CICLO ESCOLAR 2022-2023

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

INFORME DE PRÁCTICAS

CRUZ LAGUNAS WILMA ABIGAIL

PREEM36018

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Índice.
RESUMEN. ................................................................................................................................................... 3
INTRODUCCIÓN. .......................................................................................................................................... 3
PLAN DE ACCIÓN. ........................................................................................................................................ 5
DESARROLLO. .............................................................................................................................................. 6
CONCLUSIONES. .......................................................................................................................................... 6

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 RESUMEN.
El texto que incluyo a continuación relata mi experiencia en las prácticas de ayudantía e intervención
mismas que fueron realizadas la semana del 17 al 21 de octubre 2022 en el Jardín de Niños Hermilo
Novelo, ubicado en Guillermo Prieto 82, Campamento 2 de Octubre, Iztacalco, 08930 Ciudad de México,
CDMX. Dicha escuela se encuentra a cargo de la directora Luz María Camarillo, en un horario matutino
de 9:00 am a 14:00pm. Esta es una escuela publica donde su numero de alumnos matriculados son 182,
la ubicación del jardín es catalogada como zona roja, el estrato es urbano media, la escuela cuenta con
7 grupos de los cuales son 1 nivel 1°, 3 nivel 2° y 3 nivel 3°, así como espacios donde los alumnos
pueden desarrollar habilidades las cuales se lograron observar y más adelante serán redactadas.

El propósito de este informe es analizar y observar situaciones que se presentan en el aula, demostrar
lo que se realizó en la escuela de práctica con los alumnos del tercer grado grupo "A" con las distintas
actividades cotidianas planeadas como el saludo, pase de lista, fecha, y lectura de cuento. Las cuales
se realizaron de acuerdo con la planeación realizada y autorizada por la docente a cargo Daniela
Rodríguez Flores. Además, se mostrarán cuáles fueron los momentos que se llevaron a cabo desde el
momento de la teoría de la práctica hasta el análisis de la intervención que lleve a cabo.

INTRODUCCIÓN.
El lunes 17 de octubre del año en curso empezó mi día desde las 6 am para despertarme con actitud
positiva y llegar con tiempo a donde se encontraba el jardín.
Al llegar al jardín de práctica al que fuimos asignadas, con posterioridad se nos asignaron los distintos
grupos y grados de acuerdo con nuestras asignaciones de grado que habíamos tenido con anterioridad,
esto con la finalidad de que, al salir de la licenciatura en educación preescolar, nosotras tuviéramos ya
la capacidad de estar en distintos grados en mi caso se me asignó el tercer grado grupo “A”

Una vez que conocí el grado y grupo que me correspondía me presenté con docente Luz del Carmen
Colon Hernández quien se porto de una manera muy amable conmigo durante toda la semana.
Llego la hora de la entrada de los alumnos y su reacción fue con mucha seriedad, muy bien portados y
tranquilos. Realicé mi presentación hacia los alumnos, hice referencia a que esa semana iba a convivir
y conocerlos que cualquier situación podían confiar en mi y con gusto los iba a ayudar.
Empezamos por realizar honores a la bandera como cada lunes, posteriormente ingresamos al salón de
clases donde todo empezó a desarrollarse. Empecé por aprenderme sus nombres, resulto ser un poco
imposible ya que eran 25 alumnos anteriormente me había tocado un grupo de 7 alumnos entonces
considero que fue un gran reto para mí.

Antes de acudir a la práctica como docentes en formación realizamos una serie de análisis de distintos
documentos para que las planeaciones fueran aptas para el desarrollo de los aprendizajes esperados,
de igual forma se conoció y analizó lo que es una planeación argumentada y como es que se
realiza para que en un futuro nosotras pudiéramos también realizarlas.
Con anterioridad se elaboró una guía de observación la cual contenía datos generales de la institución,
el tipo de gestión que se lleva a cabo en la escuela y las características generales que tenía el grupo.
Para poder acudir a las prácticas tuvimos que elaborar la planeación de las asignaturas que llevamos a
clases, haciendo uso del programa de estudios y rescatando los aprendizajes esperados, los propósitos,
temas de reflexión, competencias a desarrollar de manera específica.

