SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACION

I. PARTE INFORMATIVA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
LUGAR :
DIRECTOR :
GRADO :
ÁREA CURRICULAR :
DURACIÓN :
DOCENTE :
FECHA :
II.- TITULO DE LA SESION.- Leemos la canción “las hormiguitas” e
identificamos las partes de la oración.
III.- PROPOSITO.-.Que el estudiante reconozca en su texto una oración e
identifiquen sus partes.
V.- TITULO DE LA UNIDAD.-
VI.-MEDIO Y MATERIALES.
MATERIAL MATERIAL IMPRESO
MATERIAL NO ESTRUCTURADO
ESTRUCTURADO SUGERIDO
SESION DE APRENDIZAJE. . Fichas de aplicación.
DCN.
FICHAS DE TRABAJO.

VII.- INSTRUMENTOS DE AVALUACION.- Lista de Cotejo.

VIII.- APRENDIZAJES ESPERADOS.-

DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE
EVALUACION

COMPETENC  Obtiene Identifica información explícita que se

IA “LEE información del encuentra en distintas partes del texto.  Identifica el
DIVERSOS sujeto y el
texto escrito. • Distingue información de otra próxima y
TIPOS DE predicado en
Infiere e semejante, en la que selecciona datos l oraciones
TEXTOS interpreta específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho de su texto.
ESCRITOS información del en una noticia), en diversos tipos de textos de
EN SU texto. • estructura simple, con algunos elementos
LENGUA Reflexiona y complejos (por ejemplo, sin referentes
MATERNA”
evalúa la forma, próximos, guiones de diálogo, ilustraciones),
el contenido y con palabras conocidas y, en ocasiones, con
contexto del texto vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.

IX.- ENFOQUES Y ACTITUDES.

ENFOQUES TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

-Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno
Bien común
de sus compañeros, evitando cualquier forma de acoso escolar.
 SECUENCIA METODOLOGICA:

PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMP

O
Motivación.- Saludamos a los estudiantes y se les invita a cantar la canción las hormiguitas. 10m


 Saberes previos.- Se dialoga con los estudiantes mediante las siguientes 5m

interrogantes.
 ¿Qué canción hemos aprendido?
 ¿De qué trata la canción?
 ¿Qué dice la primera parte de la canción?
INICIO

 ¿habrá oraciones en la canción? ¿qué oraciones? y se copia en la pizarra.

 ¿Qué es una oración?
 ¿Alguna vez han leído una oración? ¿Dónde?
 ¿¿De qué hablaremos hoy la clase?
Problematización.- ¿Qué es una oración? ¿Cuáles son sus partes) 1m
Propósito.- el docente presenta el propósito de la sesión. 1m
Hoy identificaremos oraciones en un texto e identificaremos sus partes.
Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos. El docente coloca el nombre de la actividad en la pizarra.
Procesos didácticos
 Gestión y GRUPO CLASE
acompaña Antes de la lectura.
miento  Se presenta la lectura “la oración y sus partes” en la pizarra.
 Se pide a los participantes que observen la lectura y se plantean las
siguientes preguntas.
 ¿Qué observan? . 75m

 ¿De dónde llegó este texto? ¿Quién creen que lo ha escrito? ¿Para quién
o quiénes? ¿Para qué habrá sido escrito este texto?
¿De qué tratará el texto ¿ por qué?.
¿Qué características físicas tiene el texto? ¿A través de qué medio fue
reproducido el texto?
DURANTE LA LECTURA.
 Los estudiantes leen el título del texto con ayuda el docente.
 El docente pregunta ¿Qué dice el titulo?
 Los estudiantes con ayuda del docente realizan una lectura del primer
párrafo
 Después de la lectura del primer párrafo el docente pregunta. ¿Qué
de que trata? ¿Qué nos seguirá diciendo el texto más en el siguiente
párrafo?.
DESARROLLO

