ENTREGA 1 – ESCENARIO 3

Para está entrega deben:

1. Seleccionar un PEI de un colegio cercano.

2. Deben analizarlo con base en los criterios que aparecen en el siguiente cuadro:

Nombre de la institución:
Ubicación de la institución: (mencionar el departamento, municipio, si es rural o urbana)
Nombre del PEI:
Enfoque pedagógico que
se declara en el PEI.
Hacer un resumen de ese
enfoque que no supere
las 150 palabras
Grados o niveles
educativos que oferta la
institución (decir desde
qué grado hasta qué
grado tiene. Esto debe
decirse máximo en 150
palabras)
Edades de los
estudiantes que acuden
a la institución (decir
desde las edades de los
estudiantes de lo grados
iniciales a los más
grandes)
Docentes de la
institución (mencionar la
cantidad, a qué áreas
corresponden
Características de la
comunidad que acude a
la institución (decir si
hacen parte de una
comunidad especifica,
por ej. Una comunidad
indígena, o si hacen parte
de alguna región o lugar
con estrato tal #, etc.)
ENTREGA 2 – ESCENARIO 5
Para está entrega deben tener en cuenta el mismo colegio que seleccionaron para la entrega 1. También deben
tener en cuenta lo que se explica para cada proceso del área académica de la Tabla 1 de Procesos y componentes
del área académica de las instituciones que aparece abajo. Lo que está allí es

¿Qué deben hacer para la entrega?

1. Deben tomar el PEI de la institución e indagar – conversar con al menos un docente o directivo de la
institución para que puedan desarrollar los aspectos del Diseño pedagógico (curricular) y del Seguimiento
académico.

2. Deben diligenciar el siguiente cuadro dando una valoración a lo que el colegio presenta o tiene en cada
uno de los procesos del área académica 1, 2, 3 y 4. En la última columna deben decir por que le dan esa
valoración a ese aspecto.

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

NOMBRE DEL PEI:

PROCESOS COMPONENTES VALORACION EXPLICACIÓN DE LA

VALORACIÓN
1 2 3 4

Plan de estudios
1) Diseño pedagógico
Enfoque metodológico
(curricular)
Recursos para el aprendizaje

Jornada escolar

Evaluación

TOTAL
Opciones didácticas para las áreas, asignaturas
y proyectos transversales
Estrategias para las tareas escolares
2) Prácticas
pedagógicas Uso articulado de los recursos para el aprendizaje

Uso de los tiempos para elaprendizaje

TOTAL

Relación pedagógica

Planeación de clases
3) Gestión de aula Estilo pedagógico

Evaluación en el aula

TOTAL

Seguimiento a los resultados académicos

Uso pedagógico de las evaluaciones externa

Seguimiento a la asistencia

Actividades de recuperación
4) Seguimiento académico
Apoyo pedagógico para

estudiantes con dificultades de aprendizaje

Seguimiento a los estudiantes que se gradúan

TOTAL
5. ¿En qué proceso creen que JUSTIFICACIÓN
existe un problema y es
necesario hacer un ajuste?
Tabla 1. Procesos y componentes de análisis del área académica en las instituciones educativas

Área de gestión Proceso Definición

Académica Diseño pedagógico Los componentes de este proceso deben definir claramente lo que los estudiantes van a
(curricular) aprender en cada área, asignatura, grado y proyecto transversal, el momento en el que lo van a
aprender,los recursos a emplear, yla forma de evaluar los aprendizajes.

Prácticas pedagógicas Organizar las actividades de la institución educativa para lograr que los estudiantes aprendan y
desarrollen sus competencias.

Gestión de aula Concretar los actos de enseñanza y aprendizajeen el aula de clase.

Seguimientoacadémico Definir los resultados de las actividades en términos de asistencia de los estudiantes, calificaciones,
pertinencia de laformación recibida, pro-moción y recuperación de problemas de aprendizaje.
Tomado de: Adaptada de la matriz de Procesos y componentes de análisis de la gestión académica,
exclusivamente del área académica.

ENTREGA 3 – ESCENARIO 7
Para la entrega 3 deben tener en cuenta lo que realizaron en la dos anteriores entregas para realizar lo siguiente:

1. Tomen el problema que identificaron en el punto 5 de la Entrega 2 y revisen su justificación.

2. Con base ese problema haga una propuesta que permita a la institución superar ese problema. La
propuesta debe contener un título y la respuesta a las siguientes preguntas:

TÍTULO DE LA PROPUESTA:

a. ¿Cuál es el problema? Descríbanlo en 150 palabras

b. ¿Cuáles son las acciones que proponemos desarrollar para ese problema? Escribir una acción o actividad
por cada componente que hace parte del proceso en donde se identificó el problema. Por ejemplo, si el
problema detectado hace parte del proceso 3) Gestión de aula, deben definir una actividad para cada uno
de sus componentes: relación pedagógica, planeación de clases, estilo pedagógico y evaluación de aula.

c. ¿Qué se pretende alcanzar con cada una de las actividades propuestas? Explicar en frente de cada
actividad el propósito de cada una y explicar por qué al desarrollarla se podrá solucionar el problema.

d. ¿Cómo se desarrollará cada una de las actividades?

- Escribir qué cosas se harán (hacer un listado) y qué cosas se utilizarán en cada caso.

- Por ejemplo, si el problema hace parte del proceso 3) Gestión de aula, para el componente de
relación pedagógica se pueden hacer entrevistas con los estudiantes y profesores o unas
observaciones de clase. En ese caso tendrían que mencionar que usarán entrevistas para saber…
(deben decir para qué las vana usar) o unos registros de clases en video que luego transcribirán y
analizarán

Esta entrega no debe contener más de 7 páginas. Debe tener portada con los nombres de TODOS los
integrantes del grupo.