Unidad 2

Actividades de
aprendizaje

Dinámica del proceso de enseñanza – aprendizaje de

las áreas técnicas profesionales

GUÍA DE CLASE PRÁCTICA

 Unidad 2
Actividades de
aprendizaje

Fecha de realización: sábado en la tarde

Tiempo de duración: 3 horas (de 13:00 – 16:00 hrs.)

Objetivo: Analizar la estrategia didáctica seguida en un ejemplo de clase encuentro para

las áreas técnicas profesionales, considerando los tipos de aprendizaje que potencia y la
concreción de los principios para la selección y determinación del contenido, que facilite
su contextualización en las áreas técnicas profesionales de su institución y la orientación
didáctica hacia el aprendizaje constructivo socializado y desarrollador.

Contenido:

Sistema de conocimientos: La interdisciplinariedad, la sistematización y la

profesionalización en el proceso de enseñanza - aprendizaje de las áreas técnicas
profesionales.

Sistema de habilidades: a) Determinar lo esencial del contenido de las asignaturas o

materias que se relacionarán y profesionalizarán; b) Identificar tipos de aprendizajes; c)
Reflexionar sobre sus experiencias y la práctica docente en el Ecuador; d) Relacionar
asignaturas a partir de los núcleos básicos del contenido de las mismas.

Sistema de valores: responsabilidad, colaboración, comunicación con respeto, ética

profesional pedagógica

Experiencia en la actividad creadora: se expresa en el sistema de actividades (tareas

docentes) que se propone a partir de la reconceptualización de la práctica que se genera
del análisis y reflexión de los recursos que se emplean en la actividad. Ello se
complementará con la APE 2.

Método: Trabajo en equipo (método fundamental)

Medios o recursos: Guía de clase encuentro (en Material de Estudio, Unidad 2, con el
nombre: Brito, Y. (2012), videocharla magistral 2 e Ideas Claves de la unidad 2.

Forma de organización: Clase práctica por grupos de trabajo

El jefe de grupo organizará la actividad, asignándole a cada integrante una tarea y

estableciendo los tiempos de ejecución. El grupo se reunirá en una sala para facilitar la
comunicación entre sus integrantes.

Actividades

1. Defina los conceptos interdisciplinariedad y sistematización. (Revisar el material

Ideas claves de la unidad 2 o visualice la video-Charla Magistral 2)
2. Analice detenidamente en el contenido del anexo 1, de la guía de clase, los
componentes de la categoría contenido que se precisan en cada asignatura y el
vínculo que establecen con el contenido de la profesión.
 Unidad 2
Actividades de
aprendizaje

3. Identifique en la guía de clase, los tipos de aprendizaje que se pueden lograr en

los estudiantes.
4. Elija un proceso o competencia profesional que se desarrolla o forma en su
institución en la que se pueda aplicar el ejemplo mostrado en el anexo 1 de la
guía, con la participación de dos asignaturas.
5. Seleccione dos asignaturas para establecer las relaciones correspondientes.
6. Construya las relaciones entre las asignaturas seleccionadas, tomando como
eje de integración el proceso o competencia profesional, elegido. Apoyarse en
el anexo 1 de la guía.
Sistema de evaluación:

La forma de evaluación es autoevaluación, sobre la base de 100 puntos y los siguientes

indicadores:

1. Rapidez de ejecución de la actividad: 10

2. Destreza conque trabajan en equipos: 20 (todos participan, se distribuyen las
tareas y se comunican con fluidez y respeto)
3. Cumplimiento de las actividades: 35 (esta puntuación varía con el nivel de
asimilación del contenido:
- Reproductivo: 25
- Aplicativo: 30
- Creativo: 35
4. Presentación de los resultados: 20
5. Concreción de las intervenciones: 15 (esta puntuación varía según dos
aspectos:
- Si realiza intervenciones (5)
- Si al intervenir logra concreción (10)
En este aspecto (5), la evaluación se otorgará grupal; para el equipo. A cada
integrante se le asignará la misma puntuación, por eso deben elegir bien a los que
realizarán intervenciones y prepararse para que no queden espacios vacíos.
Se sugiere llenar la siguiente tabla evaluativa:
Indicadores Total
Nombres y Apellidos
1 2 3 4 5
 Unidad 2
Actividades de
aprendizaje

Bibliografía:

Ideas Claves de Unidad 2 (Material docente)

Video – Charla Magistral 2

Brito, Yamilé (2012). Sistema de ejercicios para el cambio de categoría docente para
Profesor Titular. Universidad de Ciencias Pedagógicas Frank País García, Santiago de
Cuba. Archivo de la Facultad de Ingeniería Química y Agronomía de la Universidad de
Oriente