INTRODUCCIÓN

La presente investigación fue elaborada con el interés de fortalecer los

conocimientos científicos e intelectuales dentro del campo educativo.
Este trabajo se refiere al tema que se puede definir como
rehabilitación del laboratorio de Biología para la realización de prácticas
demostrativas de Ciencias de la Naturaleza, 1er. Año, Primer Ciclo del Nivel
Medio motivadas a realizar esta investigación ya que en nuestro centro los
estudiantes necesitan del uso del laboratorio de biología, por lo cual sentimos
la responsabilidad de canalizar para dar respuesta a la necesidad de los
estudiantes.
Para comprender mejor los datos e informaciones, lo hemos ordenado
en cuatro fases; planteando nuestro tema y describiendo la problemática con
la formulación, sistematización y los objetivos que son la base del desarrollo
de nuestra investigación; por lo que en la primera fase tratamos diagnóstico
de la situación explicando, lo que lleva a una deficiencia de contenidos
prácticos. En la segunda fase se realizo estudio de factibilidad en el cual se
realizo un análisis exhaustivo de la relación costo beneficio del proyecto.
En la cuarta fase han podido investigar en fuentes bibliográficas, y así
afianzar los conocimientos sobre las ciencias naturales de manera que se
unan la teoría y la práctica. Planteamos las conclusiones y recomendaciones
resultantes de trabajo empleado.

I FASE
DIAGNÓSTICO

Diagnóstico de la Situación

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 En el área de ciencias naturales con la implementación de prácticas
de laboratorios, en el Liceo Bolivariano “Coronel. Mariano Peraza" los
docentes no le dan el uso al Laboratorio de Biología, por lo que existe un
falta de aplicabilidad de las Ciencias de la Naturaleza y Biología, así como
organización, además que muchos de ellos no son Docentes especialista del
área (Biología), no imparten las practicas demostrativa de laboratorio en el
área de ciencias de la naturaleza, por tanto los alumnos tienen un
aprendizaje poco significativo y un déficit del uso y manejo del Laboratorio, lo
que lleva a una deficiencia de contenidos prácticos. además, poco
conocimiento de los mobiliario y equipos de Laboratorio por tanto no reciben
las practicas demostrativas de Biología.
Los Docentes solo se basan en los contenidos teóricos sin darle
importancia a los contenidos prácticos por tal razón los alumnos tienen poco
conocimientos científicos, provocando en estos deficiencias en Biología y la
relación de esta con la vida cotidiana. En la comunidad estudiantil han
tratado de ir implementando cambios para una obtener, calidad educativa ya
que es una preocupación, presentando dificultad para explorar en la materia
ya que es tan importante.
II FASE
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

Capacidad Económica

En cuanto a la factibilidad económica, se realizo un análisis exhaustivo

de la relación costo beneficio del proyecto. Se observó que los costos es
menor que los beneficios y sin riesgos que se puedan lamentar ya que la
educación es de vital importancia, implementando la búsqueda de ayuda
ante organismo gubernamental.

Capacidad Operativa

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 Los autores pudieron observar que el plantel educativo existe disponibilidad
en cuanto a espacio para que se implemente las clases teórica practicas
 Analizaron que el personal se puede adaptar a los cambios, sobre todo si el
cambio se produce de forma significativa
 Evaluar y buscar planes de contingencia para la resolución y ejecución del
proyecto.

