SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA/CURSO : Matemática Psicomotricidad- Personal Social y Plan Lector Inicial 5

años
FECHA : 26- 9 - 2022

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS VALORES

MATEMÁTICA Usa estrategias y Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en Misericordia:
Resuelve problemas de procedimientos para que se encuentra, a partir de ello, se organiza y se colaboran y, ayudan
forma, movimiento y ubica diferenciando las texturas áspero y suave; a sus compañeros
orientarse en el
duro y blando que no terminan su
localización. espacio.
tarea.
Psicomotricidad Se expresa Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-
Se desenvuelve de corporalmente manual y óculo podal que requiere mayor precisión;
manera autónoma a realizando trazos rectos y curvos, recorte
través de su motricidad.
Personal Social Se relaciona con adultos de su entorno, juega con
Convive y participa Interactúa con todas otros niños y se integra en actividades grupales
democráticamente en las personas. conociendo Los medios de comunicación.
la búsqueda del bien
común.
Identifica características de personas, personajes,
Plan lector Infiere e interpreta
Lee diversos textos en su animales, objetos o acciones a partir de lo que
información del texto observan en ilustraciones cuando explora cuentos,
lengua materna
escrito.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
Se inicia las actividades con las actividades permanentes:
El saludo: los niños se saludan
ACTIVIDADES La oración: realizan la oración del padre nuestro y cantan María Mírame
DE La asistencia: buscan la tarjeta con su nombre en el cartel y mencionan quien no asistió
INICIO El calendario: descubren ¿Qué día es hoy? ¿Qué día fue ayer? ¿Qué día será mañana?
Luego realizan un baile sobre el movimiento del cuerpo, moviendo la cabeza, las manos, los brazos, los pies.
Psicomotriz:
Antes de salir a trabajar en el patio se le da indicaciones previas:
No salimos a jugar si no a trabajar.
Deben escuchar.
Deben participar.
Deben volver a intentar.
Se les da un papelote para que realicen el trazo mixto
Se dividen en 4 grupos y todo arman seriaciones en grupos.
Luego realizan el momento de relajación huele una flor sopla la vela.
Entonan la canción do pingüe realizan la mímica correspondiente
Al ritmo de una canción los niños caminan despacio- rápido según la música sobre un camino dibujado en el piso,
despacio- lento, rápido luego gatea y al final saltan.
Cuando llegan al aula realizan un recorrido recto con semilla pegando las semillas en dicho recorrido.
ACTIVIDADES
DE MATEMÁTICA: NÚMERO 12
DESARROLLO Los niños cuentan semillas, agrupan semillas de 12 en 12 completando para llegar a 12 , recuerdan
el número anterior y posterior a 12, escriben el número 12

APRESTAMIENTO Los niños pasan el dedo índice sobre el recorrido, luego pasan sobre el recorrido
plumón. Al final dicen lo que hicieron.
 PERSONAL SOCIAL: PALABRAS MÁGICAS Y LAS BUENAS ACCIONES
Los niños conversan sobre las palabras mágicas ¿Cuándo decimos buenos días? ¿Cuándo usamos
la palabra gracias? ¿Cuándo decimos hasta mañana? O ¿cuándo decimos por favor?
Estas palabras son adecuadas para las buenas costumbres y las buenas relaciones entre las
personas.

PLAN LECTOR: Historia de San Francisco y el lobo

Los niños observan la historia de San Francisco y el lobo
Luego conversan de los personajes y sus características.
Luego reciben materiales y elaboran a un personaje.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA/CURSO : Comunicación – Ciencia y ambiente – Aprestamiento Inicial 5 años

FECHA : 27– 9- 2022

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS VALORES

 COMUNICACIÓN
Lee diversos textos
escritos en su lengua
materna.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
Indaga mediante métodos
científicos para construir
sus conocimientos.
APRESTAMIENTO:
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Analiza datos e
información
Se expresa corporalmente.
- Identifica características de personas, Misericordia y Paz: ayuda
personajes, animales, objetos o acciones a a sus compañeros.
partir de lo que observan en ilustraciones Conversa y dialoga con
sus compañeros sin
cuando explora y arman palabras desarrollando
pelear ni golpear
lectura de códigos.
Compara explicaciones y predicciones con
los datos e información que ha obtenido y
participa en las construcciones de
conclusiones en el cuidado de los animales.
Realiza acciones y movimientos de coordinación
óculo-manual y óculo podal que requiere mayor
precisión; lo hace en diferentes situaciones
cotidianas

