Momento 1: Elaboracin del Diagnstico

y de la Planeacin Didctica
INSTRUCCIONES
Elabore un diagnstico de su grupo considerando los siguientes elementos:

Datos de identificacin como: horario de la escuela, grado escolar, nmero de alumnos que integran
el grupo, edad y gnero.

Aspectos del contexto de sus alumnos que influyen en su aprendizaje. Considere los aspectos
siguientes:

a. Contexto escolar, como: infraestructura del centro escolar y recursos disponibles, personal con que
cuenta la escuela e interacciones con los diferentes integrantes de la comunidad escolar.
b. Contexto familiar, como: escolaridad, nivel socioeconmico y ocupacin de los padres y apoyos
que brinda la familia en la formacin de los alumnos.
c. Contexto sociocultural, como: diversidad lingstica (hablantes de la lengua indgena o extranjera),
caractersticas sociales y econmicas de la comunidad donde se ubica la escuela.

Caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos de primaria, como: el desarrollo

cognitivo y social y los estilos y ritmos de aprendizaje.

Tareas Evaluativas Momento 1 Primaria

Tarea evaluativa 1

1. De acuerdo con el diagnstico que present del grupo, elabore la planeacin de la secuencia
didctica de 3 a 5 clases a partir de un aprendizaje esperado.
En la planeacin de la secuencia didctica, incluya los siguientes elementos:
Elementos curriculares: enfoque didctico de la asignatura, competencia, aprendizaje esperado.
Actividades de aprendizaje para el desarrollo del contenido y cumplimiento de los aprendizajes
esperados, organizadas en momentos: inicio, desarrollo y cierre.
Organizacin de los recursos didcticos, tiempo y espacio disponibles en su contexto.
Organizacin de los alumnos. Individual, en pares, equipos o grupal.
Estrategia de evaluacin del aprendizaje: acciones, tcnicas e instrumentos que permiten valorar el
nivel de logro del aprendizaje esperado (evaluacin diagnstica, formativa o sumativa).

Tarea evaluativa 2

Cmo las actividades que incorpor en la planeacin de su secuencia didctica atienden las
caractersticas de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de primaria, as como los contextos
escolar, familiar y sociocultural identificados en su diagnstico?

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. Cmo vincula las caractersticas de desarrollo y de aprendizaje con la planeacin de su secuencia

didctica?
2. Cmo vincula los contextos escolar, familiar y sociocultural descritos en su diagnstico con la
planeacin de su secuencia didctica?
3. De qu manera las actividades de la secuencia didctica responden a las caractersticas de
desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos?

Tarea evaluativa 3

Cmo las actividades planeadas en su secuencia didctica corresponden con el enfoque didctico de
la asignatura para el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos de primaria?

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. Cules son las caractersticas de las actividades que consider en la planeacin de su secuencia
didctica?
2. De qu manera las actividades planeadas responden al enfoque didctico de la asignatura?
3. Por qu las actividades de su secuencia didctica favorecen el logro de los aprendizajes esperados?
 Momento 2: Intervencin Docente
INSTRUCCIONES
Ponga en marcha su secuencia didctica de acuerdo con su planeacin. Si es necesario, realice
cualquier ajuste o adecuacin curricular para el logro de los aprendizajes esperados de todos sus
alumnos.
Durante la implementacin de la secuencia didctica, seleccione tres evidencias como muestra de su
intervencin que den cuenta de los siguientes aspectos:

Evidencia 1. Presente una evidencia que d cuenta de la organizacin que hizo del tiempo, espacio,
materiales y recursos didcticos disponibles en su contexto y que favorecieron el logro del propsito
o aprendizaje esperado.

Evidencia 2. Presente una evidencia que d cuenta de la estrategia de evaluacin (acciones, tcnicas e
instrumentos) que utiliz a lo largo de su intervencin para identificar el nivel de logro del aprendizaje
de los alumnos.

Evidencia 3. Presente una evidencia que d cuenta de la retroalimentacin proporcionada a sus

alumnos durante o al finalizar el desarrollo de la situacin de aprendizaje y que le permiti favorecer
el logro de los propsitos o aprendizajes esperados.

Tareas Evaluativas Momento 2 Primaria

Tarea evaluativa 4

De qu forma la organizacin que hizo de los recursos (tiempo, espacio, materiales) disponibles en
el contexto escolar, atendi las necesidades educativas y la diversidad de sus alumnos para favorecer
el logro de los aprendizajes esperados? Considere los ajustes realizados en su planeacin durante la
implementacin. Sustente su repuesta en la primera evidencia seleccionada.

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. Cmo el uso que hizo de los materiales didcticos le permiti atender la diversidad de sus alumnos?
2. De qu manera la distribucin y organizacin de los espacios escolares facilitaron la atencin a las
necesidades educativas?
3. De qu forma el tiempo establecido para las actividades de la secuencia didctica, le permiti dar
seguimiento al avance de los alumnos y regular su aprendizaje?
4. Qu ajustes realiz durante la implementacin de su secuencia didctica para atender las
necesidades educativas y la diversidad de sus alumnos, y para favorecer el logro de los aprendizajes
esperados.

Tarea evaluativa 5

De qu forma la estrategia de evaluacin (acciones, tcnicas e instrumentos) implementada le

permiti identificar el nivel de logro del aprendizaje de sus alumnos? Sustente su respuesta en la
segunda evidencia seleccionada.

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. Qu acciones, tcnicas e instrumentos emple durante la implementacin de su secuencia didctica

para evaluar los avances en el aprendizaje de sus alumnos?
2. Qu elementos tom en cuenta para seleccionar las acciones, tcnicas e instrumentos de evaluacin
utilizados en su secuencia didctica?
3. Por qu considera que las acciones, tcnicas e instrumentos de evaluacin empleados le
permitieron identificar los avances de sus alumnos?

Tarea evaluativa 6

Cmo utiliz la informacin derivada de la estrategia de evaluacin para retroalimentar el desempeo

escolar de sus alumnos? Sustente su respuesta en la tercera evidencia seleccionada.

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. A partir de los resultados de la evaluacin, qu acciones realiz para que sus alumnos conocieran
sus fortalezas y reas de oportunidad de su desempeo escolar?
2. De qu forma la retroalimentacin que proporcion a los alumnos les ayud a superar sus
dificultades y lograr los aprendizajes esperados?
 Momento 3: Elaboracin de Texto de
Reflexin y Anlisis de su Prctica
Tareas Evaluativas del Momento 3

Tareas Evaluativas Momento 3 Primaria

Tarea evaluativa 7

Explique los resultados de su intervencin a partir del nivel de logro de los aprendizajes de sus
alumnos.

Para dar respuesta a la Tarea Evaluativa considere lo siguiente:

1. De qu forma las acciones de su intervencin favorecieron el logro del aprendizaje de sus alumnos?
2. Hubo diferencias en el nivel de logro del aprendizaje de sus alumnos?, a qu aspectos de su
intervencin atribuye esas diferencias?
3. Qu aspectos de su intervencin pudieron influir en los resultados de aprendizaje de sus alumnos?

Tarea evaluativa 8

A partir del anlisis de los resultados de su intervencin, cules son las principales fortalezas y
aspectos a mejorar que identific de su prctica? Proponga acciones para la mejora de su intervencin
didctica.

1. Qu resultados obtuvo en la implementacin de su secuencia didctica?

2. A partir del anlisis que realiz, qu aspectos de su intervencin considera fortalezas de su
prctica y cules considera que necesita mejorar?
3. Considerando el contexto en el que desarrolla su prctica qu acciones concretas puede realizar
para mejorarla?