Unidad Educativa "La Concordia"

AC.MIN. 1748 DEL 14 -06-1973 / REG.OF. 407 DEL 08—1973

“Desde 1973 generando el progreso intelectual de su pueblo”
La Concordia – Ecuador

PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”

INFORME DE AREA
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: UNIDAD EDUCATIVA “LA CONCORDIA”
CODIGO AMIE: 080H01182 DISTRITO : 23D03 CIRCUITO: 03
AREA: Lengua Extrangera
FECHA DE INICIO Y FINALIZACIÓN: Junio, 1 de 2020 – Febrero, 26 de 2021

O
Año: 2021 Mes: Marzo Día: 25
Tema: Informe anual de actividades pedagógicas

ANTECEDENTES:
.
El artículo 26 de la Constitución de la República del Ecuador establece que: "Lo educación es un derecho de las
personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e Inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de lo
política pública y de la inversión estatal, garantía de igualdad e Inclusión social y condición indispensable paro el buen
vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso
educativo".

El artículo 27 de la Constitución de la República del Ecuador establece que: "La educación se centrará en el ser

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humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto o los derechos humanos, al medio ambiente
sustentable y a lo democracia; será participativa, obligatorio, intercultural democrática, Incluyente y diversa, de
calidad y calidez; Impulsará lo equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el
arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear
y trabajar. La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y lo construcción de un
país soberano, constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional".

OBJETIVOS:
Mantener la continuidad de los procesos formativos de los estudiantes, orientando la labor de los miembros de la
comunidad educativa, en las diferentes ofertas, modalidades y servicios, de forma que permita la contención emo -
cional, el desarrollo de los aprendizajes y la atención a las diversidades en el contexto de emergencia sanitaria pro -
vocada por COVID-19.

Los estudiantes comprenderán que los cambios sociales, educativos y económicos en el país (o el mundo) ocurridos
en tiempos de emergencia, pueden contribuir a modificar nuestra forma de actuar para cuidarnos, cuidando a los

r
otros y convivir en paz comunicándolo inicialmente en nuestra casa (Información sobre COVID)

Los estudiantes comprenderán que, trabajar cooperativamente, favorece la práctica de valores y la construcción de
habilidades sociales para una buena convivencia familiar, comunitaria, social y con el entorno natural por medio de
una comunicación efectiva y ejercicio de derechos y deberes en función del bien personal y común. (CONVIVEN-
CIA)

Los estudiantes comprenderán que la visión del mundo cambia constantemente en función de los aportes de histo -
riadores, investigadores, científicos y otros personajes que han comunicado sus descubrimientos y teorías a la so -
ciedad en general con el uso de lenguaje apropiado. (Ideas que cambiaron el mundo)

Los estudiantes comprenderán que la decisión y participación colectiva adoptadas por la familia y la comunidad
contribuyen la seguridad, el bienestar de una sociedad a partir de las decisiones democráticas, y la información y
comunicación asertiva (La democracia)
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Los estudiantes comprenderán que la dinámica existente entre el entorno, los seres vivos y el rol que cumple el ser
humano en el cuidado de esta interrelación, contribuye al cuidado de la naturaleza para su conservación y concienti-
zación sobre su posible deterioro. (Cuidado de la naturaleza)

Los estudiantes comprenderán que la interculturalidad contribuye a la construcción de una sociedad diversa e inclu-
siva, expresando de forma clara y vivencial un lenguaje en común, teniendo en cuenta todos los lenguajes existen -
tes (plástico, literario, musical, corporal, etc. (La interculturalidad)

Los estudiantes comprenden sus derechos, a través del conocimiento de sus deberes y responsabilidades, promo-
viendo el respeto y la necesidad de generar condiciones para una convivencia con libertad, paz y justicia en cumpli -
miento de los derechos de libertad de opinión y de conciencia, a la educación a la vivienda a la participación políti-
ca y de acceso a la información. (los DDHH)

Los estudiantes comprenderán que todos los seres humanos somos sujetos con dignidad, obligaciones y derechos en
función de responder a problemáticas complejas de índole global, regional y nacional promoviendo la búsqueda de
un mundo más equitativo y sostenible. (La ciudadanía global)

OBJETIVOS DEL ÁREA DE INGLÉS

GENERAL:

Desarrollar las habilidades necesarias para lograr un nivel adecuado de dominio del idioma Inglés, así como también,
competencias que debe tener un estudiante del siglo XXI, y más aún por motivo de la pandemia mundial del COVID-
19, de tal manera que el educando pueda acceder a los avances de la ciencia y la tecnología y a la vez prepararse para
el desempeño en el sector productivo, utilizando todas las herramientas académicas y tecnológicas tales como apps,
programas y sistemas informáticos que exige la globalización, como la base para el desarrollo económico, político,
social, cultural, tecnológico y personal, y así poder hacer frente a los retos que se presenten en el ámbito local,
regional, nacional e internacional.

