CURSO : CREATIVIDAD

CÓDIGO DEL CURSO : 8141

CICLO : SEGÚN CARRERA
HORAS DEL CICLO : 64
HORAS PRESENCIALES : 00
HORAS A DISTANCIA : 64
HORAS SÍNCRONAS : 48
HORAS ASÍNCRONAS : 16
DOCENTE RESPONSABLE :

Competencia a
SEMANA Etapa TT Actividad Descripción Tarea Material Actividad Extra
Desarrollar
Investigar Desarrollo de la Materiales Virtuales: Actividad N 1: “Collage de Soporte digital Revisión de
1 Investigación SESIÓN AULA VIRTUAL Píldora de aprendizaje (video) Personajes”. como Smartphone, material y
VÍA MOODLE – 1 Tablet o videos.
Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras
Presentación del Curso portátiles.
Virtual, Materiales y Guía
Contenidos.
Actividad Virtual N° 1 Collage y texto
Actividad Virtual Calificada (entrega digital)
*Los estudiantes encuentran el Material
de todo el Promedio 1 previamente
subido por el docente.

Investigar -Gestión SESIÓN SÍNCRONA– 1 Presentación del Docente y estudiantes. Resumen Creativo de Video Del docente: Ver el Video de
-Investigación/ de Daniel Pink Video: “La Daniel Pink “La
Pensamiento crítico- Conceptos y Definiciones Presentación del curso: Importancia y verdadera historia sorprendente
analítico de Creatividad lineamientos de Panyee FC” Ciencia de la
-Automotivación Historias de Motivación” y
La Creatividad en lo Demostración sobre el uso del MOODLE Motivación presentar un
Individual resumen en
Estudiantes y docente inician un dialogo Alumnos: formato creativo
La Creatividad en la sobre definiciones y alcances de la Papel o bitácora,
Sociedad: Innovación y Creatividad. Dinámica: Biografía no colores, plumones.

Página 1 de 8
 Disrupción autorizada.
Block de Notas
La Motivación: Intrínseca / Exposición del profesor sobre la (app)
Extrínseca importancia de la Motivación en la
creatividad. Video.

Indicaciones para la próxima sesión

presencial y encargo.

*Es importante que los docentes

expresen la funcionalidad del Curso para
otros cursos y en sus respectivas
carreras.

2 Investigar Desarrollo de la SESIÓN AULA VIRTUAL Actividad N 2: “Los Inventos Soporte digital Revisión de
Investigación VIA MOODLE – 2 Materiales Virtuales: y cómo se dieron”. como Smartphone, material y
Píldora de aprendizaje (video) Tablet o videos.
- Revisión de los Computadoras
contenidos. Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) portátiles.

Actividad Virtual Calificada Guía

Actividad Virtual N° 2 Collage y texto

Investigar Investigación/ SESIÓN SÍNCRONA– 2
Pensamiento crítico- Definición de Creatividad
analítico TLS
Técnica Modelos: Componencial y
Sistémico
Metodología Toulouse
Thinking
La Observación: Interna
Técnica: La Lluvia de Ideas
Exposición de la Visión y definición de Collage Motivacional Realizar un
Creatividad de TLS. Del docente: “Collage
Video: “El baño sin Motivacional”
El profesor presenta el Modelo agua” Ludwick con las personas
componencial de Teresa Amabile y el Marishane y/o cosas que
Modelo sistémico de Mihaly motivan a cada
Csikszentmihalyi. Guía TT estudiante
Técnica libre.
Exposición del profesor sobre la Alumnos:
Metodología y Fases del TT Papel o bitácora, Entrega digital
colores, plumones.
Explicación, ejemplos y dinámica sobre la
Observación y la Lluvia de Ideas. Block de Notas
(app)
Revisión del Resumen Creativo

3 Investigar Desarrollo de la SESIÓN AULA VIRTUAL Materiales Virtuales: Soporte digital Revisión de
Investigación VÍA MOODLE – 3 Píldora de aprendizaje (video) Actividad N 3: “Investigación como Smartphone, material y
sobre 05 Artistas Kandavu”. Tablet o videos.
- Revisión de los Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras
contenidos. portátiles.
Guía
Actividad Virtual Calificada
Actividad Virtual N° 3

