Jarduera fisiko inklusiboa

Actividad física inclusiva

ACTIVIDAD FÍSICA INCLUSIVA

TRABAJO GRUPAL: el grupo estará formado por 3-4 personas como máximo y habrá diferentes
propuestas para elegir. El grupo elegirá una de esas propuestas y profundizará en ella. El trabajo debe
tener una portada, un índice, el cuerpo del trabajo dando respuesta a lo que se pida y bibliografía. La
última semana del cuatrimestre se presentarán los trabajos realizados en clase, debiendo acudir todas
las personas del grupo.

FECHAS DE ENTREGA

Nombres y apellidos de las personas que conforman el grupo: 27-09-2022 (rellenad esta hoja)

Entrega del trabajo escrito: 5-12-2022

Presentación del trabajo en clase: semana 15

Nombre y apellido de los y las integrantes del grupo:

Tema:
 Jarduera fisiko inklusiboa
Actividad física inclusiva

PRIMER TEMA: EDUCACIÓN

CONTEXTO

Eres profesor/A de educación física (EF) de 2º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Este año vas a
tener un/a alumno /a con lesión medular dependiente de silla en las clases de EF. Elegir y justificar qué
tipo de pérdida de funcionalidad tiene el estudiante y cómo podría influir eso en sus características.

A continuación, buscar los criterios de evaluación de segundo de la ESO. Escoger tres criterios de
evaluación y cread una unidad didáctica de 6 sesiones para que TODO EL ALUMNADO pueda cumplir
esos criterios. Para realizar la unidad didáctica hay que escribir los objetivos de la UD, describir los
objetivos operativos de la sesión y especificar el nivel de inclusión en cada tarea/actividad de la sesión.
 Jarduera fisiko inklusiboa
Actividad física inclusiva

SEGUNDO TEMA: DEPORTE ADAPTADO (CLASIFICACIÓN FUNCIONAL)

CONTEXTO

Sois clasificadores internacionales de baloncesto en silla de ruedas (BSR). Tenéis que clasificar a 4
jugadores/as en base a la clasificación funcional. Responder a las siguientes preguntas:

Analizar el video para identificar la clasificación de los/las diferentes jugadores/as:

- ¿Qué es el concepto del volumen de acción?

- ¿Cuál es la clasificación funcional del/de la jugador/a?
- Analizar los movimientos en diferentes planos del jugador, la estabilidad de la pelvis y el
volumen de acción.
 Jarduera fisiko inklusiboa
Actividad física inclusiva

TERCER TEMA: ESTUDIO DE CASO

CONTEXTO

Buscar un/a profesional (un profesor/a de educación física conocido/a o un entrenador/a de

deporte escolar o de un club deportivo) y mediante una entrevista realizar un estudio de caso,
que se centre en la inclusión. Al final, se debe presentar una propuesta para mejorar la
situación o el incidente que se describirá.

Se necesita recopilar la información sobre los siguientes temas:

- Perfil del profesional

o Formación

1. ¿Qué has estudiado?

2. ¿Qué formación has adquirido para trabajar con este perfil en
el deporte?

o Institución/asociación en la que trabaja

1. ¿Actualmente donde trabajas y que función cumples?

o Tiempo trabajado y experiencia

1.¿Desde hace cuanto estás en este puesto o empresa? 2.
¿Además de aquí has trabajado en otras instituciones
anteriormente?

o Tipo de escuela/club
1. ¿Toda la experiencia en el deporte ha sido con
discapacitados?

- Aspectos de análisis de inclusión.

o Análisis del contexto
▪ Tipo de grupo (curso, edad, alumnado, características, etc.)
1. ¿Qué abanico de edad han tenido los niños con
quienes has trabajado?
2. ¿Con qué tipo de discapacidad has trabajado?
3. ¿En qué curso has visto que haya habido problemas
con la inclusión?
▪ Características del alumno/a que haya tenido dificultades.
1. ¿Qué discapacidad sufría la persona que ha tenido
problemas de inclusión?
▪ Información sobre el caso:
● 1. ¿Qué ocurrió?
● 1. ¿Cuándo y cómo pasó?
 Jarduera fisiko inklusiboa
Actividad física inclusiva

● 1. ¿Cuál fue la causa del

incidente?
o Análisis de la respuesta del profesor/a
▪ ¿Cómo abordó el profesor/la profesora esa situación?
▪ ¿Qué solución buscó?
▪ ¿Cuál fue la actitud ante esa situación?
o Propuesta de mejora que requiere una base científica
▪ Análisis del contexto – marco teórico
▪ ¿Cómo se puede actuar en tal situación y qué estrategia se puede
utilizar para abordar mejor la dificultad?
▪ Limitaciones del enfoque adoptado y posibles obstáculos.