ESPECÍFICOS:

 Estimular el desarrollo de las cuatro habilidades del inglés (Listening, Speaking, Reading, and Writing).

 Incentivar la adquisición del Idioma Inglés mediante la integración de este con las demás materias de estudio,
temas de interés general y de interés particular de los estudiantes.

 Propiciar actividades que permitan la socialización de conceptos básicos del inglés a su cotidianidad.

DESARROLLO:

El presente año lectivo ha significado un gran cambio en el sistema educativo debido a la pandemia mundial del
COVID-19, la cual propició que pasemos de una modalidad presencial de estudio a una virtual, lo cual trajo consigo
sus respectivos desafíos educativos, económicos, sociales y físicos. Sin embargo, a pesar de los contratiempos y
dificultades que se han presentado, se ha logrado hacer frente a todo esto y continuar con el proceso de enseñanza
aprendizaje gracias a la práctica de la comunicación activa y el trabajo en equipo entre todos los miembros de la
comunidad educativa, tanto directivos como docentes y de la misma forma se ha dado dentro del área de Inglés, los
docentes que forman parte de este grupo de trabajo son: Lic. Luz Vega, Lic. Yuri Murillo, Lic. Byron Hidalgo, Lic.
Lilibeth Chora, Lic. Víctor Andrés Alcívar y Lic. Giampiero Andrade.

En cuanto al accionar docente dentro del área, en el transcurso del presente año lectivo se han realizado distintas
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actividades en equipo, las cuales se mencionan a continuación:

ACTIVIDADES:

 Se creó un grupo de trabajo en la plataforma WhatsApp para poder compartir información relevante para
todos los miembros del área, como fichas semanales y proyectos enviados por el Ministerio de Educación, y
resolver dudas que pudieran presentarse
 Se elaboró de manera conjunta con todos los miembros del área el Plan Operativo Anual del Área.
 Se llevó a cabo la socialización del modelo para la realización del plan COVID-19 para las 2 primeras
semanas de trabajo.
 Se realizaron clases demostrativas entre los docentes del área antes del inicio de las clases virtuales con los
estudiantes, para así, mejorar el uso de la plataforma Microsoft Teams mediante la práctica.
 Se elaboró el plan COVID-19 de manera grupal mediante reuniones virtuales y así mismo se realizaron las
respectivas revisiones y correcciones de los mismos
 Se realizó la presentación del grupo de docentes que forman el área de Inglés mediante un video que se
publicó en la página oficial del colegio en la red social Facebook.
 Se realizaron reuniones virtuales para la socialización del método de enseñanza basado en proyectos y la
forma de trabajar con las fichas y proyectos.
 Se socializaron las actividades semanales a realizar tomando en cuenta las fichas semanales dadas por el
Ministerio de Educación.
 Se realizaron de manera conjunta la planificación de actividades semanales derivadas de las fichas semanales
y proyectos dados por el Ministerio de Educación.
 Se han realizado reuniones virtuales para socializar los formatos de planificaciones microcurriculares,
instrucciones para su elaboración y currículo priorizado para la emergencia del área de Inglés.
 Se han realizado reuniones virtuales para la elaboración conjunta de las planificaciones microcurriculares, el
respectivo análisis de las mismas y correcciones.
 Se realizó la socialización de plan de contingencia para recepción y entrega de portafolios, proyectos de
grado y textos escolares.

