PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho

1.2. Unidad de Gestión Educativa : Huamanga
1.3. Institución Educativa : “Almirante Miguel Grau Seminario”
1.4. Área : Educación para el Trabajo
1.5. Ciclo / Grado / Sección : VI/ 4º/ A,B,C
1.6. Horas Semanales : 03 horas
1.7. Director : Oswal Aróstegui Melgar
1.8. Profesor : Prof.Zuly Susana Yupanqui Muchari

TÍTULO DEL PROYECTO:

PROPONEMOS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA FORTALECER LAS
COMPETENCIAS UTILIZANDO LA BISUTERÍA
II. JUSTIFICACIÓN:

El presente proyecto será desarrollado por los estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria de
la Institución Educativa Mariscal Cáceres, que tiene como propósito el desarrollo de las capacidades
propuestas por el CNEB: Crea Propuesta de Valor, aplica habilidades técnicas, trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y metas, evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento, para el diseño y
elaboración de “llaveros, collares y pulseras a través de la bisutería”, utilizando para atender las
demandas del mercado, además de poder insertarse en el mundo laboral y poder emprender una micro o
pequeña empresa.

III. PRODUCTOS IMPORTANTES:

 LLAVEROS
 COLLARES
 PULCERAS

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALAUCIÓN
COMPETECIA INSTRUMENTOS
S/ DESEMPEÑOS DEL GRADO DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL

  recoge en equipo información sobre
necesidades o problemas de un grupo de
usuarios de su entorno a partir de su
campo de interés empleando entrevistas  plantea el diseño del prototipo de los
grupales estructuradas y otras técnicas.
organiza e integra información, y propone llaveros, collares, pulseras y los valida
Crea Propuesta de Valor.

conclusiones sobre los factores que los con posibles usuarios.

originan.
 diseña alternativas de propuestas de valor  selecciona los materiales de bisutería
creativas e innovadoras que representa a según el diseño de prototipo de los
través de prototipos, y las valida con llaveros, collares, pulseras.
posibles usuarios. define una de estas  planifica las acciones que debe ejecutar
integrando sugerencias de mejora y sus para el diseño de los llaveros, collares,
implicancias éticas, sociales, ambientales
pulseras a realizar aplicando las normas
y económicas.
 realiza acciones para adquirir los recursos de seguridad ante situaciones
necesarios para elaborar propuesta de imprevistas o accidentes.
valor. planifica las actividades que debe
ejecutar para elaborar la propuesta de
valor alternativas de solución ante
contingencias o situaciones imprevistas.
 selecciona procesos de producción de un  emplea habilidades técnicas para la
 Ficha de
habilidades

bien o servicio pertinentes y emplea con producción de llaveros, collares,

técnicas.
Aplica

pericia habilidades técnicas, siendo observación

responsables con el ambiente, usando pulseras siendo responsable con el
 Lista de cotejo
sosteniblemente los recursos naturales y ambiente y teniendo en cuenta normas
aplicando normas de seguridad en el
trabajo. de seguridad en el trabajo.
 planifica las actividades de su equipo
objetivos y metas.
cooperativamente

consiguiendo que las personas

establezcan, según sus roles, prioridades y
para lograr

 propone actividades de comercio de los

Trabaja

objetivos. acompaña y orienta a sus

compañeros para que mejoren en sus llaveros, collares, pulseras cumpliendo
desempeños asumiendo con con responsabilidad las tareas asignadas a
responsabilidad distintos roles dentro del
equipo y propone alternativas de solución su rol.
a posibles conflictos
 elabora instrumentos de recojo de
Evalúa los resultados

información para evaluar el proceso y el

emprendimiento.
del proyecto de

resultado del proyecto. clasifica la  evalúa los procesos y resultados del

información recogida. analiza la relación proyecto.
entre inversión y beneficio obtenido, la
satisfacción de los usuarios, y los
beneficios sociales y ambientales
generados, incorporando mejoras para
aumentar la calidad del producto o
servicio, y la eficiencia de los procesos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Define metas de aprendizaje.
  Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUES
TRANSVERSA VALORES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
LES
VALORES: Conciencia de derechos.
Actitudes: Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público.
Enfoque de VALORES: Libertad y Responsabilidad.
derechos Actitudes: Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
VALORES: Dialogo y concentración.
Actitudes: Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.
VALORES: Respeto por las diferencias.
Actitudes: Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
Enfoque VALORES: Equidad en la enseñanza.
inclusivo o de Actitudes: Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita
atención a la para lograr los mismos resultados.
diversidad VALORES: Confianza en la persona.
Actitudes: Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de
superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
VALORES: Respeto a la identidad cultural.
Actitudes: Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
Enfoque VALORES: Justicia
intercultural Actitudes: Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde.
VALORES: Dialogo Intercultural.
Actitudes: fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
VALORES: Igualdad y Dignidad.
Actitudes: Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
VALORES: Justicia.
Enfoque de Actitudes: Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven
igualdad de perjudicados por las desigualdades de género.
género. VALORES: Empatía.
Actitudes: Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas
al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
VALORES: Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
Actitudes: Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras,
así como la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
VALORES: Justicia y solidaridad
Enfoque Actitudes: Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a
ambiental actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que
todos dependemos.
VALORES: Respeto a toda forma de vida
Actitudes: Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra desde una mirada
sistemática y global, revalorando los saberes ancestrales.
Enfoque de VALORES: Equidad y justicia.
orientación al Actitudes: Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a
bien común aquellos con mayores dificultades.
VALORES: Solidaridad.
Actitudes: Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
VALORES: Empatía
 Actitudes: Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
VALORES: Responsabilidad.
Actitudes: Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
VALORES: Flexibilidad y apertura.
Actitudes: Disposición para adaptarse a los cambios, modificando su fuera necesario la propia conducta para
alcanzar determinados objetivos cuando surge dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
Enfoque de VALORES: Superación personal.
búsqueda de la Actitudes: Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y aumentaran el estado de
excelencia satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

