República Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenaria de Aragua

Vicerrectorado Académico

Facultad de Ciencias Sociales y Administrativas

Escuela e Psicología

Asignatura: Dinámica de Grupos Aplicadas

Cuadro Comparativo

(Cohesión Grupal, Dinámica Grupal).

Marly Rangel

C.I: 16.745.687

Sección: T2

San Cristóbal, Mayo del 2023.

 Cuadro Comparativo

(Argumentado).

Concepto Características Diferencias Tipos funciones Principios

Básicos
Es la -Grado de Hace que -Cohesión Permite Ayudar a
fuerza y el aceptación de los casual. que un obtener mejores
alcance los objetivos del miembros grupo resultados y
de la grupo. participen -Cohesión trabaje productividad.
conexión fácilmente y lógica. colaborativ Incluye una
interperso - Comunicación. permanezc amente y mejor
nal an -Cohesión supere el cooperación
existente -Conformidad motivados temporal. conflicto, entre todos los
entre los Con las normas. para lograr encontrand miembros del
miembros los -Cohesión o en él equipo.
de un -Perseverancia objetivos procedural. oportunida
grupo. Es ante la establecido des de
este dificultad. s. -Cohesión crecer.
vínculo de Cuando se
interperso -El rendimiento comunicaci trabaja
Cohesión nal lo que aumenta. ones. desde este
Grupal hace que enfoque,
los -La percepción -Cohesión se logra
miembros que el equipo secuencial. que el
participen tiene de sí Cohesión equipo
fácilmente mismo y de funcional. emerja
y otros grupos. como un
permanez grupo más
-Satisfacción
can fuerte y
personal.
motivados sólido.
para - Motivación.
lograr los
objetivos -Estabilidad.
establecid
os.
Son -Todos los Esta, Dinámic Promover Se suelen
actividade participantes promueve as de: la utilizar en
s en la tienen un la afirmación, integración procesos de
cual las objetivo común. integración conocimient entre los selección de
Dinámica personas entre los o, miembros personal, en
Grupal se -Deben miembros confianza, de un grupos de
implican participar como de un cooperación equipo y apoyo
en ellas un grupo o equipo y , afianzar la psicológico y
para subgrupo, es afianzar la comunicaci confianza también son
afianzar decir, deben confianza ón, entre ellos. una herramienta
sus existir como entre ellos. afirmación, Son de aprendizaje
relaciones unidad. Son resolución ejercicios en la escuela.
 . Es así -Tienen que ejercicios de atractivos,
como ayudarse unos atractivos, conflictos y siempre
estas a otros para siempre distensión. adaptados
tienen que lograr un fin adaptados a las
ver con el común. a las edades y
contacto, edades y circunstanc
con la circunstanci ias de las
comunida as de las personas
d, con la personas participant
sociedad, participante es.
con la s
convivenci
a y con la
cooperaci
ón entre
los
participant
es.
Argumentación: nos hemos socializado en el seno de grupos (familia, universidad, etc.) y en la vida
adulta (equipos de trabajo, amigos). Además nuestro género, edad, cultura y nacionalidad nos ubican
también dentro de una serie de grupos más amplios. Para el psicólogo tiene una gran importancia ser
consiente de la pertenencia grupal que toda persona lleva consigo y de las consecuencias de dicha
pertenencia. Una persona, sin dejar de set ella misma, puede comportarse de forma diferente cuando
actúa a titulo individual o en los diversos grupos a los pertenece.

La cohesión grupal, está directamente relacionada con la fuerza impositiva de ciertas normas. Los
individuos se asocian entre si basándose en regulaciones o normas sociales, como un medio de
evaluar sentimientos e idead prefiriendo la cooperación a la competencia. El modo en que se
organizan los grupos y las normas que rigen su comportamiento produce efectos importantes en el
grado de cohesión.

La dinámica grupal, son una respuesta a la demanda social del uso más adecuado de los
conocimientos sobre la conducta humana para fines didácticos. Las dinámicas para grupos son un
buen medio para encadenar los conocimientos a la práctica. Los orígenes de las dinámicas para
grupos se remontan al trabajo experimental de Kurt Lewin en especial al realizado en una asamblea
de dirigentes de la comunidad de Connectitut, convocada en 1946bpor la comisión interracial.