CEPS PARROQUIAL

“NUESTRA SEÑORA DE LA SALUD”

SÍLAB
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : CEPS “Nuestra Señora de la Salud”

I.2 AÑO LECTIVO : 2023
I.3 ÁREA : Ciencia y Tecnología
I.4 BIMESTRE : II
I.5 GRADO Y SECCIONES : 4to A, B, C.D
I.6 HORAS A LA SEMANA : 06
I.7 DURACIÓN : 10 semanas
I.8 DOCENTE : Prof. María Teresa Sandoval Zegarra

II. ENFOQUE DEL ÁREA

En esta área, la indagación y alfabetización científica y tecnológica da la oportunidad de hacer

ciencia y tecnología desde la escuela para explorar, razonar, analizar y a trabajar en equipo
como también incentivar a la curiosidad, creatividad de tal manera se desarrolle un
pensamiento crítico y reflexivo sobre la ciencia y tecnología.

III. SUMILLA

El área de Ciencia y Tecnología permite que el estudiante conozca, comprenda y use

conocimientos científicos y tecnológicos. Reconociendo la influencia de la ciencia y tecnología
en la calidad de vida y ambiente para construir sus propios conocimientos y comprender el
mundo que le rodea y permita formarse como ciudadano responsable, crítico y autónomo

COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES

 Problematiza situaciones  Propicia el dialogo

para hacer indagacion continuo con respeto
Indaga, mediante  Diseña estrategias para  Demuestra tolerancia
métodos científicos, hacer indagación. evitando toda forma de
 Genera y registra datos e discriminación
para construir  Respeta la opinión de
información.
conocimientos.  Analiza datos e información. su compañero
Evalua y comunica el

proceso y resultado de su
indagación
Explica el mundo físico  Comprende y usa
basándose en conocimientos sobre los
conocimientos seres vivos, materia y
científicos sobre los energia, biodiversidad,
seres vivos, materia y tierra y universo.
energía, biodiversidad,  Evalua las implicancias del
tierra y universo saber y del quehacer
científico y tecnológico
Diseña y construye  Dertemina una alternativa
soluciones tecnológicas de solución
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 Diseña la alternativa de
solución tecnológica

para resolver  Implementa la alternativa

problemas de su
de solucion
entorno
 Evalua y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solucíon

IV. CAMPO TEMÁTICO A DESARROLLAR

TEMAS

EDA III :
1. Tejidos vegetales.
2. Función de nutrición.
3. Transformación de nutrientes
4. Absorción de nutrientes
5. Intercambio de gases
6. Transporte de sustancias
7. Función de la excreción
8. Los órganos digestivos en los vertebrados
9. Biodiversidad para promover el desarrollo sostenible
10. Relación y coordinación
11. Función de relación en las plantas
EDA IV:
1. Respiración de los animales invertebrados y vertebrados
2. Cuidados del sistema respiratorio
3. Circulación en los animales
4. Cuidamos del sistema circulatorio
5. Excreción en los animales
6. Función de relación en los animales
7. Coordinación en invertebrados
8. Sistema nervioso en invertebrados

7.- Indagamos sobre la actividad fotosintética

Ficha de trabajo
8.- Describimos las ventajas de la meiosis respecto a la mitosis
Cuadro comparativo
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V. BIBLIOGRAFÍA

 Texto escolar. 4° Ciencia Tecnología y ambiente (2016). Lima: Editorial Santillana

 Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4to. grado de Educación Secundaria.

Hábitat. Biología. 2011. Editorial Bruño
 Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4to. grado de Educación Secundaria.
Biología. Teoría y Experimentos. 2013. Editorial Bruño
 Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4to. grado de Educación Secundaria.
Biología. Teoría y Práctica. 2013. Editorial Bruño

Estudiamos el cuidado de nuestro sistema respiratorio

TEXTO ARGUMENTATIVO

respiración de los animales invertebrados y vertebrados

Representamos la circulación en animales

Aprendiendo a diferenciar la excreción en los animales

8.- Explicamos la función de relación en los animales

FRISO

Diferenciamos la coordinación en invertebrados

10 Indagamos sobre el sistema nervioso en vertebrados

FICHA DE TRABAJO

3.-
COLLAGE

2.-
TEXTO ARGUMENTATIVO
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2.- Estudiamos el cuidado de nuestro sistema respiratorio

TEXTO ARGUMENTATIVO

1.- Diferenciamos la
PRACTICA DE LABORATORIO

2.- Estudiamos el cuidado de nuestro sistema respiratorio

TEXTO ARGUMENTATIVO

3.- Representamos la circulación en animales

COLLAGE

4.- Cuidamos nuestro sistema circulatorio

FICHA DE TRABAJO

5.- Aprendiendo a diferenciar la excreción en los animales

CUADRO DE DOBLE ENTRADA

6.- Cuidando nuestro sistema excretor PROTOTIPO

7.- ¿Las plantas se relacionan?

FICHA DE TRABAJO
8.- Explicamos la función de relación en los animales
FRISO

9.- Diferenciamos la coordinación en invertebrados

DIPTICO
10 Indagamos sobre el sistema nervioso en vertebrados
FICHA DE TRABAJO
11.- Conociendo el sistema endocrino en vertebrado
MAPA CONCEPTUAL

12.- Identificamos las partes de los sistemas en una maqueta

MAQUETA