica Lucía Tamayo Ríos Instructora C.T.A.P.T Enero 14 de 2019

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)