VINCULACIÓN CON LAS COMPENTENCIAS DE OTRAS ÁREAS

CIENCIA TECNOLOGÍA Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.

MATEMATICA Resuelve problemas de cantidad

ARTE Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CIENCIAS SOCIALES Gestiona responsablemente los recuerdos económicos

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Actualmente a nivel mundial, nacional, local y en nuestra Institución Educativa Pública “Almirante Miguel Grau
Seminario” de Yanama, la educación tiene serias dificultades en cuanto al aprendizaje de los estudiantes, siendo
una de las causas la pandemia que ha provocado una gran pérdida educativa, muchos de los conocimientos de los
estudiantes que debieron de haber adquirido durante los años 2020 y 2021, simplemente no se alcanzaron o se
lograron de una forma parcial y desigual, que sin duda genera preocupación, por tal motivo requiere de análisis
para plantearse diversas estrategias para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.
 ¿Qué estrategias se puede utilizar para fortalecer las competencias de los estudiantes?
 ¿De qué manera se puede mejorar la situación socioemocional de los estudiantes?
 ¿Qué acciones y compromisos debemos asumir para mejorar el bajo nivel de desarrollo de
competencias?

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN FORMA DE SECUENCIA DE SESIONES:

Sesión N°01 fecha: 27/03/23 – 31/03/23 Sesión N°02 fecha: 03/04/23 – 07/04/23
 Título: Armando nuestro lagarto de mostacillón utilizando Título: formulamos correctamente el precio del
producto
patrones.
Capacidad: habilidades técnicas-trabaja cooperativamente para lograr Capacidad: crea propuesta de valor-trabaja
objetivos y metas- crea propuesta de valor cooperativamente para lograr objetivos y metas
Enfoque: Enfoque de derecho - bien común Enfoque: Inclusivo o atención a la diversidad
Sesión N°03 fecha: 10/04/23 – 14/04/23 Sesión N°04 fecha: 17/04/23 – 21/04/23
Título: Armando una tortuga de mostacillón utilizando patrones. Título: estructura del proyecto de emprendimiento.
Capacidad: habilidades técnicas-trabaja cooperativamente para lograr Capacidad: habilidades técnicas-trabaja cooperativamente
objetivos y metas para lograr objetivos y metas
Enfoque: Ambiental - Intercultural Enfoque: Ambiental - Intercultural

Sesión N°05 fecha: 24/04/23 – 28/04/23 Sesión N°06 fecha: 01/05/23 – 05/05/23
Título: Armando un collar de mostacillón utilizando patrones. Título: Armando una pulseras con mostacillón utilizando
patrones.
Capacidad: habilidades técnicas-trabaja cooperativamente para lograr Capacidad: habilidades técnicas-trabaja cooperativamente
objetivos y metas para lograr objetivos y metas
Enfoque: Ambiental - Intercultural Enfoque: Ambiental - Intercultural

Sesión N°07 fecha: 08/05/23 – 12/05/23

Título: Evaluación de los resultados para la comercialización.
Capacidad: Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento-
trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
Enfoque: Ambiental - Intercultural

VII. PRESUPUESTO DE: MATERIALES, HERRAMIENTAS

COSTO
UNIDAD DE COSTO
N° DESCRIPCIÓN CANTIDAD UNITARIO
MEDIDA TOTAL (S/)
(S/)
01 Hilo de pescar 10 rollos 3.00 10.00
02 mostacillas 10 kilos 15.00 150.00
03 Piedras preciosas 10 Kilos 25.00 250.00
04 Mostacillón 10 Kilos 15.00 150.00
05 Hilo naylon 10 Rollos 10.00 100.00
06 Argolla de llavero 20 Paquete 2.5 50.00
07 Argolla N° 8 10 paquete 5.00 50.00
08 alicates 10 Paquetes 20.00 200.00
09 Conectores 10 kilos 10.00 100.00
10 Cierre mosqueton 10 kilos 10.00 100.00
TOTAL COSTO DE MATERIALES/EQUIPOS E INSUMOS DEL PROYECTO 1160.00

VIII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

 Internet  Salón de clases
 Computadoras.  Libros, Revistas, documentales, otros.  Taller de robótica
 Proyector.  Hojas de prácticas.
 Parlantes.  Celulares.
 Aplicaciones.
 Redes sociales.

Ayacucho, marzo del año 2023

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ZULY SUSANA YUPANQUI MUCHARI
PROFESORA DE ÁREA