III FASE
DESARROLLO DE LA PROPUESTA

Planteamiento del Problema

Las instituciones Educativas son lugares especiales en las que se

puede compartir como comunidad educativa. Por ello es importante
aprender y enseñar sobre formas sencillas de mantener y cuidar estos
espacios públicos, como no tirar basura en los mismo para poder disfrutarlo
por muchísimo tiempo más, tanto los estudiantes de hoy como los
estudiantes de un futuro.
Igualmente; en Venezuela, los Ciudadanos, por falta de Comunicación
algunos no toman en cuenta lo importante que es conservar los objetos o
inmobiliarios que forman partes de un ambiente físico como las instituciones
educativas, en cualquier centro público.
Esta situación también se presenta en el Laboratorio de Ciencias del
Liceo Bolivariano “Coronel Mariano Peraza”, el Cual a través de visitas
realizadas se evidencia el estado del mismo que se encuentra sin uso por el
nivel medio, en especial el área de ciencias naturales con la implementación
de prácticas de laboratorios. por lo que existe una falta de aplicabilidad de
las Ciencias de la Naturaleza organización y además de que muchos de los
Docentes especialista del área (Biología) no imparten las practicas

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demostrativa de laboratorio en el área de ciencias de la naturaleza, por
tanto los alumnos tienen un aprendizaje poco significativo y un déficit del
uso y manejo del Laboratorio, lo que lleva a una deficiencia de contenidos
prácticos además, poco conocimiento de los mobiliario y equipos de
Laboratorio por tanto no reciben las practicas demostrativas de biología.
Los Docentes solo se basan en los contenidos teóricos sin darle
importancia a los contenidos prácticos por estas razones los alumnos
tenemos poco conocimientos científicos, provocando en estos deficiencias
en Biología y la relación de esta con la vida cotidiana. En esta comunidad
estudiantil hemos tratado de ir implementando cambios para una obtener
mejoría en la calidad educativa ya que es una preocupación de todos ya
que se ha presentado dificultades para sumergirse en el mundo de la
materia ya que es tan importante.
A través del estudio; se obtuvo una visión crítica y reflexiva para
proponer buenas alternativas de solución para la necesidad representada la
comunidad como sugiriendo el usos ya que por medio de los estudios se dio
a conocer como una debilidad agradable que pueda realizar Prácticas. Que
formen el aprendizaje de la población estudiantil.
En consideración a lo expuesto y tomando en cuenta una serie de
dificultades que generan la problemática en estudio, en este contexto se
formulan las siguientes interrogantes, ¿Tienen los estudiantes de 4º Año
Sección “C” del Liceo Bolivariano “Coronel Mariano Peraza” surge la
implementación de prácticas de laboratorios para el fortalecimiento y
aprendizaje de las relaciones interpersonales”?, ¿Qué acciones se pueden
planificar con la implementación de prácticas de laboratorios del Liceo
Bolivariano “Coronel Mariano Peraza”?, ¿La ejecución de estas acciones
mejorara el aprendizaje de matrícula de estudiantes desde la modalidad de
educación Media General del Liceo Bolivariano “Coronel Mariano Peraza”?

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 Objetivos de la Investigación

Objetivo General
Proponer la reactivación del Laboratorio de Biología del LB “Cnel. Mariano
Peraza”

Objetivos Específicos
Solicitar Permiso al Director del plantel para la reactivación del Laboratorio
de Biología.
Diagnosticar el estado en que se encuentra el laboratorio.
Realizar un inventario del laboratorio.

Justificación

La importancia de realizar este trabajo, consiste en realizar una

propuesta de la reactivación del laboratorio de biología, puesto que permite
realizar los experimento y poder tener una verdadera experiencia con la
materia, para que a todos los estudiantes les quede un aprendizaje
significativo, que las puedan poner en práctica a lo largo de la vida, de esa
manera pueden saber las reacciones que puedan generar dichas mezclas a
la hora de ejecutarlas, es por ello que la Propuesta del Proyecto está basado
en que el laboratorio este abierto a la población estudiantil.
La ciencia de la Biología constituye uno de los pilares fundamentales del
conocimiento y del estudio de la vida, incluido todo aquello relacionado con la
especie humana, se constituye uno de los ejes fundamentales de la
investigación básica y aplicada a nivel mundial.   

