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PRIMERA SESIÓN DE APRENDIZAJE, ARTES VISUALES 2018 I TRIM

“CONOCIENDO Y APLICANDO LOS ELEMENTOS LA COMPOSICION”


I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
ÁREA : ARTE FECHA: SITUACIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
GRADO: 4to
MIERCOLES 28 DE MARZO 2108
SECCIÓN: UNICA
DURACIÓN: RESPONSABLES:
Horas: 02 - Martin Manuel ARDILES HURTADO
II. (SELECCIÓN DE COMPETENCIAS E INDICADORES):
COMPETEN OBJETIVO DE INDICADOR DE CARACTERÍSTICAS DEL
EVALUACIÓN PRODUCTO
CIA (S) EVALUACIÓN PERFIL COAR (IB)
Apreciación - Presenta información de INDAGADOR
O.2: Reconocer las habilidades, manera clara y coherente Mapa mental
artística
técnicas, medios, formas y procesos usando el lenguaje Desarrollo de
Expresión específico de la
relativos a las artes visuales Ejercicios prácticos
artística asignatura.

SECUENCIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
SECUENCIA TIEM RECURSOS /
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA PO TECNOLOGIA Preguntas
Se da el saludo respectivo a los estudiantes.
- Vinculadas A
Se realiza una introducción sobre el curso mostrando diapositivas.
- Tok/
Investigació
Se presenta un pequeño vídeo de motivación “El Mercado”
-
INICIO 10´ multimedia n Ón/
Los alumnos observan, el video
- Mentalidad
Se lanza la interrogante ¿De qué trata el video? ¿Cuál es el tema y/o el
- Global
mensaje que nos deja? Con que valore se relaciona.
- Posteriormente se da a conocer el tema y la sesión del día, junto con los 10`
objetivos que se desea lograr.
- Ambientes
- Se extrae los saberes previos ¿Que son elementos del lenguaje visual? della I.E
¿Cuáles son los elementos del lenguaje visuales? ¿Qué es un punto? ¿Qué es - laptop
la línea? ¿Plano? ¿Textura? ¿Color? - Multimedia
- Se realizan las preguntas TOK - Diapositivas
- Los y las estudiantes utilizan diversas fuentes para indagar y analizan, - Internet
DESARROLLO

textos virtuales sobre los elementos del lenguaje visual en la composición - Copias
artística. 30‘ fotostáticas ¿En qué
- “El puntillo y medida los
- El docente hace entrega de un material de trabajo de manera virtual.
elementos del
- Los estudiantes e laboran un mapa mental de manera grupal sobre los lenguaje visual
elementos del lenguaje visual. están presentes
- Los estudiantes entregan sus mapas mentales con sus respectivos datos en la
- El docente entrega ejercicios prácticos sobre la aplicación de los elementos naturaleza y
del lenguaje visual. en las imágenes
90` creadas por el
- Los estudiantes realizan ejercicios prácticos haciendo uso de los elementos hombres?
del lenguaje visual en la composición artística.
- El docente procede a dar conclusiones y la ejecución grupal del tema.
 El docente formula interrogantes y los estudiantes responden a las
siguientes preguntas: - Recursos
CIERRE - ¿Qué aprendí con respecto al tema? humanos
- ¿Cómo aprendí? 10´ - Ambiente del
- ¿De qué manera aprendí? aula
- ¿Para qué me servirá lo que he aprendido?
III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
TIPO DE CRITERIO DE INSTRUMEN (PRODUCTO O
INDICADORES DE EVALUACIÓN RESULTADO A
EVALUACION EVALUACION TO EVALUAR
Presenta información de manera clara y
Conocimiento y coherente usando el lenguaje específico de
comprensión de la Rubrica
Formativa / la asignatura a través de un mapa mental Mapa mental
Sumativa manifestación artística Realiza ejercicios prácticos sobre la
Ficha de observación
aplicación de los elementos del lenguaje Ejercicios prácticos
visual.
|RUBRICA DE EVALUACION DE MAPA MENTAL
ASIGNATURA: ARTE - FECHA: 28 marzo de 2018
TEMA: “conociendo y aplicando los elementos del lenguaje visual”
GRADO Y SECCIÓN: cuarto único”
DOCENTE: MARTIN MANUEL ARDILES HURTADO
CRITERIO: Conocimiento y comprensión de la manifestación artística
INDICADOR: Presenta información de manera clara y coherente usando el lenguaje específico de la
asignatura a través de un mapa mental.