Investigar Investigación/ El docente explica la Creatividad como un Lluvia de Ideas sobre 05 Del docente: Recolección de
Pensamiento crítico- Proceso y la importancia de la Artistas propuestos. PPT material e
analítico SESIÓN SÍNCRONA– 3 Investigación. Video. información
Alumnos: digital.
Gestión La Creatividad es un El docente detalla la Definición, ejemplos Papel o bitácora,
Proceso y casos según cada carrera sobre el tema colores, plumones.
Comunicación del Usuario.
Importancia de la Block de Notas
Investigación El docente expone sobre el PNE, su (app)

Página 2 de 8

El Usuario: Audiencia o
Público Objetivo
P.N.E.: Definición
P.N.E 1: Kandavu: Parte 1
(Investigación)
Búsqueda de Información
Digital
4 Investigar Investigación / Técnica SESIÓN AULA VIRTUAL
VÍA MOODLE – 4
Revisión de los contenidos
Investigar Investigación / Técnica SESIÓN SÍNCRONA– 4
Gestión Cómo presentar tu Idea: La
Exposición, el Boceto.
Comunicación
El Moodboard
5
Investigar Desarrollo de la SESIÓN AULA VIRTUAL
Investigación VIA MOODLE – 5
Revisión de los contenidos
Examen Virtual
Investigar Investigación / Técnica SESIÓN SÍNCRONA– 5
Gestión Cómo iniciar una
Investigación
Comunicación P.N.E 1 .: Kandavu: Parte 2
(Intervención Urbana)
Presentación y
Organización de Ideas: La
Infografía
6 Investigar Investigación/ Creatividad SESIÓN AULA VIRTUAL
e Innovación VIA MOODLE – 6
Página 3 de 8
definición, ventajas y ejemplos.
El profesor detalla las características y
condiciones del PNE 1 y el Encargo 1 y la
aplicación de la Situación/Problema.
Lluvia de ideas sobre 05 Artistas
propuestos.
Se identifican las distintas formas de
búsqueda de información digital con
casos y aplicaciones.
Materiales Virtuales: Soporte digital Recolección de
Píldora de aprendizaje (video) como Smartphone, información
Tablet o sobre
Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras moodboards
portátiles.
Guía
El docente explica la técnica del Exposición sobre Del docente: Recolección de
Moodboard. “Investigación sobre 05 Ejemplos de material para
Artistas Kandavu”. Moodboard desarrollo de
El docente repasa los puntos más moodboards.
importantes y tips para lograr una buena Boceto de Moodboard Alumnos:
Exposición. Presentación
Digital.
Exposiciones: El estudiante muestra su Papel o bitácora,
Investigación en formato digital. colores, plumones.
Block de Notas
(app)
Materiales Virtuales: Respuesta del Examen Soporte digital Revisión de
Píldora de aprendizaje (video) como Smartphone, material y
Tablet o videos.
Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras
portátiles.
Guía
EXAMEN VIRTUAL
El docente explica los pasos para iniciar Presentación de Del docente: Recolección de
una investigación y motiva a sus Moodboards digitalizados. Ejemplos de información
alumnos. Presenta la forma de organizar infografías. sobre PNE 1:
sus ideas y la técnica de la Infografía Encargo 2
Alumnos:
El profesor detalla los requerimientos del Moodboards.
Encargo 2 del PNE 1.
Papel o bitácora,
Revisión de moodboards y bitácoras. colores, plumones.
Block de Notas
(app)
Materiales Virtuales: Actividad N 1: “Las IUs más Soporte digital Revisión de
Píldora de aprendizaje (video) creativas en el Mundo”. como Smartphone, material y
 Tablet o videos.
- Revisión de los Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras
contenidos. portátiles
Guía
Actividad Virtual Calificada
Actividad Virtual N° 1
*Los estudiantes encuentran el Material
de todo el Promedio 2 previamente
subido por el docente.

