Área TITULO

Competencia Capacidad
DE LA ACTIVIDAD: desempeño
Mi mamá se llama… Metas de Criterio de evidencias Ins. Eval.
aprendizaje evaluación
C Lee diversos e Obtiene Identifica características de personas, Habilidades Menciona a sus Comenta con sus Diálogos y
textos en su información del personajes, animales, objetos o acciones para la vida amigos y amigas amigos y amigas observación
lengua materna texto escrito. a partir de lo que observa en ilustraciones las características como es su
cuando explora cuentos, etiquetas, más destacadas mamá
Infiere e carteles, que se presentan en variados de su mamá
interpreta soportes.
información del
texto escrito

PSICO
Se desenvuelve Realiza acciones y juegos de manera
de manera Comprende su autónoma, como correr, saltar, trepar,
autónoma a cuerpo rodar, deslizarse, hacer giros, patear y
través de su lanzar pelotas, etc. –en los que expresa
motricidad sus emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos,
regulando su fuerza, velocidad y con
cierto control de su equilibrio.

Valores respeto Actitudes

Enfoque transversal Inclusivo o
atención a la
diversidad
Propósito de aprendizaje: Describen las características de su mamá
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS NIÑOS EVAL.
 Actividad juego libre en los sectores:
 Actividad permanentes en el aula:

 ACTIVIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA: Tv

Fotos
Inicio.- .Los niños observaran un video de la canción “Esa es mi Hojas bond
mama” Preguntamos a los niños y niñas: ¿de qué habla la canción? Papelógrafo
¿Quién los quiere mucho? ¿Cómo es mamá en casa? ¿Cómo se
sentirían si no tuvieran a su mama? La maestra les menciona que hoy
describirán a su mamá mencionando su nombre, características
físicas.
Desarrollo.- La maestra presentara a su mamá mediante una imagen
y mencionara su nombre y sus características físicas. Cada niño
mostrara la foto de su mamá, mencionan el nombre de su mama y
escriben como es ella, la maestra escribirá en un papelógrafo el
nombre de la mamá de cada niño y niña, luego se leerá cada uno
delos nombres.Observan las fotos de sus mamas. Luego la maestra
les entrega hojas con el nombre de su mamá lo observan y lo decoran.
Cierre.-
¿De quién hablamos hoy? ¿Qué dijeron de su mamá? ¿Todas las
mamas tienen el mismo nombre?
Actividades permanentes .- recreo, aseo, lonchera, aseo
 TALLER PSICOMOTRICIDAD RECURSOS NIÑOS EVALUACIÓN
Inicio
En la asamblea Nos sentamos en círculo con los niños y conversamos
sobre nuestros juegos favoritos con pelotas y nos ponemos de acuerdo sobre
las reglas de juego Hojas bond
Desarrollo Pelotas de
Dividimos a los niños en dos grupos y los colocamos en dos trapo
extremos de la sala frente a frente El grupo A lanza las pelotas y el
grupo B las tiene que atrapar para que estas no ingresen a su
territorio. Los niños se acuestan y respiran lentamente descansan un
momento. Terminamos el juego, guardamos todas las pelotas y nos
sentamos en parejas en el piso. Luego nos quedamos en silencio
con los ojos cerrados.
Pedimos a los niños que dibujen una o varias de ls posiciones que
más les gustaron al lanzar las pelotas.
Cierre
Nos sentamos en círculo todos juntos conversamos sobre lo que
realizamos, ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos?