APÉNDICE 1 PASO 3 - CUADRO COMPARATIVO

Este documento se diligencia de forma grupal, en la actividad del paso

3. Tenga en cuenta que para hacer aportes en este documento debe
realizar una lectura previa del material didáctico obligatorio de la unidad
dos y sus respuestas deben estar soportadas en dichos documentos,
ojalá usando citas textuales que soporten sus argumentos:

Proceso Académico Laboral Familiar Deportivo/ Tiempo Comunitario

Libre

Estructura El significado de Grupo La unidad Para Hare, (1962), Es como la

estructura es el secundario ya familiar "el rol social da psicología
modo de cómo se que las tradicional que cuenta de cualquier social con la
encuentran relaciones están se describe como conjunto de adopción de u
relacionadas las basadas en el la estructura conductas y enfoque de
distintas partes contrato laboral, familiar, en la comportamientos que grupo o
de un conjunto, manual de que la madre se una persona exhibe sistémico haci
en el caso de este funciones y encarga del de modo la conducta
grupo podemos reglamento sostenimiento de característico dentro humana. Se
observar que interno de la familia, y su de un grupo" preocupa del
existe una trabajo. madre se queda Es decir, este grupo uso de los
importante y en casa a cuidar a espiritual está conocimientos
esencial Las normas están dos nieto hijos estructurado por un psicológicos
estructura, la dadas por la dependientes. rol social, un para resolver
cual se clasifica y organización y Muchos de conjunto de personas los problemas
se compone por están ligadas a la nosotros enfocadas en un sociales.
una serie de normatividad crecimos con mismo ideal que Tomas
factores como lo vigente definida esta clase de genera expectativas y prestadas
son: estatus, por el ministerio modelo como comportamientos en muchas
roles y normas. de trabajo. base y cualquier beneficios de técnicas de la
Dicha estructura desviación del empleados, familias industria y la
es empleada e La duración está mismo pasaba a y comunidad en psicología de
implementada dada por las ser considerado general. las
para crear mayor, condiciones fuera de la Es importante organizacione
planeación, contractuales norma. Pero la destacar que dentro aunque tiende
organización, para cada realidad es de este rol social hacer frente a
orden, control y integrante y por distinta y las adquirimos las
por supuesto una su formas Compromisos organizacione
buena ejecución productividad. A existentes que la ajustadas a las desde el
en el grupo. nivel global la estructura normas impartidas enfoque
Recordemos que duración se familiar, han dentro del grupo. comunitario,
en este grupo proyecta en venido tomando Cada uno de los como los
cada uno de sus decenios. en los diferentes integrantes del grupo sistemas de
integrantes países y sistemas juega un papel suministro de
desempeña un Las relaciones socioeconómicos importante como por servicios
rol, entre algunos interpersonales muestra aún más ejemplo cada quien humanos y
de esos tenemos: son de tipo estas diferencias. se encarga de una redes de apoyo
Líder, Líder funcional, sin charla, actividad Además, se
suplente, embargo, surgen lúdica, pedagógica centra de form
Compilador, dentro del grupo entre otros. Estos simultánea en
Revisor, otras relaciones roles son orientados a los problemas
Evaluador, dadas por la nuestro encuentro de los clientes
Entregas, interacción espiritual cuyo fin es y los
Alertas, entre cotidiana. el apoyo a nuestros trabajadores e
otros. Gracias a semejantes. lugar de
esta estructura se En términos M. E. Shaw (1976). únicamente lo
busca que cada funcionales, las Habla que la objetivos y
uno de los acciones realidad, la estructura valores de
integrantes del comunes están del grupo no es gestión. Tiene
grupo tenga estandarizadas [solamente] un mero que ver con
participación, mediante conjunto de pautas de cuestiones de
responsabilidad, políticas y relación entre regulación y
compromiso, protocolos y las unidades distintas, control, y con
respeto consigo acciones pautas que se hallan la mejora de
mismo y con los interpersonales separadas entre sí, si las
demás, y sobre son definidas bien características
todo para que se internamente y Mantienen algún tipo positivas y las
vea reflejado el existe un buen de vinculación habilidades de
trabajo apoyo por parte recíproca. La los grupos
colaborativo. de la empresa estructura grupal sociales
para la mejora de consiste [también] relativamente
la convivencia y En una pauta sin poder,
el clima laboral. organizacional como las
integrada, que refleja minorías, los
Los roles están la totalidad de las niños y los
claramente partes separadas ancianos de
definidos a que radican en cada tolerancia
través de las individuo miembro social.
funciones del del grupo." Esto
cargo. hace mención a que
la estructura no se
refiere a las
relaciones que
En este tipo de mantienen los
grupo el rol es miembros de un
adscrito y está grupo, sino a
orientado a la Las posiciones de
tarea. dichas personas y su
relación con las
posiciones de otras
personas. Es por esto
que también
hablamos también
del estatus y
cohesión, Nuestro
grupo dentro de la
empresa posee un
estatus de
reconocimiento por
las diferentes
actividades de
participación
ciudadana que se
llevan a cabo por los
miembros de la
empresa, su núcleo
familiar y las
comunidades menos
favorecidas. Estos
reconocimientos han
hecho que se reflejen
el valor que trasmites
los objetivos de este
grupo. Thibaut y
Kelley (1959)
sostienen que la
diferenciación de
estatus proviene de la
tendencia a evaluar y
comparar los
resultados de la
ejecución de los
individuos del grupo
con el resto de sus
Miembros.
Es coherente decir
que la cohesión
fundamental es el
bienestar de los
trabajadores y sus
 familias sin duda es
nuestra motivación
que nos impulsa a ser
cada vez mejores con
mentalidad
innovadora. Festinger
(1954) plantea la idea
de que la cohesión es
aquella fuerza que
obliga a no
abandonar al grupo y
a continuar adherido
a él.

Toma de Las decisiones en Depende del tipo Muchas de las Los puntos de vista Es un ámbito
decisiones este grupo, son de liderazgo o decisiones que cada miembro de
preparadas, estilo tomadas en el del grupo que por lo investigación
planteadas o administrativo y grupo familiar, general son razones de la psicolog
propuestas por en este tipo de son tomada entre prácticas es debatida en el cual, el
cada uno de sus grupo puede ser la cabeza de por todos los objeto de
miembros o autocrático o hogar y su señora integrantes estudio son lo
integrantes. Los participativo. madre, ya que a comparando los pros colectivos y/o
integrantes del su corta edad de y los contras y una comunidades
grupo antes de En el autocrático sus hijo, no vez se llegue a la partir de
plantear dichas las decisiones se poseen el gran mejor conclusión se factores
propuestas para toman en la término del transmite la decisión sociales y
la toma de cúpula y no se diferencia final y por último es ambientales, a
decisiones, cuenta con el miento de lo llevado a la fin de realizar
deben realizar o punto de vista bueno, y lo malo, práctica. acciones
tener en cuenta lo del resto de así en conflictos orientadas al
siguiente; lograr integrantes. En el o sesión de gasto Sherif (1936) mejoramiento
identificar y participativo se se consulta entre establece qué es lo de las
analizar el escucha y tiene las dos personas que pasa en el condiciones d
problema, en cuenta el adultas, en donde proceso de toma de vida de la
reconocer qué se punto de vista de después de mirar decisiones que tiene gente a partir
debe tomar una los integrantes. opciones y un grupo y poder ver del
decisión y posibilidades se algunas de las fortalecimient
reconocer la reposa una razones que le Lleva de su
importancia de la respuesta la que a tomar la decisión comunidad. L
decisión, ya que después de una que toma. Antes metodología
de esta depende lapso de tiempo reflexionaremos en que utiliza
el éxito del toman la correcta torno a lo que pasa privilegia un
grupo. decisión a tomar. cuando un grupo se enfoque
Por otra parte somete a la difícil territorial,
tenemos que en tarea de tomar una participativo
este grupo las decisión que para quienes
 decisiones no se Concierne al grupo están
toman de manera en su totalidad. involucrados
individual, sino en sus proceso
de manera de
grupal, es decir intervención,
aquí primero que intentando
todo se escucha y generar
se tiene en cuenta cambios de
las diferentes largo plazo en
propuestas u los sistemas
opiniones de sociales en los
cada uno de los que esos
integrantes del grupos están
grupo. Por insertos.
ultimo después
de haber
debatido,
analizado y
evaluado dichas
propuestas, llega
la hora de que en
conjunto o entre
todos tomen la
decisión más
conveniente y
adecuada, es
decir la que
llevará al grupo
al camino del
éxito y al logro
del objetivo.
Liderazgo Este grupo se De acuerdo con Conllevado por Es importante destacar Es cuando una
caracteriza por el Lewin (1939) el la líder cabeza de que el grupo espiritual persona tiene
gran liderazgo liderazgo en este hogar, la cual es es liderado por el capacidad de
que existe en tipo de grupos es la que aporta en capellán y su equipo influir más qu
cada uno de sus autoritario; la bienes interdisciplinario, ellos otros miembro
son los encargados de
integrantes, dirección define económicos para de la
direccionar los
debido que en las políticas, las el sustento de la objetivos del grupo por comunidad en
este se promueve técnicas, familia, donde se medio de sus el desarrollo d
la participación procedimientos y le da un respeto, miembros, como se ha actividades o l
de todos, se quehaceres. Las de parte de sus dicho anteriormente toma de
promueve el normas son de más integrantes nuestro fin primordial decisiones a
dialogo, el tipo formal e familiares, en su es ofrecer un bienestar favor de la
debate entre institucional y toma de laboral y comunidad. ...
todos los vienen dadas por decocciones o familiar. Nuestro líder El líder o la
integrantes, para políticas estatales tareas a realizar. nos motiva a realizar lideresa deben
las actividades con
así escuchar cada eficacia, siempre nos tomar
una de las ayuda a mantener y a decisiones en
opiniones y manejar las situaciones algunas
tenerlas en bajo control. ocasiones, per
cuenta, es decir deben de ser
en este grupo Según la definición apoyado por la
cada uno de sus más habitual, comunidad.
integrantes tiene podemos definir el
vos y voto. Pero liderazgo como la
para crear y capacidad de
poner mayor influencia que tienen
orden, autoridad, algunas personas
conocimiento y dentro del grupo,
experiencia este influencia dirigida a
grupo ha alcanzar las metas y
asignado y objetivos del mismo.
escogido un (Cattell, 1951)
líder, el cual se
encarga de guiar,
orientar y
asesorar al grupo
en todo
momento,
especialmente
cuando se trata
de tomar
cualquier tipo de
decisión, ya que
gracias a su
experiencia y
conocimiento
trata de guiar al
grupo ante
cualquier o
determinada
decisión, y lo
más importante
trata de que en
conjunto se
busque y se tome
la mejor decisión
o la más
conveniente.
Cabe recordar
que en este grupo
solo existe un
líder principal y
 un líder suplente,
el cual fue
elegido por
votación del
grupo, este líder
suplente se
encarga de asistir
al líder principal
y muchas veces
remplazarlo
cuando por
problemas de
fuerza mayor no
puede asistir.
Solo el líder
principal y el
líder suplente son
los que pueden
ejercer funciones
de liderazgo,
nadie más lo
puede hacer. Se
ha decidido
escoger un líder
principal y un
líder suplente,
para que ningún
otro miembro o
integrante del
grupo se tome el
rol de líder, y así
evitar posibles
conflictos o
problemas de
convivencia en el
grupo.
Comunicación Para este grupo La comunicación Pese al corto También contamos La promoción
es muy es tanto verbal tiempo que con una de la salud es
importante y como no verbal. comparte la comunicación verbal un proceso qu
esencial la buena Está influenciada madre líder, y fluida, de les permite a
y la sana por las cabeza de hogar, influencia social, las personas
comunicación, es condiciones lleva una amena, cálida y mejorar su
por eso que este psicosociales de excelente amistosa, esto con el salud y adquir
grupo tiene en los participantes, comunicación fin de mantener mayor control
cuenta y escucha las condiciones con sus relaciones sobre aquella
las opiniones, ambientales, integrantes de interpersonales sanas, sobre su medi
sugerencias, como la familia, tratando de mantener ambiente, lo
aportes y normatividad y desarrollando la dinámica grupal que acentúa lo
propuestas de el estilo de actividades acorde a las metas recursos
cada uno de sus liderazgo. donde comparten planteadas. sociales y
integrantes, sin En este tipo de a momentos de personales y
excepción grupos la escucha de Amplificamos la subraya la
alguna. Las comunicación inconvenientes comunicación y la necesidad de
intervenciones tiende a ser actividades interacción entre los que las
en este grupo en pasiva o agresiva escolares o temas componentes del personas
lo mejor posible y un alto de salud. grupo. incrementen
se consideran porcentaje está sus
que deben ser de dado por el La comunicación oportunidades
manera lenguaje no Proporciona una de realizar
respetuosa, es verbal. experiencia de elecciones
decir se debe aprendizaje grupal. saludables.
mantener un tono Eso posibilita el
de vos suave, aprendizaje de cada
neutro y no integrante y al mismo
fuerte ni tiempo una
agresivo, de lo retroalimentación
contario estaría sobre lo que se va
violando una de aprendiendo.
las normas
establecidas por
el grupo, y de
paso estaría
generando mala
convivencia, y
ocasionando una
mala
comunicación en
el grupo. Por otra
parte, tenemos
que en este grupo
se considera que
los gestos, las
posturas y
miradas deben
ser adecuadas y
respetuosas, para
que ningún
miembro del
grupo se vea
afectado o
molesto por
dichas posturas o
gestos, y para
 que estas no se
presten para
malos entendidos
o problemas, y de
esta forma exista
una buena y sana
convivencia en el
grupo, y lo más
importante para
que exista y no se
pierda la
comunicación en
el grupo. Este
grupo considera
que la
comunicación es
el camino al
éxito y al logro
del objetivo.
Gestión de En este grupo La gestión de Gracias a su El conflicto surge El uso de los
conflictos cuando el tema conflictos en este buena cuando al términos
es conflictivo, no tipo de grupos comunicación interaccionar resultan psicología
se cambia de esta que conlleva la discrepancias de comunitaria
tema, por el estandarizada y familia, en esta intereses o (PC) y
contrario, se trata definida dentro clase de temas de necesidades. J. Feliu psicología
de debatir lo que de los protocolos tratar y dar (2002). social-
más se pueda, y normatividad solución a un Es importante que en comunitaria
además porque vigente. Los conflicto ya sea el grupo existan (PSC) suelen
este grupo conflictos de algún conflictos, es decir, significar un
considera que se pueden ser integrante con ello adquirimos mismo campo
debe hacer frente interpersonales o familiar, o en lo experiencia para profesional, en
a los conflictos, intergrupales y personal, se mejorar los objetivos particular el
es decir tratar de se gestionan a plantean el del grupo. El nombre
resolverlos en el través de comités conflicto que conflicto grupal psicología
mismo instante, de convivencia afecta y después propicia la creación social-
para que este no laboral, sesión de de estudiarla de nuevas ideas y comunitaria
siga creciendo, y descargos y entre las dos fomenta el tiene su origen
para que después comités focales. personas pensamiento en en la necesida
no exista ningún mayores, del conjunto, además de
tipo de vínculo familiar, podemos mejorar las diferenciación
inconformidad y conllevan a una relaciones disciplinar
mucho menos forma de dar una interpersonales. percibida por
exista o se genere buena respuesta Hasta el momento no los grupos de
una mala al desarrollo del hemos sentido profesionales
convivencia en el problema frustración por no psicólogos de
grupo. Cuando planteado, así alcanzar las metas Centro y
algún integrante manteniendo una trazadas si no que, al Sudamérica a
del grupo trata de buen dialogo y contrario, la finales de los
llevarle la una excelente exigencia que día a años setenta,
contraria o parte afectiva en día nos transmite la en lo que
aplastar a otros el grupo familiar dinámica comúnmente
con datos institucional ha ha sido
erróneos, el líder servicio para mejorar denominado
habla con ese el engranaje del Crisis de
integrante, le equipo. relevancia de
dice y le Hay que resaltar la psicología
demuestra que importancia de la social.
está equivocado, tarea y la implicación
y que esa que pueda tener para
decisión, cada una de las
argumento o personas
propuesta que involucradas.
plantea no son
los indicados. Si
el integrante no
sigue esas
recomendaciones
del líder, y
continúa con la
idea de seguir
utilizando los
mismos datos
incuestionables
contra la
oposición, estaría
violando una de
las normas o
reglas
establecidas por
el grupo, y por lo
tanto podría ser
sancionado del
grupo, para así
evitar problemas
de conflictos. Por
otra parte
tenemos que este
grupo no está
permitido que
ciertos
integrantes
busquen apoyo
de otros para ser
 mayoría, debido
que esto puede
dividir al grupo,
y generar
discordias o
rivalidades en
todo el grupo. El
grupo es uno
solo, por lo tanto
no deben existir
mayorías ni
minorías. Por
ultimo en este
grupo no se
puede ignorar la
opinión ni
sugerencia de
ningún
integrante, todos
merecen ser
escuchados, pero
jamás ignorados.
Este grupo
considera que el
ignorar es crear
conflictos, mal
ambiente, mal
clima y mala
convivencia en el
grupo.
Rendimiento En este grupo se De acuerdo con Gracias a esta (Triplett, 1858; El propósito
grupal maneja una Blanco (2011) el excelente Allport, 1924) se le del trabajo es
agenda o rendimiento del estructura grupal llamó facilitación dar a conocer
cronograma de grupo se ve familiar, y el social, entendida estrategias
actividades, para afectado por el aportamiento de como aquel efecto pedagógicas y
así mantener un déficit en la cada uno de sus según el cual las actividades qu
orden y control coordinación y integrantes, y la personas rinden más permitan logra
sobre las tareas a disminución en guía de su líder cuando están en el perfil de
desarrollar y al la motivación cabeza de hogar, presencia de otras egreso en la
mismo tiempo individual. Lo pese a sus personas) formación del
estar alertas a la cual aplica en normas El rendimiento psicólogo
fecha en que se este tipo de planteadas y grupal hasta el desde el área
deben entregar grupos. Cuando respetadas a momento no ha sido de la psicolog
cada una de hay semejanzas seguir por cada afectado, teniendo en social y
estas. Por otra actitudinales y uno de los cuenta de que todos fortalecer en e
parte en el grupo expectativas se integrantes se da apuntamos al mismo proceso
se establece una el aporte y el objetivo, hemos sido cognitivo los
serie de roles, da una mayor compromiso dinámicos e conceptos,
que debe productividad. individual así innovadores. metodologías
desempeñar cada aportando el Cada uno de nosotros actitudes ante
integrante, de grano de arena en cabeza del la intervención
esta forma para la esencia capellán nos de fenómeno
buscando que en el desarrollo facilitamos y social, que le
todos en el grupo de las metas cooperamos en cada permitan al
tengan planteadas en el una de las estudiante la
participación, grupo actividades a comprensión
responsabilidad, desarrollar esto con de su
compromiso y el fin de producir un responsabilida
sobre todo para incremento de social como
que se vea activación profesional.
reflejado el fisiológica. Para lograr lo
trabajo Sin embargo en anterior es
colaborativo. ocasiones se ha necesario
Además el presentado la implementar
trabajo que distracción en una
realiza el grupo algunos integrantes metodología
es revisado y del grupo, estas que permita
evaluado por distracciones han vincular tres
cada uno de los sido por la falta de aspectos
integrantes. atención a las fundamentales
Dicho trabajo instrucciones como son:
debe contar con emanadas de las auxiliarse de
el aval de todos personas dirigentes otros campos
lo integrantes generando así atrasos del
para así poder ser en la dinámica, conocimiento
entregado. aunque estas fallas por medio de
Después de que no han sido motivo un enfoque
el trabajo es para desfallecer toda polifónico,
calificado por el vez que el capellán creativo e
profesor o tutor, hace rápidamente su innovador, así
el grupo observa observación como ir
el resultado final equilibrando y tendiendo
e identifica en activando redes de
qué falló, cuáles nuevamente el colaboración
fueron las engranaje. científica y
debilidades que establecer
tuvieron o estrategias
presentaron, y así pedagógicas
en el próximo interactivas
trabajo a para los
desarrollar no estudiantes.
volver cometer
los mismos
errores, es decir
 lograr mejorar y
obtener buenos
resultados ante
cualquier otra
actividad a
desarrollar.

Al terminar de diligenciar el cuadro comparativo de manera grupal deben realizar un

análisis de la información registrada en el que analicen similitudes y diferencias de cada
uno de los procesos en los diversos grupos del contexto.