Antecedentes de la Investigación
BID (1979), Montaner (1967), Jesualdo (1968), Nerici (1971), Ilpes
(1982), Segovia de T. (1993), Segovia (1995), Cerda Gutiérrez (1997), Arias

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(1998), Peña (2001), Feliu y Rios (2002), han estudiado la metodología de
los proyectos en diferentes ámbitos.
EL proyecto factible, tiene un propósito de utilización inmediata, la
ejecución de la propuesta. En este sentido, la UPEL (1998) define el proyecto
factible como un estudio “que consiste en la investigación, elaboración y
desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar
problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos
sociales” (p.7).
La propuesta que lo define puede referirse a la formulación de
políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos, que sólo tienen
sentido en el ámbito de sus necesidades. De igual manera, la Universidad
Simón Rodríguez (1980) considera que un proyecto factible está orientado a
resolver un problema planteado o a satisfacer las necesidades en una
institución. se deduce que, un proyecto factible consiste en un conjunto de
actividades vinculadas entre sí, cuya ejecución permitirá el logro de objetivos
previamente definidos en atención a las necesidades que pueda tener

Bases Teóricas

En el Liceo Bolivariano “Coronel Mariano Peraza” se hizo necesario

realizar una propuesta para rehabilitación del laboratorio para la población
estudiantil .ya que por medio de experimento de Biología permite realizar de
forma teórica y práctica los experimentos, permitiendo que los estudiantes
puedan definir una Carrera Universitaria, y así explorando las habilidades y
destrezas, ya que el uso del laboratorio logra sumergir en un mundo no
conocido, tales como lo permite el microscopio ya que por medio del mismo
se puede realizar análisis de partículas no perceptible al ojo humano ya que
posee lentes y espejos que permiten la luz desde el objetivo ocular.
Dicha propuesta del proyecto tiene como objeto despertar el
desempeño creativo de los estudiantes y todos los Docentes en general a

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incentivar, crear interés por seguir aprendiendo, destacando que la
innovación generada por el aprendizaje significativo, mediante el cual se
hace necesario en la Unidad Educativa .
Según el Sector Educativo de la Unidad Educativa Pedro Briseño Méndez
experiencia en Laboratorio también brinda la oportunidad para que los
estudiantes desarrollen, además, habilidades de comunicación liderazgo y
cooperación. Cabe destacar que la necesidad de uso del laboratorio permite
mostrar el fenómeno y comportamiento de cierto proceso

Definición de Términos

LA INVESTIGACIÓN: Es un proceso intelectual y experimental que

comprende un conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, con la
finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de ampliar o
desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico, humanístico,
social o tecnológico.
PROYECTO: es un conjunto ordenado de actividades con el fin de satisfacer
ciertas necesidades o resolver problemas específicos.
DESCRIPCIÓN: Consiste en dar una referencia detallada de las
características de un ser vivo, objeto, lugar o acontecimiento. Dicho de otra
forma, se trata de indicar sus rasgos, cualidades o propiedades con la
intención de definirlos.
LA FACTIBILIDAD: Se refiere a la posibilidad real de ejecución de la
propuesta, en términos del grado de disponibilidad de recursos humanos,
infraestructura, económicos, materiales, equipos y otros, necesarios para su
funcionamiento.
CIENCIAS: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y
el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen
principios y leyes generales con capacidad predictiva y comprobables
experimentalmente.

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ANALISIS: Se denomina redacción al proceso mediante el cual se estructura
un discurso escrito. La redacción es un arte, pero también una técnica. Es la
medida que utiliza determinados procederes que garantizan que el texto
tenga coherencia.
PLANTEAMIENTO: La acción y efecto de plantear se conoce como
planteamiento. El verbo plantear refiere a proponer, exponer o suscitar un
tema, una duda o un problema; poner en ejecución una reforma o un
sistema; o enfocar la solución de un problema, aunque no se llegue a
obtenerla.
OBJETIVO: Como objetivo se denomina el fin al que se desea llegar o la
meta que se pretende lograr. Es lo que impulsa al individuo a tomar
decisiones o a perseguir sus aspiraciones. Es sinónimo de destino, fin, meta.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Se define el proyecto factible como un estudio “que consiste en