Investigar
Investigación/ Creatividad SESIÓN SÍNCRONA– 6
e Innovación
Intervenciones Urbanas:
Definición y Tipos
Aplicaciones y Objetivos
2 Aspectos de la IU
Forma y Acción
Presentación del profesor sobre el tema Del docente:
de las Intervenciones Urbanas, sus Ejemplos de
objetivos y aplicaciones. Ejemplos de IUs. Arquitectura y Revisión de
Monumentos que material
Cómo una forma puede expresar una expresen
idea o concepto: Monumentos, Conceptos.
Arquitectura. Ejemplos de
Activaciones que
Cómo una acción puede expresar una expresen
idea o concepto: Activaciones Conceptos.
Detallar con ejemplos los 2 Aspectos
requeridos en el PNE 1: Forma Alumnos:
(Estructura) y Acción (Interacción)
Papel o bitácora,
*Es importante que el docente enfatice colores, plumones.
que la IU Publicitaria no se llevará a cabo
“en la realidad” y que los estudiantes solo Block de Notas
la proponen. Diferenciar también que no (app)
tienen que ver nada con la organización
del supuesto evento en sí.

7 Investigar Investigación SESIÓN AULA VIRTUAL Materiales Virtuales: Actividad N 2: “La Encuesta Soporte digital Revisión de
VIA MOODLE – 7 Píldora de aprendizaje (video) al fan” como Smartphone, material y
Tablet o videos. Formato
- Revisión de los Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras de encuesta.
contenidos. portátiles Aplicación en
Guía entorno digital
Actividad Virtual Calificada
Actividad Virtual N° 2

Investigar Investigación/ SESIÓN SÍNCRONA– 7 El docente introduce al tema de Insights: Boceto de Encuesta Del docente: Revisión de
Pensamiento crítico- ejemplos y funcionalidad (conexión) Ejemplos de material y
analítico Investigación: Introducción encuesta. videos.
a Insights Presentación del profesor sobre
Creatividad e Innovación Investigación cuantitativa y cualitativa. Alumnos: Búsqueda de
Tipo de investigación Papel o bitácora, espacios
Gestión/ Manejo de las cuantitativa y cualitativa El docente explica la Observación Interna colores, plumones. virtuales y/o
prejuicios y estereotipos Block de Notas físicos donde
(Inteligencia Emocional) El profesor explica los pasos para crear (app) aplicar su
Observación Externa: una encuesta. encuesta
Distintos puntos de vista:

Página 4 de 8
8 Idear Investigación SESIÓN AULA VIRTUAL Materiales Virtuales: Conclusiones de encuesta Soporte digital Revisión de
VÍA MOODLE – 8 Píldora de aprendizaje (video) como Smartphone, material y
Tablet o videos.
- Revisión de los Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras
contenidos. portátiles
Guía
Actividad Virtual Calificada
Actividad Virtual N° 3

Idear Ideación / SESIÓN SÍNCRONA– 8 El profesor enseña el análisis de toda la Resultados de las Del docente: Revisión de
Conceptualización información recopilada sobre el PNE 1. Encuestas. Ejemplos de material y
Análisis de la información Conceptos. videos.
Técnica El docente explica la definición e Técnica: Embudo Ejemplos de
Conceptualización importancia del Concepto. Se explican las Concepto de IU concepto fallido. Presentar
formas de Conceptualización. Ejemplos de IUs Encuestas.
Técnica: El Embudo con Concepto.
Debate sobre Conceptos y la Alumnos:
Conceptos identificación de los mismos en distintas Resultado de sus
propuestas. Encuestas con
Porcentaje
El docente muestra el uso de la Técnica
del Embudo: aplicación de la
Conceptualización al PNE.

El alumno aplica la Técnica del Embudo a

su PNE1.

9
Idear Investigación SESIÓN AULA VIRTUAL Materiales Virtuales: Respuesta de la actividad Soporte digital Tarea: solución
VÍA MOODLE – 9 Píldora de aprendizaje (video) calificada como Smartphone, a la actividad
Tablet o calificada
- Revisión de los Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras
contenidos. portátiles. Revisión de
Guía material y
Actividad Virtual Calificada videos.
Actividad Virtual N° 2

Idear Ideación / Selección de SESIÓN SÍNCRONA– 9 El profesor presenta la fase de Propuestas de IU Del docente: Revisión de
Ideas IDEACIÓN Ejemplos de la material y
Ideación Técnica Scamper. videos.
Los estudiantes someten el concepto a la
Técnica: Scamper técnica Scamper Alumnos: Traer Conceptos
comparten los resultados del ejercicio y Embudo con y Propuestas IU.
Selección de ideas reciben retroalimentación Concepto
Propuestas IU
El profesor expone la fase de Elección:
Asesoría de Propuestas: los estudiantes Papel o bitácora,
expresan sus propuestas con claridad a colores, plumones.
través de bocetos. Block de Notas
(app).
10
Investigar Investigación SESIÓN AULA VIRTUAL Materiales Virtuales: Respuesta del Examen Soporte digital Revisión de
VIA MOODLE – 10 Píldora de aprendizaje (video) como Smartphone, material y
Tablet o videos.
Revisión de los contenidos Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras
portátiles.