VALORACIÓN 4 PUNTOS 2 PUNTO 0 PUNTOS Total

Utiliza imágenes para representar los No hace uso de colores, pero las No se utilizan imágenes ni colores para
USO DE
conceptos. El uso de los colores imágenes son estímulo visual representar y asociar los conceptos.
IMÁGENES Y
COLORES. contribuye a asociar y poner énfasis en adecuado para representar y asociar
los conceptos. los conceptos.
El uso del espacio muestra equilibrio La composición sugiere la estructura y No se aprovecha el espacio, la
USO DE ESPACIO, entre las imágenes, líneas y letras. el sentido de la lectura, pero se composición no sugiere una estructura ni
LÍNEAS Y TEXTOS. Sigue cierta estructura y tiene un aprecia poco orden en el espacio. un sentido en su lectura.
sentido por medio el cual se lee.
El uso de los colores, imágenes y la Se usan pocos colores e imágenes No se ha hecho énfasis para identificar los
tipografía permite identificar los pero el tamaño de las letras y líneas conceptos destacables y tampoco sus
ÉNFASIS Y conceptos a destacar y sus relaciones. permite identificar los conceptos sin relaciones.
ASOCIACIONES
mostrarse adecuadamente sus
relaciones
Se usan adecuadamente palabras No se asocian adecuadamente Las palabras en imágenes no permiten
CLARIDAD DE LOS clave, la relación entre estas y las palabras e imágenes pero la apreciar los conceptos y sus asociaciones.
CONCEPTOS imágenes es clara. Su disposición composición permite destacar
permite recordar los conceptos. algunos conceptos e ideas centrales.
La selección de los colores y la Los colores y la tipografía usada no Se abusó del uso de colores y tipografías
tipografía usada fueron atractivas, permiten una correcta visualización y la entrega no se dio de la forma pre
PRESENTACIÓN
además el mapa se entrego de forma del mapa aunque la entrega fue en establecida por el docente.
DEL MAPA
MENTAL
limpia en el formato que el formato pre establecido.
determine el docente (papel
o digital).

GUÍA DE OBSERVACIÓN
REGISTRO DE
N° CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
ACCIONES A EVALUAR ALGUNAS
SI NO
VECES
1 Se integra a un equipo de trabajo en el
desarrollo de las actividades planteadas.
Participa activamente en el equipo de trabajo
2 aportando criterios de solución a la actividad
planteada.
3 Tiene una actitud de respeto y tolerancia con
los demás integrantes del equipo.
Entrega el producto de la actividad con los
4 criterios establecidos para su elaboración o
realización.
5 Entrega oportunamente el producto de la actividad
asignada.
6 Entrega el reporte de la reflexión sobre el proceso
de aprendizaje.
GUIA DE OBSERVACIÓN
ASIGNATURA: ARTE
TEMA: “conociendo y aplicando los elementos del lenguaje visual”
GRADO Y SECCIÓN: Cuarto único
DOCENTE: MARTIN MANUEL ARDILES HURTADO
FECHA: Del 28 de marzo de 2018

REGISTRO DE CUMPLIMIENTO
ACCIONES A EVALUAR
INDICADORES
Se integra a un Participa Tiene una Entrega el Entrega el

PUNTAJE TOTAL
equipo de activamente en actitud de producto de la reporte de la
trabajo en el el equipo de respeto y actividad con reflexión sobre
desarrollo de trabajo tolerancia con los criterios el proceso de
N° APELLIDOS Y NOMBRES
las actividades aportando los demás establecidos aprendizaje.
planteadas. criterios de integrantes para su
solución a la del equipo. elaboración o
actividad realización.
planteada.

si n a si n a si n a si n a si n a
o o o o o
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Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………

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