la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo
operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizaciones o grupos sociales”.
En esta investigación utilizaron como diseño la investigación experimental,
la cual aplicaron la observación como  técnica, para recabar
la información necesaria, analizaron la resolución del problema, puesto que
la investigación depende de las decisiones en acuerdo en el equipo de
trabajo.
Pudieron evidenciar que la investigación es una Propuesta de Proyecto
factible, puesto que se centra en la posibilidad de aplicar categorías
científicas para la comprensión y mejoramiento de la organización, partiendo
del trabajo colaborativo del estudiante en el proceso consiste en:
• Insatisfacción con el actual estado de la instalación del laboratorio
• Identificación de un área problemática

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 IV FASE
EJECUCIÓN

Materiales y Equipos

 Papel
 Lápiz
 Copias
 Impresiones
 Jabón liquido
 Desinfectante

Procedimiento

1. Solicitud de permiso al Director del plantel para la reactivación del

Laboratorio de Biología.

2. Diagnóstico del estado en que se encuentra el laboratorio.

3. Realización del inventario del laboratorio.

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 Cronograma de Actividades

Objetivo General: Proponer la reactivación del Laboratorio de Biología del LB “Cnel. Mariano Peraza”

OBJETIVO
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES OBSERVACIONES
ESPECIFICO

Solicitar permiso al Redactar un oficio al Papel y 1 Hora Los Autores Disponibilidad del
Director del plantel Directivo de la Institución Tinta Directivo
para la reactivación
del Laboratorio de
Biología.

Diagnosticar el Verificar el estado del Tinta y Evidenciamos la

estado en que se laboratorio, analizar papel 2 horas Los Autores necesidad del las
encuentra el estrategias a implementar instalaciones
laboratorio

Tinta y 2 horas Los Autores Motivación por parte

Realizar un inventario papel del personal obrero
del laboratorio Registrar los elementos y de la institución
maquetas existentes.

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 Inventario

UNIDA MODELOS
D
MODELO ANATÓMICO DEL OJO CON ORBITA, CONSTA DE
1 4 PARTES
1 MODELO ANATÓMICO SISTEMA DIGESTIVO, 2 PARTES
MODELO ANATÓMICO BLOQUEAR MODELO DE PELVIS,
1 4 PARTES
MODELO ANATÓMICO PELVIS DEL EMBARAZO CON
1 EL FETO MADURO, 2 PARTES
1 PORTA OBJETOS DE MICROSCOPIO
1 TOMA MUESTRA
1 MOLECULAR BUILDING SYSTEM
1 MODELO ANATÓMICO DE OREJA
1 MALETÍN DE ELECTROQUÍMICA
1 UN MALETÍN DE MATERIAL DE SOPORTE DE CARVIL
POR MECHA-01 Y MECH.-02
1 BALANZA

ACIDOS
ACIDO ACÉTICO GLACIAL/ 1 LTR 4
REACTIVO Nº. 3 AN HNO3/ 500 MLT 4
REACTIVO Nº. 1 ACT CH3 CO CH3/250ML 8
REACTIVO Nº. 4 AS H2SO4/ 500ML 4
COBRE OXIDO CU O SO BRS 4
ACIDO PROPIONICO ( PROPANOIC ACID)CH3 CH2 COOH 4

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ACIDO PROPIONICO (PROPANOIC ACID)CH3 CH2 4
COOH/100ML
PARAFINA LIQUIDA (ACEITE MINERAL) 125ML 1
POTACIO DE CARBONATO K2 CO3/ 50BRS 1
SODIO DE CITRATO NA3 C5 H5 O7 H2O/ 100GRS 1
ANHIDRIDO MAHEICO C4 H2 O3/ 50BRS 1
SODIO BISULFATO (SODIO HIDROGENO SULFATO1-HID) 1

