Estrategias docentes que

apoyan la diversificación.
CUALQUIER ESTRATEGIA DOCENTE ES FUNDAMENTALMENTE EL
“RECIPIENTE” QUE EL PROFESOR USA PARA VERTER LOS
CONTENIDOS, LOS PROCEDIMIENTOS O LOS PRODUCTOS.
 LA DIVERSIFICACIÓN Y LA INSTRUCCIÓN
CENTRADA EN LAS HABILIDADES
La habilidad de los estudiantes frente a una destreza
suele variar.

Intentos para rescatar a los alumnos rezagados con las

expectativas del curso y hacerlos avanzar sin que
caigan en la desesperación.

Aprender consiste en superar retos y no es compatible con la

sincronía propia de la formación militar.
LA DIVERSIFICACIÓN Y LA INSTRUCCIÓN CENTRADA EN LOS
CONTENIDOS
 ESTRATEGIAS DOCENTES QUE APOYAN LA DIVERSICACIÓN

ESTRATEGIA DOCENTE:
Recipiente que el profesor usa
para verter los contenidos, los
procedimientos o los productos.

TÉCNICAS DE INSTRUCCIÓN:
Se usan para crear una situación donde los
estudiantes trabajen a un ritmo cómodo, con
un grado de dificultad adecuado y con
aplicaciones motivadoras para cada cual.
ESTACIONES
AGENDAS
 INSTRUCCIÓN COMPLETA
Estrategia desarrollada para atender la variedad que existe generalmente en las aulas
heterogéneas desde un punto de vista académico.

ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN COMPLEJA ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN COMPLEJA

EFICAZ NO EFICAZ

Realizarse trabajando en grupos pequeños. No tiene una única respuesta correcta.

Diseñadas para estimular los recursos No puede ser realizada por algunos
intelectuales de cada alumno. estudiantes que por todos.
Final abierto. No refleja pensamientos poco complejos.

Son variables. No consiste en un simple aprendizaje

memorístico.
 MÁS ESTRATEGIAS DOCENTES QUE REFUERZAN LA
DIVERSIFICACIÓN

Paneles de control
Formatos
CENTRO
 PUNTOS DE ACCESO
Estrategia para dirigirse a los distintos perfiles de la inteligencia

PUNTO DE ACCCESO NARATIVO Presentando una historia o relato

PUNTO DE ACCCESO LOGICO- Utilizando los números
CUANTITATIVO
PUNTO DE ACCCESO DEL Examinando el vocabulario y la
SENTIDO PROFUNDO filosofía
PUNTO DE ACCCESO ESTÉTICO Centrándose en los aspectos
sensoriales
PUNTO DE ACCCESO Utilizando un enfoque práctico
EXPERIMENTAL
ACTIVIDADES ESCALONADAS
 CONTRATOS DE APRENDIZAJE

Define las actividades que hay que

prácticar y dominar.

Determina las condiciones de trabajo.

Incluye la firma del profesor y del alumno.

 OTRAS ESTRATEGIAS QUE INVITAN A LA
DIVERSIFICACIÓN
COMPARTIMENTAR Evaluar a los estudiantes antes de
comenzar
APRENDIZAJE BASADO EN LA Establece un equilibrio entre las decisiones
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS del alumno y la orientación del educador
INVESTIGACIÓN EN GRUPO Se centra en los intereses del estudiante
ESTUDIO INDEPENDIENTE Oportunidad creada a la medida de cada
alumno
PANELES DE ELECCIÓN Permite al profesor dirigir el tráfico
FORMATOS El alumno tiene la oportunidad de potenciar
sus recursos más débiles
CARPETAS Utilizadas para que los estudiantes evalúen
sus progresos.
 Referencias bibliográficas
- Tomlinson, C (2001): El aula diversificada. Octaedro. Barcelona.
RECUPERADO EN http://myslide.es/documents/tomlinson-el-aula-
diversificada-escaneado.html
- Fabela Flores María N. Observación del proceso escolar. Aula
diversificada. Power point. Febrero, 2009. recuperado en:
http://es.slideshare.net/esperar26/aula-diversificada