SECUENCIA DIDÁCTICA:

Iniciamos las actividades con las actividades permanentes

ACTIVIDADES Saludo –asistencia – oración – calendario
DE Psicomotriz – Aprestamiento
INICIO Los niños entonan la canción la orquesta de los peces, realizan la mímica correspondiente luego
caminan y gatean Al final dialogan sobre lo que hicieron
COMUNICACIÓN INTEGRAL: LECTURA DE CODIGOS
Los niños observan varias figuras debajo de las figuras hay letras, luego arman palabras mediante los
signos, comentan lo que hacen. Exponen su trabajo.

ACTIVIDADES
DE CIENCIA Y AMBIENTE: El cuidado de los animales
Los niños observan lo que necesitan los animales, el agua, un suelo fértil, la luz del sol que cuidado debo de tener
DESARROLLO para cuidar a mi mascota . Realizan una lista mencionando el cuidado adecuado de las mascotas Al final
exponen lo que hicieron.

Aprestamiento: Delinean
Los niños pasan por el trazo el dedo índice, luego realizan el delineado de trazos con plumón grueso.
Colorean los espacios entre trazo y trazo: luego realizan el delineado luego pegan semillas en el recorrido
Exponen lo que hicieron

ACTIVIDADES DE Delinean los trazos y pegan semillas en el recorrido

CIERRE
ACTIVIDAD DE Realizan el trabajo de la ficha de aplicación.
EXTENSIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA/CURSO : Matemática-Comunicación-Personal Social NIVEL: INICIAL

FECHA :28 –09– 2022

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS VALORES

 MATEMÁTICA Usa estrategias y Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el Misericordia: colaboran y,
Resuelve problemas de procedimientos para espacio en que se encuentra, a partir de ello, ayudan a sus compañeros
orientarse en el espacio. organiza sus movimientos y acciones para que no terminan su tarea.
forma, movimiento y
localización. desplazarse. Realizando operaciones con
números.
COMUNICACIÓN: Participa en conversaciones o escucha
Se comunica oralmente Obtiene información del cuentos, leyendas, adivinanzas, y otros relatos
en su lengua materna texto oral. de la tradición oral. Formula preguntas sobre
la lectura de códigos.
Psicomotriz - Realiza acciones y movimientos de coordinación
Se desenvuelve de manera óculo-manual y óculo podal que requiere mayor
autónoma a través de su precisión; lo hace en diferentes situaciones
motricidad Se expresa corporalmente cotidianas, del juego o de representaciones grafico
plásticas ajustándose a los limites espaciales y a las
características de los objetos, materiales y/o
herramientas que utilizan según sus necesidades,
intereses y posibilidades realizando el recorte.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES Se inicia las actividades con las actividades permanentes:
DE El saludo: cantan ¿Cómo están?
INICIO La oración: cantan el Padre Nuestro y Dios te salve María cantan la canción María Mírame
La asistencia: Colocan la tarjeta de su nombre en el cartel de asistencia
El calendario: descubren ¿Qué día es hoy? ¿Qué día fue ayer? ¿Qué día será mañana?
El clima: ¿Cómo está el día? ¿Qué ropa debes usar?
Luego realizan un baile sobre el movimiento del cuerpo, moviendo la cabeza, las manos, los brazos, los
pies.
MATEMÁTICA: Operaciones con números
Los niños realizan juegos con números caminan 5 pasos le agrego 2 dos pasos donde llegue a 7
ACTIVIDADES practican luego retroceden dos pasos, luego agregan 4 pasos en que numero quedaste comentan lo
DE que hicieron.
DESARROLLO Luego desarrollan una ficha en la cual agregan y quitan

Psicomotriz: trazos curvos

Realizan recorridos curvos, delinean con plumones y pegan semillas en el recorrido.
Luego delinean la figura de un animalito luego la colorean al final comentan como quedo.