N a H SO4 H2O/ 50BRS 1

ACIDO BENZOICO C6 H5 COOH / 250BRS 4

RESORCINA C6 H6 O2/ 50BRS 6
ACIDO FUMARICO C4 H4 O4/ 50 BRS 4
NAFTALENO C10 H8 /50 BRS 4
MANGANESO OXIDO IV MN O2 / 50 BRS 2
SULFATO DE HIERRO II FE SO4 7H2O/ 100 GRS 2
SULFATO DE HIERRO II FE SO4 7H2O/ 100 GRS 2
ZINE SULFATO Zn SO4 7H2O/ 100GR 2
REACTIVO Nº.6 SC (SODA ASH) NA2 CO3/ 100GRS 1
HIDROQUINOA C6 H6 O2/100GR 1
SAL DE POTACIO/ 125GR 1
CAOLIN AL2 O3 2 S1 O2 2H2O/100GRS 1
ACETATO DE PLOMO X50GR
SULFATO DE COBREX100GR 2
ANARANJADO DE METILO PM:327.34G MOL/5GRS 2
SULFATO DE COBREX50GR 2
CALCIO X10GR

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 V FASE
EVALUACIÓN

Resultados

Al visitar el Plantel Educativo los estudiantes se percataron que en la

mayoría de la población estudiantil desconocían la existencia del laboratorio,
por tanto no se aplican las prácticas demostrativas dentro de este, entonces
no utilizan instrumentos del mismo.
Además no se realiza capacitación de práctica de Laboratorio, por los que
se le considera a los Docentes un nivel regular, a pesar que poseen
materiales didácticos. Después de la experiencia vivida en la limpieza y
organización e implementación de las normas del Laboratorio de Biología,
aportaron los resulto fácil en cuanto al beneficio que le aporto la aplicación ya
que los estudiantes entienden mejor el tema pueden concretizar de manera
práctica lo que han podido investigar en fuentes bibliográficas, y así afianzar
los conocimientos sobre las ciencias naturales.

Conclusiones

Al concluir este trabajo han aprendido la importancia del uso del

laboratorio, para la realización de las prácticas de biología, comprendieron lo
útil de obtener un mejor aprendizaje en cada estudiante y detectaron que
existe poca motivación en los Docentes del área impartir clases teóricas-
practicas en el laboratorio.
La satisfacción de cada estudiante es el haber contribuido a la limpieza y
organización del laboratorio y la realización de un cartel de las normas del
uso del laboratorio, como resultado del proceso de investigación para la

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realización de prácticas demostrativas de Biología .Área de Ciencias de la
Naturaleza, 1er.Año de Ciencias de Unidad Educativa Coronel Mariano
Peraza del Municipio Jimenez.

Recomendaciones

A los Estudiantes:
• Colaborar con la higiene y organización del laboratorio.

• Hacerse participe activos y responsables de su propio aprendizaje.

A los Docentes:
• Realizar siempre las prácticas en el Laboratorio de Ciencias.

• Motivar a los estudiantes empleando las prácticas dinámicas.

• Aprovechar el laboratorio para enlazar la teoría con la práctica.

Al Director del Centro:

• Implementar Talleres de Capacitación en prácticas de laboratorio,
cuando sea necesario.

• Facilitar los recursos necesarios para un mejor rendimiento

académico.

• Tomar en cuenta las sugerencias del Docente y el Estudiante, para el

mejoramiento del centro y de la comunidad educativa.

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 REFERENCIAS

https://dle.rae.es/ciencia

https://enciclopedia.net/redaccion/

s://es.wikipedia.org/wiki/Descripci%C3%B3n

https://slideplayer.es/slide/14203954/

https://www.significados.com/investigacion/

Aporte:

http Santillana Edición Primera año 1998 Impreso por grafica Itesa.
República Dominicana. Cuaderno de Prácticas de Laboratorio Biología y
Química Primer Ciclo Primer curso,

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