TRABAJO SOLIDARI

EDUCACIÓN EN PANDEMIA
Ensayo fotográfico sobre la educación presencial para niños de II y III ciclo durante la
pandemia
GONZALO QUISPE
 Nunca permitas que una buena crisis se
desperdicie. Es una oportunidad para hacer las
cosas que alguna vez pensaste eran imposibles.
(Rahm Emanuel)
INTRODUCCIÓN

La crisis que empezó el 2020 a logrado un desequilibrio en
diversos ámbitos sociales, entre ellos el educativo. Las
herramientas tecnológicas han logrado apoyar la educación,
pero esa educación global no puede ser una de las
soluciones para toda la diversidad de personas que la
reciben. Los estudiantes de secundaria pueden
desenvolverse al igual que los técnicos y universitarios. Ellos
pueden luchar contra los problemas que quizá en algún
momento se les presente; pero, que se puede decir de los
mas pequeños que recién están iniciando la carrera de
conocer el mundo del saber. La metodología de enseñanza
no se acopla al contexto que se viene desarrollando. Y a
pesar que durante las clases presenciales ocurrían
problemas de compresión, ahora qué nuevos problemas
pueden ocurrir en este dictado de clases virtuales.
Entonces, qué medios se debe utilizar para el aprendizaje de
los niños. La base más sacrificada en la educación es
aprender a leer y escribir. Los medios tecnológicos a pesar
que brindan un gran ayuda a los mayores influye de manera
contraria en la educación del menor. Ahora en esta crisis
sanitaria qué cosas no ocurrirán dentro del espacio
educativo. En cada lugar de nuestro Perú se vive una
situación muy diferente y muy pocas son las personas que
buscan soluciones para lograr una buena educación y
aprendizaje para sus hijos.

En la información que muestra el diario Gestión, manifiesta

que el Perú en cuanto a calidad de educación primaria se
encuentra en el puesto 131 de las ultimas zonas de Asia -
Pacífico.
 ENSAYO FOTOGRÁFICO “EDUCACIÓN
PRESENCIAL PARA NIÑOS DE II Y III CICLO
DURANTE EN LA PANDEMIA”
Desde el comienzo de la pandemia se ha visto como las
escuelas públicas y privadas han tratado de buscar una
manera eficiente de realizar las clases sin que exista
aglomeraciones de estudiantes. La tecnología fue uno de los
instrumentos más utilizados para la creación de clases
virtuales, pero, ¿qué garantizaba que la enseñanza fuese
eficaz a través de estos medios?, las escuelas hicieron suya
estas herramientas para seguir con el desarrollo de sus
actividades, pero no fueron precavidos para analizar la forma
de enseñanza que se impartiría a los niños. Durante esta
temporada muchos niños prefirieron abandonar las clases,
¿qué razones hubo?, ¿falta de internet? ¡Quizás!, pero uno
de los problemas menos resueltos es la dificultad de
aprender en la transición del nivel inicial (segundo ciclo)
hasta el segundo grado (tercer ciclo) de primaria, ya que en
estos años de estudios son donde ellos desarrollan su
habilidad motora fina con el aprestamiento guiado por el
docente de aula, que no resulta igual con el padre de familia
debido al apego con los padres y la falta de empujarlos en la
aventura de descubrir y encontrar motivación en lo que
aprende. Además del desarrollo cognitivo (logro de las
competencias) y desarrollo social.
Debido a esta necesidad un grupo de maestras tomaron la
decisión de emprender un proyecto educativo particular para
ayudar a los niños en este proceso de transición de dejar el
juego para aventurarse a la tarea de leer comprensivamente
textos, asumiendo el reto de cubrir los baches que dejaba la
educación virtual a distancia. ¿Y qué niños estudiarían en
esta condición de pandemia? ¿o qué clase de padres se
atreverían a enviar a sus niños a la escuela en plena
pandemia?
Cuando confrontamos la idea entre salud y educación, resulta
difícil pensar en que sea posible recibir una educación
presencial con el constante temor al peligro de muerte por la
enfermedad que hoy por hoy a cobrado muchísimas víctimas
a nivel mundial. Sin embargo, el tiempo transcurre y unos
desesperados padres al ver que sus niños crecen sin el
conocimiento que deben adquirir o sin la herramienta que
puede otorgarles mínimamente saber leer y escribir para
poder defenderse en la vida, optaron por tomar la iniciativa y
buscar los medios a través de su esfuerzo y trabajo, para
acercar la educación a sus menores hijos. Una madre de
familia dijo: “A veces la solución no es esconderse, sino
enfrentar juntos el problema, puede que corramos el peligro
de enfermarnos, hasta parecer malos padres por enviar a
nuestros hijos a estudiar presencialmente; sin embargo, es la
salida que tenemos para enfrentar el más grande problema
que es la pobreza, la desigualdad por falta de educación así
que en tanto estamos vivos seguiremos luchando por la
educación de nuestros hijos.”

Las pequeñas escuelas abiertas en hogares familiares, con

profesionales maestros al frente, han tenido en este tiempo gran
acogida, han significado como un oasis en el desierto, un lugar de
aprendizaje en medio de tanto abandono a la que la educación
virtual no ha podido responder. “La noble tarea de educar es ardua,
difícil y compleja sobre todo cuando hay múltiples vacíos en este
periodo de transición, sin embargo, la presencialidad permite dar
una atención oportuna, inmediata, conocer el ritmo, el estilo de
aprender, regular los aprendizajes y retroalimentar a los
estudiantes. Esta forma de educación atiende precisamente a los
que por alguna razón el sistema y la educación virtual no puede
atender”, expresó Elva Luz Rodríguez Alejos, maestra de educación
inicial.
A pesar de la crisis muchos padres de familia se ven obligados a reforzar la
educación de sus niños. La miss Elva Luz es una de las pocas profesoras
que viene apoyando a los niños nivel inicial en esta crisis en el AA. HH de
Collique. En la escuela de reforzamiento “Jesús Niño”.
Los niños son los principales actores de esta educación, no solo basta
enseñar con palabras sino hacer de ésta una participación constante, donde
todos estén motivados y aprendan del modo más entretenido.
Los niños del nivel inicial disfrutando del aprendizaje sobre el día del campesino. A punto de degustar la lonchera
campesina.
La escuela de Jesús Niño trata de apoyar en la educación de los niños de nivel primario que han tenido dificultades
en el aprendizaje por el medio virtual.
Yesenia Lizeth es una de las educadoras que ha logrado tener el
aprecio de los padres de familia, utilizando nuevos métodos para el
aprendizaje de lectura y escritura en los niños de primaria.
La educación presencial permite que los niños socialicen y se alejen de algunos temores que les ha causado los
medios virtuales..
Los niños están prestos a manifestar lo que conocen en las imágenes, es uno
de los juegos que poco a poco ha logrado incentivar la lectura desde el primer
grado de primaria..
.
Toda buena enseñanza no puede dejar de lado las tareas escolares
que ayudan al niño en su reforzamiento y en su desarrollo educativo...
Cada padre de familia es responsable de recoger a su niño luego de la
culminación de las clases en la escuela de reforzamiento Jesús Niño.