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En esta ocasión se iba elaborando un diario el cual nos ayudó a realizar observaciones concretas o
algún tipo de situación. Para la elaboración de las planeaciones de la primera jomada de intervención
se plantearon 4 actividades cotidianas como fue el saludo, pase de lista, calendario y lectura de cuento.
Las cuales las realice el miércoles, jueves y viernes. Los alumnos mostraron interés y participación en
las mismas.
Logre observar que los alumnos han perdido interés en el saludo ya que es algo que la docente ya no
práctica, simplemente llegan y asignan los lugares.
Mi planeación del saludo consistió en que los alumnos escucharan y observaran atentamente la manera
corporal en que se puede saludar o despedirse, por ejemplo: “abrazo”, “estrechar la mano”, “estrechar
la mano con abrazo”, “estrechar de mano con palmeo en la espalda”, “alzar de mano” y “levantar de
barbilla
Los alumnos observaron las ilustraciones con diferentes muestras de saludo, los alumnos tenían que
prestar atención y realizar los movimientos corporales cuando se indicaba.

La planeación sobre la lectura del cuento los alumnos formarán una media luna en el centro del salón.
También escucharon a la docente quien realizara la lectura del cuento “El elefante fotógrafo”
Posteriormente los alumnos contestaron las siguientes preguntas.

• ¿Qué quería ser el elefante?

• ¿Qué hizo objeto hizo el elefante?
• ¿Qué fue lo que desanimo al elefante?
• ¿Qué otros animales aparecen en la historia?

La participación de los alumnos fue satisfactoria, en lo personal me fue mejor de lo que esperaba ya que
logre llamar la atención de los alumnos, realizando cambios de voz y mostrando las imágenes del cuento.

Considero que es necesario que como docentes focalicemos la enseñanza de las distintas áreas y otras
materias al enfoque que corresponde a cada materia. En cuanto a matemáticas se debe hacer uso de
actividades la maestra haga uso del enfoque didáctico, para ello debe de proponer actividades vinculen
las actividades que realizan diariamente, situándolos así en una realidad próxima haciendo del
razonamiento algo más cercano.

En cuanto al trabajo en equipo se debe iniciar cambiando la forma en que está ubicado el mobiliario del
salón ya que este no favorece a que los alumnos puedan reunirse, por otra parte, se debe buscar el
apoyo por parte de los padres de familia para que favorezcan en la actitud del niño al formar equipos.
De igual forma se deben mostrar los beneficios que trabajar en equipo puede traer.
Resulta esencial la motivación dentro del aula para que los niños sientan siempre esas ganas de trabajar
y aprender, así como de cumplir con los trabajos y tareas asignados.

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Se lograron identificar principales fortalezas y debilidades que se presentaron dentro del aula:

Fortalezas
• Planificar tomando en cuenta las características de los alumnos, de igual manera tomando en
cuenta los intereses y necesidades de los alumnos, logrando obtener buenos resultados.
• Dominio de contenidos
• Claridad para enseñar los contenidos de los temas.
• Gran participación e interés de los alumnos hacia los temas y
• materiales didácticos.
• Buena actitud por parte del docente en formación y los alumnos al momento de trabajar
matemáticas.
• Material individual adecuado a los intereses de los alumnos, propiciando aprendizaje en el
alumno.
• Material didáctico (colectivo), adecuado para explicar los ejercicios, permitiendo la participación.
• Diseño de estrategias para lograr una disciplina favorable dentro del salón, permitiendo un óptimo
trabajo.

Debilidades

• Crear mejores situaciones de aprendizaje que me permitan visualizar el interés en el aprendizaje

de los alumnos.
• Crear mejores instrumentos de evaluación y que estos sean funcionales en las sesiones de clase.
• Organización del tiempo para realizar cada una de las actividades.
• Motivar al trabajo colaborativo para el logro de buenos aprendizajes y con ello óptimos
resultados.
• Reflexioné sobre la importancia que tiene la implementación de recursos educativos que
permitan favorecer el aprendizaje de los alumnos y motivarlos a participar, a emitir sus criterios
y a desarrollar el aprendizaje autónomo.

PLAN DE ACCIÓN.
Considero que el plan de mejora sin duda alguna para tener el grupo controlado en momento donde se
encuentran dispersos es que la docente podría agregar curso de ritmos cantos y juegos al currículo.
Incluir necesidades educativas especiales para apoyar la inclusión en los alumnos con algún trastorno
diagnosticado, también impartir lenguaje de señas como curso optativo, en caso de tener algún alumno
con esa situación.

Como acciones de mejora personales pretendo mejorar en los instrumentos de evaluación más
apropiados que me permitan ver el avance sistemático de los alumnos no solo en conocimientos sino
también sus actitudes y valores ya que como lo menciona Freire son elementos que no podemos dejar
de lado sin que debamos incorporarlos en la formación de nuestros estudiantes Además de buscar más
estrategias pertinentes al grado de los alumnos, trabajar en el manejo de mi voz, dialogar más con los
alumnos para ver inquietudes e intereses que estos tienen para poder atraerlos hacia las clases.