Página 5 de 8
 Examen Virtual Guía

EXAMEN VIRTUAL

Investigar Investigación/ Creatividad SESIÓN SÍNCRONA– 10
e innovación Presentación PNE 2
Comunicación Introducción a la
Problemática Social
Gestión / Inteligencia
Emocional Evaluación del Segundo
Promedio (Exposición)
La Co-Evaluación
11
Investigar Investigación SESIÓN AULA VIRTUAL
VIA MOODLE – 11
Revisión de los contenidos
Actividad Calificada
Traer
El profesor detalla las características y Propuesta Final IU y Del docente: Presentación
condiciones del PNE 2. Las Sustentación Ejemplos de Final:
Problemáticas Sociales Propuestas al PNE Propuestas IU y
2 Sustentación
Exposición: Sustentación de Propuestas
IU siguiendo las fase de la Metodología Alumnos:
TT Propuestas IU
Presentación con (No maqueta)
Reconoce lo aprendido en el Curso y los Fases Boceto a color o
logros de sus compañeros en base a una Metodología TT digital donde se
rúbrica. note la idea
Materiales Virtuales: Actividad N 1: Soporte digital Tarea: solución
Píldora de aprendizaje (video) “Deconstruyendo un como Smartphone, a la actividad
Proyecto: Metodología TT Tablet o calificada
Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) inversa” Computadoras
Corregir entregables portátiles. Revisión de
Guía campaña transmedia material y
problemática social, las videos.
Actividad Virtual N° 1 personas hacen el cambio
APRDH ASOCIACION PRO
*Los estudiantes encuentran el Material DERECHOS HUMANOS
de todo el Promedio 3 previamente
subido por el docente.

Investigar Investigación SESIÓN SÍNCRONA– 11 El docente retoma y profundiza los Programación del Proyecto Del docente: Revisión de
siguientes temas: Final Ejemplos de material y
Gestión Repaso de contenidos del Insights y videos.
curso Fases Metodología TT Conceptos

Programación de Pasos y Insights Alumnos:

Fases PNE 2 Problemática
Conceptos Social elegida.

Se organiza la programación semanal del

Tercer Promedio

12
Investigar Investigación SESIÓN AULA VIRTUAL Materiales Virtuales: Actividad N 1: “Los Soporte digital Revisión de
VÍA MOODLE – 12 Píldora de aprendizaje (video) antecedentes de mi como Smartphone, material y
Problemática” Tablet o videos.
- Revisión de los Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras
contenidos. Guía portátiles

Actividad Virtual Calificada Actividad Virtual N° 1

Investigar Investigar/ Pensamiento SESIÓN SÍNCRONA– 12 Se expone y debate la Información Investigación sobre Del docente: Revisión de
Crítico – Analítico preliminar conseguida sobre el PNE 2. Problemáticas. Ejemplos de material y
Presentación de “Mi primer Mapa Mental” Problemáticas videos.
Investigaciones iniciales del Observación Interna: Se conecta al CONCEPTO Sociales,
Inteligencia Emocional PNE 2: “Los antecedentes alumno con sus propios Prejuicios y INSIDE Prejuicios y

Página 6 de 8
 de mi Problemática” Estereotipos Estereotipos

Debate: los Insights relacionados a las Lluvia de Ideas sobre Alumnos:

Observación Interna: Problemáticas Sociales Problemáticas. Archivos con la
Prejuicios y Estereotipos Investigación
preliminar
TEMAS COMUNES
RECOJO DE S Papel o bitácora,
RECOJO DE BASURA colores, plumones.
DISCRIMINACION SOCIAL Block de Notas
O RACIAL (app).
(TEMAS MUY
ESPECÍFICOS)
EMBARAZO
ADOLESECENTE
13
Investigar Investigación SESIÓN AULA VIRTUAL Materiales Virtuales: INFORME: ACCIONES DE Soporte digital Revisión de
VIA MOODLE – 13 Píldora de aprendizaje (video) TRASMEDIA CUALES como Smartphone, material y
- Revisión de los USARAN Tablet o videos.
contenidos. Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras
portátiles
Actividad Virtual Calificada Guía TT