ACTIVIDADES DE Los niños realizan trazos

CIERRE
ACTIVIDAD DE
EXTENSIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA/CURSO : Aprestamiento -psicomotriz NIVEL: INICIAL FECHA :

29 –9– 2022
Docente: Elizabeth Sotero Laynes

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS VALORES

 COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna
APRESTAMIENTO:
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
Se expresa corporalmente.
Escribe a partir de sus hipótesis de
escritura diversos tipos de textos sobre Misericordia: colaboran
temas variados considerando el propósito y y, ayudan a sus
el destinatario a partir de su experiencia compañeros que no
terminan su tarea.
previa escribiendo la consonante p
Realiza acciones y movimientos de coordinación
óculo-manual y óculo podal que requiere mayor
precisión; lo hace en diferentes situaciones
cotidianas, REALIZANDO EL RECORTE.

PERSONAL SOCIAL Se relaciona con adultos de su entorno,

Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Interactúa con todas las
juega con otros niños y se integra en
personas.
actividades grupales conociendo la
importancia de la mochila de
emergencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDADES Se inicia las actividades con las actividades permanentes:

DE El saludo: cantan ¿Cómo están?
INICIO La oración: cantan el Padre Nuestro
La asistencia: Ponen la tarjeta con su nombre en el cartel de asistencia
El calendario: descubren ¿Qué día es hoy? ¿Qué día fue ayer? ¿Qué día será mañana?

Luego realizan un baile sobre el movimiento del cuerpo, moviendo la cabeza, las manos, los
brazos, los pies.
PSICOMOTRIZ:
Los niños antes de realizar trazos pasan el dedo índice en cada recorrido luego pasan plumones sobre
ACTIVIDADES el recorrido, luego colorean las figuras.
DE Colorean las figuras y luego repasan el recorrido con plumones.
DESARROLLO Delinean los números
COMUNICACIÓN: CONSONANTE P
Observan varias figuras cuyo nombre inicia con p y conversan cuales son las letras p que palabras
comienzan con p desarrollan una ficha de aplicación
Al final exponen lo que hicieron.
Ficha del libro
PERSONAL SOCIAL: MOCHILA DE EMERGENCIA
Los niños conversan sobre la mochila de emergencia que es lo que debe de ir alimentos no perecibles, agua,
galletas, botiquín una colcha o abrigos

Luego desarrollan una ficha de aplicación del libro

ACTIVIDADES DE Realizan la ficha de aplicación de libro
CIERRE
ACTIVIDAD DE Realizan trazos mixtos.
EXTENSIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA/CURSO : MATEMÁTICA- PLAN LECTOR NIVEL: INICIAL

FECHA : 30– 9– 2022 DOCENTE: Elizabeth Sotero Laynes

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS VALORES

 -Establece relaciones entre los objetos de su entorno Misericordia:
MATEMÁTICA: Traduce cantidades a expresiones según sus características perceptuales al comparar y colaboran y, ayudan a
Resuelve problemas de numéricas. agrupar aquellos objetos similares que le sirven para sus compañeros que
cantidad. Movimiento algún fin y dejar algunos elementos sueltos no terminan su tarea.
conociendo la ubicación espacial.
-
PLAN LECTOR Interactúa estratégicamente con Participa en conversaciones o escucha cuentos,
Se comunica oralmente distintos interlocutores. leyendas, adivinanzas, y otros relatos de la tradición
en su lengua materna
oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa
saber o lo que no ha comprendido o responde a lo
que le preguntan.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES Se inicia las actividades con las actividades permanentes:
DE El saludo: cantan ¿Cómo están?
INICIO La oración: cantan el Padre Nuestro y Dios te salve María cantan la canción María Mírame
La asistencia: entonan la canción palo- palito mencionando el nombre de sus compañeros
El calendario: descubren ¿Qué día es hoy? ¿Qué día fue ayer? ¿Qué día será mañana?
El clima: ¿Cómo está el día? ¿Qué ropa debes usar?
Luego realizan un baile sobre el movimiento del cuerpo, moviendo la cabeza, las manos, los brazos, los
pies.
PSICOMOTRIZ: APRESTAMIENTO
Los niños dan bote a la pelota, atrapan la pelota, lanzan a la pared la pelota y la atrapan luego hacen
ACTIVIDADES trazos en zip zap trabajan trazos del libro
DE Exponen lo que hicieron.
DESARROLLO
MATEMATICA: UBICACIÓN ESPACIAL
Los niños realizan movimientos según indica la docente arriba- abajo – derecha e izquierda en un
cuadro ubican derecha o izquierda o arriba o abajo, luego desarrollan una ficha de aplicación. Al final
dicen lo que hicieron.