 Se han llevado a cabo reuniones de contención emocional para el claustro docente dirigidas por el área de
Inglés.
 Se realizaron varios cursos de capacitación en diferentes temáticas por parte de los miembros del área.
 Se realizó el análisis y la difusión de la conectividad de las clases digitales por Microsoft Teams y WhatsApp
 Se socializó de la rúbrica para la calificación de portafolio y el examen quimestral del primero y segundo
quimestre.
 Se hizo la socialización sobre el ingreso de registros de notas en el Sistema Interno de la Institución.
LOGROS:
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 Se logró realizar las planificaciones microcurriculares y anuales con la ayuda y participación de todos los
miembros del área.
 Todos los miembros participaron de manera activa en la planificación, desarrollo y ejecución de las
reuniones de contención emocional dirigidas por el área.
 Se participó de la recepción de portafolios y libros sin mayores inconvenientes relacionados a la exposición
presencial en este tiempo de pandemia gracias a las medidas y protocolos de seguridad implementados por
las autoridades y acatadas responsablemente por los docentes.
 Los miembros del área lograron comunicarse con el 100% de los estudiantes bajo su tutoría y lograron
receptar el 99% de los portafolios.
 Para realizar un mejor acompañamiento a nuestros estudiantes en reuniones del área se determinó temáticas
de acuerdo al Currículo Priorizado para la Emergencia, Currículo Priorizado y se consideró actividades
apropiadas para desarrollar los temas que se consideraron.
 Se ha logrado una integración de los miembros del área de manera general a lo largo del año lectivo, siendo
colaborativos los unos con los otros y trabajando en equipo para alcanzar las metas propuestas.
 No hubieron inconvenientes relacionados a falta de conectividad por parte de los miembros del área en las
clases virtuales con los estudiantes.
 No hubo mayores inconvenientes en la asistencia a las reuniones del área, en su mayoría asistieron al 100%
de las reuniones, salvo ciertas excepciones que han sido justificadas oportunamente por las autoridades.
 Se ha alcanzado un dominio competente de las herramientas tecnológicas y dispositivos electrónicos en el
accionar docente.
 La nueva modalidad virtual y el dominio de los docentes de las TICs han permitido que las clases de Lengua
Extranjera sean más prácticas e interactivas.
 El promedio de tiempo de capacitaciones de los miembros del área es de 150 horas
DIFICULTADES:
 Falta de directrices claras por parte del Ministerio de Educación al inicio del año escolar sobre la forma en la
que se iba a trabajar por motivo de la pandemia.
 Poco dominio de las TICs al inicio de año por parte de los docentes, debido al cambio de modalidad de
clases presenciales a clases virtuales.
 Problemas de conectividad debido a la saturación que sufrieron los servicios de internet existentes en el
medio y otros motivos ajenos al accionar docente.
 No se pudo trabajar con la totalidad del alumnado de manera interactiva mediante el uso de la plataforma
Microsoft Teams debido a problemas de conectividad o falta de acceso a dispositivos electrónicos por parte
de los estudiantes.
 Se dificultó la movilidad de los docentes en general por motivo de la pandemia.
 Falta de compromiso de algunos representantes al momento de entregar y retirar portafolios y libros en las
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fechas indicadas.
 Apatía por parte de algunos miembros a conectarse en las reuniones de área semanales.
CONCLUSIONES:
 A pesar de las dificultades presentadas a inicio de año, en general ha sido un periodo productivo donde se ha
aprendido a trabajar de una manera diferente, se han superado dificultades a nivel pedagógico debido a la
obligatoriedad de implementar la tecnología a nuestras clases.

 Se ha mantenido una buena comunicación entre los integrantes del área, trabajando en equipo en todo
momento y demostrando la solidaridad y cooperación en el desarrollo de las actividades académicas como la
elaboración de planificaciones, participaciones en las contenciones emocionales, reuniones con los
estudiantes, revisión de rubricas, etc.

 La comunicación y seguimiento de los docentes hacia los estudiantes ha sido bastante buena, no ha existido
casos en los que no se haya podido contactar con algún estudiante y de paso, la recepción de portafolios ha
sido del 99% como resultado de la buena labor realizada por los miembros del área.

 Se ha dominado el uso de las TICs en un nivel adecuado como para poder dictar las clases de manera positiva
y no ha existido ausentismo por parte de los decentes del área en la ejecución de las clases virtuales.

RECOMENDACIONES:

 Tratar de mejorar aún más las competencias en el uso de las TICs, expandir el repertorio de herramientas
tecnologías como medios pedagógicos para preparar e impartir clases.
 A pesar de que existe un buen promedio en cuanto al número de horas de capacitaciones realizadas a nivel
del área, existen compañeros que han realizado únicamente 2 cursos de capacitación y otros 10, por lo que es
necesario tratar de equiparar
 Para mejorar el seguimiento de los estudiantes y poder realizar las actividades de tutoría de manera más
enfocada e interactiva, sería necesario asignar periodos de tutoría por medio del Microsoft Teams dentro del
horario de clases.

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ANEXOS: Fotográficos y otros

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD. -

Elaborado por:

Lic. Giampiero Andrade Lic. Yuri Murillo

DIRECTOR DE ÁREA SECRETARIO

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