Investigar Investigar/ Pensamiento SESIÓN SÍNCRONA– 13 Se expone y debate la Observación Guión – Dramatización Del docente: Revisión de
Crítico – Analítico Externa en las Problemáticas Sociales. AUDIO RADIO Ejemplos de material y
Observación Externa: Actores Sociales y videos.
Inteligencia Emocional Problemática Social Se identifican los distintos Actores problemáticas
Sociales involucrados en sus respectivas
Distintos puntos de vista: problemáticas. Alumnos:
Actores Sociales
Se debate sobre el tono de la Dramatización
Hablar el Lenguaje del Otro comunicación y los usos del lenguaje.
Encuesta
Dramatización: importancia de ponerse
en el lugar del otro

Elaboración de Encuestas según

Objetivos
14 Actividad N 1: “Mi primer
Idear Investigación SESIÓN AULA VIRTUAL Materiales Virtuales: Mapa Mental” SUBIÓ Soporte digital Tarea: solución
VÍA MOODLE – 14 Píldora de aprendizaje (video) como Smartphone, a la actividad
Tablet o calificada
Material subido al aula Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras
virtual por el docente portátiles Revisión de
Guía material y
Revisión de los contenidos videos.
Actividad Virtual N° 2
Actividad Virtual Calificada

Idear Ideación / Técnica SESIÓN SÍNCRONA– 14 El docente explica la técnica de los Análisis de la Información Del docente: Revisión de
Mapas Mentales y su importancia en el Ejemplos de material y
Conceptualización Conceptualización: Mapas estudio de problemáticas sociales Mapa Mental Mapas Mentales. videos.
Mentales complejas.
Embudo: Concepto Ejemplos de
Pensamiento Irradiante Se analiza la Información obtenida del Soluciones al PNE
Conceptualización: PNE 2. Primeras propuestas 2.
Scamper

Página 7 de 8
 Se genera el Concepto del PNE 2. Alumnos:
Investigación
. Primeras propuestas de Solución. terminada.
15
Idear Ideación / Técnica SESIÓN AULA VIRTUAL Materiales Virtuales: Soporte digital Revisión de
VÍA MOODLE – 15 Píldora de aprendizaje (video) como Smartphone, material y
Conceptualización Tablet o videos.
Revisión de los contenidos Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras
portátiles.
Actividad Virtual Calificada Guía

Idear Ideación / Técnica SESIÓN SÍNCRONA– 15 Los estudiantes enriquecen sus Bocetos del proyecto final Alumnos: Revisión de
propuestas con la técnica Scamper. del curso Bitácora con material y
Conceptualización Repaso Conceptos y videos.
Asesoría de Propuestas de solución a la Propuestas de
Elección de Ideas Auto-Evaluación del Problemática en relación a Solución
proyecto Situación/Problema, Público Usuario y
Gestión / Inteligencia Concepto.
Emocional
Reconoce lo aprendido en el Curso, sus
propios logros y lo que le falta en base a
una rúbrica.

16
Idear Investigación SESIÓN AULA VIRTUAL Materiales Virtuales: Soporte digital Tarea: solución
VIA MOODLE – 16 Píldora de aprendizaje (video) como Smartphone, a la actividad
Revisión de los contenidos Tablet o calificada
Objeto de aprendizaje interactivo (Scorm) Computadoras
Examen Virtual portátiles. Revisión de
Guía material y
videos.
EXAMEN VIRTUAL

Idear Conceptualización SESIÓN SÍNCRONA– 16 Presentación y sustentación del trabajo Entrega el Proyecto Final de Alumnos:
final del curso acuerdo a su carrera.
Comunicación Presentación Final de Sustentación de Propuestas
Propuestas Finales El estudiante/grupo identifica los detalles Metodología TT. Finales
Gestión / Inteligencia positivos y negativos de la presentación.
Emocional (Feedback)

El docente realiza el cierre del ciclo.

Página 8 de 8