Taller
Los niños realizan el dáctilo pintura forman animales con impresiones de sus manos

ACTIVIDADES
DE Colorean
CIERRE Las figuras que van hacia la derecha libro

SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA/CURSO : Comunicación – Matemática Inicial 5 años

FECHA : 03- 10 - 2022

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS VALORES

 MATEMÁTICA Usa estrategias y Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en Misericordia:
Resuelve problemas de procedimientos para que se encuentra, a partir de ello, se organiza y se colaboran y, ayudan
forma, movimiento y ubica diferenciando los números a sus compañeros
orientarse en el
que no terminan su
localización. espacio.
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo- tarea.
Psicomotricidad Se expresa manual y óculo podal que requiere mayor precisión;
Se desenvuelve de corporalmente realizando trazos rectos y curvos, recorte
manera autónoma a
través de su motricidad. Se relaciona con adultos de su entorno, juega con
Personal Social otros niños y se integra en actividades grupales
Convive y participa Interactúa con todas conociendo Los medios de comunicación.
democráticamente en las personas.
la búsqueda del bien
común. Identifica características de personas, personajes,
animales, objetos o acciones a partir de lo que
Plan lector Infiere e interpreta
Lee diversos textos en su observan en ilustraciones cuando explora cuentos,
información del texto
lengua materna
escrito.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
Se inicia las actividades con las actividades permanentes:
El saludo: los niños se saludan
ACTIVIDADES La oración: realizan la oración del padre nuestro y cantan María Mírame
DE La asistencia: buscan la tarjeta con su nombre en el cartel y mencionan quien no asistió
INICIO El calendario: descubren ¿Qué día es hoy? ¿Qué día fue ayer? ¿Qué día será mañana?
Luego realizan un baile sobre el movimiento del cuerpo, moviendo la cabeza, las manos, los brazos, los pies.
Psicomotriz:
Antes de salir a trabajar en el patio se le da indicaciones previas:
No salimos a jugar si no a trabajar.
Deben escuchar.
Deben participar.
Deben volver a intentar.
Se les da un papelote para que realicen el trazo mixto
Se dividen en 4 grupos y todo arman seriaciones en grupos.
Luego realizan el momento de relajación huele una flor sopla la vela.
Entonan la canción do pingüe realizan la mímica correspondiente
Al ritmo de una canción los niños caminan despacio- rápido según la música sobre un camino dibujado en el piso,
despacio- lento, rápido luego gatea y al final saltan.
Cuando llegan al aula realizan un recorrido recto con semilla pegando las semillas en dicho recorrido.
ACTIVIDADES
DE MATEMÁTICA: NÚMERO 13
DESARROLLO Los niños cuentan semillas, agrupan semillas de 13 en 13 completando para llegar a 13 , recuerdan
el número anterior y posterior a 13, escriben el número 13

APRESTAMIENTO Los niños pasan el dedo índice sobre el recorrido, luego pasan sobre el recorrido
plumón. Al final dicen lo que hicieron.

PERSONAL SOCIAL: MOCHILA DE EMERGENCIA

Los niños conversan sobre la importancia de la mochila emergencia que debe tener la mochila
El agua, las galletas y el botiquín de emergencia.
En que momentos debemos de usarla.

PLAN LECTOR: Historia de San Francisco y el lobo Continuación

Los niños observan la historia de San Francisco y el lobo
Luego conversan de los personajes y sus características.
Luego reciben materiales y elaboran a un personaje.
Libro personal mochila de emergencia.