Se continúa con la misma dinámica hasta terminar de leer todo el texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA.
 Se dialoga con los estudiantes sobre el texto leído.
 Se entrega a cada estudiante una ficha de información.
 Se pide a los estudiantes que observen la lectura y que lo comparen con la
lectura que está al frente en el papelote para ver si es la misma.
 El docente pregunta ¿de qué trata la lectura?.
 El docente presenta en la pizarra el texto de la canción ”las hormiguitas”.
 identificamos con los estudiantes la primera oración “las hormiguitas va
marchando de una en una”.
 Se pide que observen los estudiantes la oración y se realiza las siguientes
interrogantes. ¿Qué dirá en la oración?.
 el docente conjuntamente con los estudiantes identifican en la oración
“las hormiguitas va marchando de una en una” el sujeto y el predicado y
lo subraya teniendo en cuenta la información de la ficha.
 se continúa con la misma dinámica hasta terminar con las oraciones del
primer párrafo de la canción.
 El docente lee con los estudiantes la ficha informativa, explicando la
información y va desarrollando con ellos las actividades propuestas en la
ficha.

Reflexión. Reflexionan sobre lo aprendido: 3m

Hacen un recuento de las actividades realizadas. Preguntamos a los
participantes
¿Cuál fue nuestro propósito de la sesión?
-Se dialoga con los niños y las niñas acerca de lo que han aprendido hoy ¿qué
CIERRE

hemos realizado?, ¿Sobre qué hemos aprendido?.

¿Cómo lo hemos realizado? ¿Hemos tenido alguna dificultad para realizarlo?
Como lo hemos superado? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
Hacemos uso de la lista de cotejo.

Transferencia.- el docente propone mas oraciones a los estudiantes donde tendrán que 40m
identificar las partes de la oración..
 ---------------------------------------------------------
PROF: ROY ALEXANDER CALDERON BARTUREN..

AREA: COMUNICACIÓN.
ACTIVIDAD: LEEMOS LA CANCIÓN “LAS HORMIGUITAS” E IDENTIFICAMOS LAS
PARTES DE LA ORACIÓN.

LA ORACIÓN.- Es el conjunto de palabras ordenadas de manera que tengan

sentido completo.
PARTES DE LA ORACIÓN
La oración está formada por un sujeto y un predicado:
a) El Sujeto.- El sujeto es la persona o cosa, animal, o situación de quién o de
qué se habla en la oración.
b) El Predicado.- es aquello que expresa qué hace o cómo es el sujeto.

¿Cómo reconocemos el sujeto?

Para reconocer el sujeto en la oración, se hace las preguntas:
 ¿Quién? ¿Quiénes?  personas, animales
¿Qué?  cosas

La pregunta se le hace al verbo.

Ejemplo:

Pregunta: ¿Quién compró un lápiz?

Respuesta: Claudia (sujeto)

El Predicado

¿Cómo reconocemos al predicado?

Para reconocer el predicado en la oración se pregunta al sustantivo del sujeto. Se
pregunta:

¿Qué hace . . . ?
¿Qué se dice de . . . ?

Pregunta: ¿Qué hace Claudia?

Respuesta: compra un lápiz. (predicado)

Práctica de clase

1. Pinta el mismo color los cuadros que forman una oración:

El río Amazonas   Son platos típicos de la costa.

El shambar y el cebiche   escriben un cuento.



Daniela y Emilia   es el más caudaloso del mundo



2. Lee las siguientes oraciones y escribe de quién o de qué se habla.

a) Las liebres y los osos viven en los bosques.………………………………………...

 b) Rebeca escribió un cuento……………………………………………………………..

c) Los periodistas investigan el

crimen.......................................................................

d) Las noticias llegaron

rápido…………………………………………………………….

e) La reportera tomó

fotografías…………………………………………………………..

f) El payaso no hizo reír

mucho……………………………………………………………

g) Katherin cantó toda la noche………………………………………………………….

Pildorita Lingüística:
- Para reconocer el sujeto primero reconozco el verbo.
- No olvides hacer las preguntas para reconocer el sujeto y predicado.

A. Los jugadores festejaron el triunfo.

Pregunta: ..............................................................................................................
Sujeto: ................................................................................................................

B. Mi amiga vende frutas en el mercado.

Pregunta: ..............................................................................................................
Sujeto: ................................................................................................................

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
 Escribimos un texto de recomendaciones para reducir gastos familiares
COMPETENCIA: Hoy identificaremos oraciones en un texto e identificaremos sus partes
PROPÓSITO: COMPETENCIA “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA”

CRITERIOS

Identifica el sujeto y el
predicado en l oraciones de
ESTUDIANTES
su texto.

Sí No

https://www.youtube.com/watch?v=2pZl7er_FIo