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 DESARROLLO.
Reflexioné sobre la importancia que tiene la implementación de recursos educativos que permitan
favorecer el aprendizaje de los alumnos y motivarlos a participar, a emitir sus criterios y a desarrollar el
aprendizaje autónomo, es importante rescatar que la planificación de secuencias didácticas de cuatro
asignaturas no fue un trabajo fácil, ya que fue necesario un arduo trabajo en donde se plasmaron
nuestros saberes y competencias propias a la carrera profesional, y por medio de ellas se obtuvieron
grandes resultados en algunas asignaturas fueron más fructíferas que en otras, pero con ello se aprende
a mejorar y de esta manera nacen las áreas de oportunidad que yo me atrevería a llamar retos ya que
estos deben de enfrentarse, y desde el aspecto personal debo de mejorar en el control de grupo y en la
ubicación espacial para explicar los ejercicios al frente del grupo. Las trabajaré por medio de
investigación que me permita ser mejor docente en formación.

Existen diversos cambios y retos en la educación de hoy en día, convirtiendo el trabajo docente más
complejo y con un mayor compromiso por parte de cada uno de los actores que este participan, exige
profesionalización laboral mediante acciones que reflejen mejorías en cada una de sus prácticas. Por lo
que se necesita un cambio profundo en las prácticas que los actuales maestros llevan a cabo, se requiere
una modificación en las concepciones de los maestros sobre la enseñanza que están llevando a cabo,
y en nosotros como docentes en formación la adquisición de las nuevas necesidades que poseen cada
uno de los alumnos.

Un punto fundamental es hacer el trabajo con gusto, con amor para mostrarlo frente a los niños y que
ellos nos tomen como referencia para seguir y aprender, ya que el docente es el guía debe fungir como
un acompañante para que el alumno desarrolle su propio conocimiento y sea una persona reflexiva,
cumplir el objetivo de la enseñanza y el trabajo de un maestro es muy humilde pero disfrutar lo que se
hace para recibir la satisfacción más grande que pueda existir, que es el agradecimiento de los alumnos,
las risas, el asombro por aprender y realizar actividades fuera de la escuela a las que no tenían contacto,
salir de las cuatro paredes del aula para aprender en el contexto en que ellos se desarrollaron y que
sean felices en el aula y fuera de ella, con el maestro y aprendiendo para ser un alumno pleno.

CONCLUSIONES.
“El aprendizaje es un resultado de escuchar, lo cual guía a incluso una mejor escucha y atención a la
otra persona. En otras palabras, para aprender del niño, debemos tener empatía, y la empatía crece a
medida que aprendemos.”

Alice Miller.

Es de esta manera en la que se determina que la actitud del maestro hacia sus alumnos cobra un punto
importante en la interacción diaria, esta permite que se genere un ambiente favorable para el
aprendizaje, permitiendo que los alumnos tengan intereses personales y académicos por asistir a la
escuela, este punto continuamente debe de trabajar el docente, de tal manera que funge un papel
importante dentro del repertorio de las implicaciones que lleva consigo la profesión docente.

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Con todo lo abordado anteriormente puedo inferir que durante la práctica docente se desarrollaron
infinitas tareas para lograr aprendizajes esperados en los alumnos, aunado a ello es importante
mencionar se irán desarrollando las competencias con mayor profundidad perfeccionarlos para lograr
un óptimo desempeño profesional, de esta manera se concluye que la práctica docente se encuentra
inmersa en constantes cambios los cuales llevan consigo implicaciones de alto grado, las cuales deben
de afrontar mediante las capacitaciones, su preparación constante y sobre todo con su vocación ante la
profesión. De esta manera se logra concebirla profesión docente como aquella que tiene como principal
tarea compartir los conocimientos con los demás para que ellos tengan un crecimiento profesional y
personal, por ello es una actividad ardua, que exige grandes sacrificios, de los cuales si se tiene la
vocación y convicción serán nada comparado con las satisfacciones que se tendrán en un futuro, la
práctica docente no es nada sencilla a lo que quizás es un momento se llegó a pensar antes de iniciar
con una formación docente, la concepción actual que se tiene es que el ser docente es una profesión
gratificante en todos sus aspectos, y en donde se reafirma la decisión y apreciación de esta
profesión, donde las implicaciones permiten formar a docentes cuyos objetivos están encaminados a la
mejora de la educación de sus alumnos. Mediante la intervención docente se logró valorar aún más la
profesión docente, recuperando que las jomadas de prácticas son parte de nuestra vida futura.